【#小學(xué)二年級# #小學(xué)二年級課外閱讀能力提升措施 #】讀課外書有助于積累詞匯，提高寫作能力。博覽群書，是一個積累的過程，天長日久，自然會產(chǎn)生寫的感覺。而且因為讀的書多，寫起來也會有信手拈來的感覺。以下是©無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助！

　�。ㄒ唬┘议L應(yīng)該增加有效陪伴孩子的時間 

　　二年級的小學(xué)生年齡尚小，課外的時間也基本在家庭中度過，所以家長應(yīng)該利用這段寶貴的時間著重對其的課外閱讀能力進行培養(yǎng)。例如和孩子共同閱讀一本課外書籍，閱讀后一起討論與分享，記錄孩子在該次閱讀中的收獲，包括學(xué)會的生字詞、閱讀感受等。如此，在家長的親身參與中，增強與孩子的互動，也能及時準(zhǔn)確獲知孩子的閱讀理解能力等情況。 

　�。ǘ�）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法 

　　在小學(xué)一二年級階段，教師就應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生逐步掌握正確的閱讀方法。在閱讀過程中，教師應(yīng)該首先引導(dǎo)學(xué)生正確理解文章主旨，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生對其中寫得好的字、詞、句進行摘抄和背誦，以此方式培養(yǎng)二年級小學(xué)生基本的語感和閱讀能力。 

　�。ㄈ�）豐富閱讀內(nèi)容和形式的趣味性 

　　興趣是好的老師。要讓小學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識，增強其課外閱讀能力，必須從根源出發(fā)，培養(yǎng)其對于閱讀的興趣，使閱讀成為他們的一種習(xí)慣。因此教師和家長在引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀的同時，應(yīng)該選擇二年級小學(xué)生感興趣的內(nèi)容進行指導(dǎo)，另外還應(yīng)該在尊重和了解他們的基礎(chǔ)上，將課外閱讀寓于游戲玩耍中。例如在閱讀寫植物的文章前，可讓小學(xué)生們真切地感受和觀察該植物，讓其各抒己見，發(fā)表自己的想法，再去閱讀文章，這樣能夠在很大程度上順利幫助其理解和學(xué)習(xí)該文章，也從中擴大自己的知識視野。鑒于小學(xué)生愛玩的特質(zhì)，也可選擇一些關(guān)于游玩的文章，以此激發(fā)起他們的閱讀興趣。 

　　（四）建立有效的評價機制 

　　對于二年級的小學(xué)生，成年人對其的贊揚與鼓勵會極大地滿足其自我效能感，這非常有利于促使其自主閱讀。因此可以建立起一套有效的評價機制，對他們的閱讀情況進行整體的了解，做出適當(dāng)?shù)脑u價，例如對于孩子的進步給予“代幣”獎勵，即以小獎牌作為獎勵，在累計獲得若干獎牌時，可兌換實際性獎勵。由此激勵孩子去閱讀，也讓其深切領(lǐng)悟到經(jīng)過自己努力獲取收獲的快樂，終使其真正愿意自主進行課外閱讀。