【#課件# #北京版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《小動(dòng)物上體育》#】語(yǔ)文教學(xué)可以聯(lián)系生活實(shí)際、利用教學(xué)輔助設(shè)備來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，也可以通過(guò)對(duì)比創(chuàng)設(shè)情境。“良好的開(kāi)端是成功的一半，”課件是激發(fā)學(xué)生興趣并給一堂課確定基調(diào)的話(huà)，要恰到好處，形式活潑，吸引人，打動(dòng)人，讓聽(tīng)課者回味無(wú)窮。下面是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理分享的北京版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《小動(dòng)物上體育》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解課文內(nèi)容，知道動(dòng)物體態(tài)不同，走路姿勢(shì)也不同。

　　2.擴(kuò)展知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己知道的其他動(dòng)物是怎樣行走的。

　　3.分角色朗讀課文，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　4.認(rèn)識(shí)生字，學(xué)寫(xiě)“動(dòng)、物”兩個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀與識(shí)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能讀出合適的語(yǔ)氣，表達(dá)出角色的心態(tài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡上體育課嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)著體育老師的樣子，喊口令，練練隊(duì)列。（學(xué)生做一做）

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1談話(huà)：一群小動(dòng)物也學(xué)著咱們的樣子上體育，你們瞧，他們來(lái)了。（出示圖片）你想知道什么？

　　2揭示課題：這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，去看看小動(dòng)物是怎么上體育的。（學(xué)生和老師一起寫(xiě)課題）

　　二、通文識(shí)字

　　1.自己讀課文，不認(rèn)識(shí)的字圈一圈。

　　2.學(xué)習(xí)生字詞，了解意思。

　　（1）看生字卡拼讀生字。

　�。�2）在句子中認(rèn)讀生字。

　　出示句子：小動(dòng)物上體育，隊(duì)伍總是走不齊。

　　我生來(lái)張牙舞爪。

　　自由組合，繼續(xù)練習(xí)。

　�。�3）去掉拼音，脫離句子識(shí)字。

　　動(dòng)物體育總是自由張牙舞爪（先出示生字，再出示詞語(yǔ)）

　　3.認(rèn)讀多音字。

　　出示：忙著碰了

　　著了

　　著地走不了

　　我忙著追趕別人，粗心大意，碰了鄰居。

　　我四只蹄子輪流著地，實(shí)在走不了一二一。

　　4.再讀課文，邊讀邊標(biāo)出小節(jié)。

　　5.指三名學(xué)生分讀課文，大家認(rèn)真聽(tīng)，把讀錯(cuò)的地方圈出來(lái)。

　　6.評(píng)讀。（從聲音大小、正確流利方面。）

　　三、細(xì)讀感悟

　　1.問(wèn)：都有哪些小動(dòng)物在上體育呀？別著急，再讀讀課文，用筆畫(huà)一畫(huà)，一會(huì)兒告訴大家。看誰(shuí)找的準(zhǔn)，說(shuō)的全。（指名說(shuō)，師貼圖）

　　師：這些小動(dòng)物在上體育課，那他們上的怎么樣呀？讀讀第一小節(jié)。

　　2.學(xué)習(xí)第一節(jié)

　�。�1）學(xué)生自由讀第一節(jié)。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)他們上的怎么樣？（板書(shū)：走不齊）

　　出示：小動(dòng)物上體育，隊(duì)伍總是走不齊。（課件演示體會(huì)“總是”，讀出語(yǔ)氣）

　�。�3）假如你是體育老師會(huì)怎么樣？（指名讀）

　　過(guò)渡：到底是什么原因呢？（板書(shū)：？）讀第幾節(jié)？

　　3.學(xué)習(xí)第二節(jié)

　�。�1）認(rèn)真讀第二節(jié)，找到原因試著填一填。

　　大屏幕出示：

　　鴨子兩腳像（），走路（）。螃蟹生來(lái)（），只會(huì)（）。

　　小馬四只蹄子（），走不了（）。

　　棕熊（）。

　�。�2）邊填邊動(dòng)作體會(huì)。（學(xué)生做動(dòng)作）（看圖片了解“張牙舞爪”的意思。學(xué)生做“橫行”動(dòng)作）（演示小馬行走）棕熊為什么總忙著追趕別人呢？（太胖，走路慢。）

　�。�3）他們是怎樣向老師解釋的呢？再讀讀二小節(jié)。

　�。�4）選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，想一想，該用怎么的語(yǔ)氣向老師解釋呢？自己練一練。

