【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)課外閱讀能力提升措施 #】讀課外書有助于積累詞匯，提高寫作能力。博覽群書，是一個(gè)積累的過程，天長日久，自然會(huì)產(chǎn)生寫的感覺。而且因?yàn)樽x的書多，寫起來也會(huì)有信手拈來的感覺。以下是©無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助！

　　（一）家長應(yīng)該增加有效陪伴孩子的時(shí)間 

　　二年級(jí)的小學(xué)生年齡尚小，課外的時(shí)間也基本在家庭中度過，所以家長應(yīng)該利用這段寶貴的時(shí)間著重對(duì)其的課外閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)。例如和孩子共同閱讀一本課外書籍，閱讀后一起討論與分享，記錄孩子在該次閱讀中的收獲，包括學(xué)會(huì)的生字詞、閱讀感受等。如此，在家長的親身參與中，增強(qiáng)與孩子的互動(dòng)，也能及時(shí)準(zhǔn)確獲知孩子的閱讀理解能力等情況。 

　�。ǘ�）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法 

　　在小學(xué)一二年級(jí)階段，教師就應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生逐步掌握正確的閱讀方法。在閱讀過程中，教師應(yīng)該首先引導(dǎo)學(xué)生正確理解文章主旨，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生對(duì)其中寫得好的字、詞、句進(jìn)行摘抄和背誦，以此方式培養(yǎng)二年級(jí)小學(xué)生基本的語感和閱讀能力。 

　�。ㄈ�）豐富閱讀內(nèi)容和形式的趣味性 

　　興趣是好的老師。要讓小學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)其課外閱讀能力，必須從根源出發(fā)，培養(yǎng)其對(duì)于閱讀的興趣，使閱讀成為他們的一種習(xí)慣。因此教師和家長在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的同時(shí)，應(yīng)該選擇二年級(jí)小學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，另外還應(yīng)該在尊重和了解他們的基礎(chǔ)上，將課外閱讀寓于游戲玩耍中。例如在閱讀寫植物的文章前，可讓小學(xué)生們真切地感受和觀察該植物，讓其各抒己見，發(fā)表自己的想法，再去閱讀文章，這樣能夠在很大程度上順利幫助其理解和學(xué)習(xí)該文章，也從中擴(kuò)大自己的知識(shí)視野。鑒于小學(xué)生愛玩的特質(zhì)，也可選擇一些關(guān)于游玩的文章，以此激發(fā)起他們的閱讀興趣。 

　�。ㄋ模┙�立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制 

　　對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生，成年人對(duì)其的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)會(huì)極大地滿足其自我效能感，這非常有利于促使其自主閱讀。因此可以建立起一套有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)他們的閱讀情況進(jìn)行整體的了解，做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，例如對(duì)于孩子的進(jìn)步給予“代幣”獎(jiǎng)勵(lì)，即以小獎(jiǎng)牌作為獎(jiǎng)勵(lì)，在累計(jì)獲得若干獎(jiǎng)牌時(shí)，可兌換實(shí)際性獎(jiǎng)勵(lì)。由此激勵(lì)孩子去閱讀，也讓其深切領(lǐng)悟到經(jīng)過自己努力獲取收獲的快樂，終使其真正愿意自主進(jìn)行課外閱讀。