　�。�5）指四名同學(xué)分角色朗讀。

　�。�6）你喜歡誰(shuí)的解釋?zhuān)瑸槭裁矗?/p>

　　師：剛才你們解釋的都很好，如果能用自己的話(huà)再加上一點(diǎn)兒動(dòng)作解釋解釋就更好了。

　�。�7）至四名同學(xué)表演。

　�。�8）擴(kuò)展知識(shí)：上體育的呀，可不只它們四個(gè)，還有很多小動(dòng)物呢！你們瞧！（出示：兔子、青蛙、鵝、等）你還知道誰(shuí)是怎么走路的？

　　過(guò)渡：噢，你們知道的可真多，這下，老師也明白了。（擦掉問(wèn)號(hào)）齊讀第三小節(jié)。

　　4.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　�。�1）齊讀

　　（2）想一想：自由組合，誰(shuí)會(huì)和誰(shuí)組合呢？

　　師：這下，他們一定能走齊。

　　5.分角色讀全文。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　師：多可愛(ài)的一群小動(dòng)物呀，“動(dòng)物”兩個(gè)字不僅要認(rèn)識(shí)，還要會(huì)寫(xiě)呢。

　　1.出示：“動(dòng)物”兩個(gè)字。

　　2.你怎么記住它們？

　　3．認(rèn)識(shí)“牛字旁”，和牛字對(duì)比。

　　4.友情提示：你覺(jué)得那個(gè)字更難寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？

　　5．教師示范，學(xué)生練習(xí)，展示。

　　五、布置作業(yè)

　　1．寫(xiě)字

　　2．繼續(xù)搜集小動(dòng)物是怎么走路的。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　23小動(dòng)物上體育

　�。ㄐ�動(dòng)物圖片）走不齊？

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“牛字旁”，認(rèn)讀12個(gè)字。

　　2、抄寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。

　　能力

　　1、分角色朗讀課文。

　　2、參加討論，擴(kuò)展知識(shí)，培養(yǎng)搜集課外資料的能力。

　　思品

　　產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，識(shí)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能讀出合適的語(yǔ)氣，表達(dá)出角色的心態(tài)。

　　查閱資料：

　　教參

　　教、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　生字卡片課件

　　教學(xué)課時(shí)數(shù)2

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　23小動(dòng)物上體育

　　小動(dòng)物上體育

　　馬

　　螃蟹自由組合

　　鴨子

　　棕熊

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，你們喜歡上體育課嗎？小動(dòng)物也喜歡上體育課，你們看�。ㄕn件出示圖片）今天我們就一起學(xué)習(xí)第23課《小動(dòng)物上體育》跟著老師一起認(rèn)真寫(xiě)課題。板書(shū)：小動(dòng)物上體育。

　　2．問(wèn)：誰(shuí)在上體育？讀得再清楚一點(diǎn)。小動(dòng)物干什么？

　　過(guò)渡：你想知道都哪些小動(dòng)物上體育？它們是怎么上體育的嗎？趕快把書(shū)打到111頁(yè)，讀一讀這篇課文。

　　二、整體感知

　　1．自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友幫助你。

　　2．這篇課文分成了幾小節(jié)？誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)？第二、第三呢？其他人認(rèn)真傾聽(tīng)。（教師評(píng)）

　　3．都哪些小動(dòng)物上體育呢？請(qǐng)你輕聲讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出小動(dòng)物的名字。

　　4．指名匯報(bào)，教師在黑板上貼圖。

　　過(guò)渡：這些小動(dòng)物上得怎么樣？（指名說(shuō)說(shuō)并闡述理由）

　　三、細(xì)讀感知

　　1．學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　師追問(wèn)：你是從第幾小節(jié)知道的？讀一讀。課件出示：小動(dòng)物上體育，隊(duì)伍總是走不齊。

　　問(wèn)：“總是”還能用哪個(gè)詞說(shuō)？（指名說(shuō)說(shuō)）

　　師：對(duì)。（課件變紅）你們?cè)僮x讀這句話(huà)。（一起讀）

　　師：小動(dòng)物到底怎么走不齊呢？你們看看吧。（課件出示小動(dòng)物練隊(duì)走不齊的情景）

　　師：如果你是老師，學(xué)生們總是走不齊，你會(huì)是什么心情？（指名說(shuō)）（如果說(shuō)不上來(lái)著急，就再讀讀第一節(jié)）有一個(gè)字表現(xiàn)了老師的心情，課件出示：“集體討論，找找問(wèn)題！”

　　問(wèn)：你能把老師著急的心情讀出來(lái)嗎？自己試著讀一讀，指名讀讀。老師讀提示語(yǔ)，學(xué)生讀老師的話(huà)。

　　過(guò)渡：到底是什么原因總是走不齊呢？趕快讀讀第二小節(jié)吧！

　　2．學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　（1）學(xué)生自己讀讀第二小節(jié)。

　�。�2）現(xiàn)在你們集體討論，找找問(wèn)題吧！和同桌互相說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁醋卟积R？

　�。�3）討論完了，誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)到誰(shuí)，課件顯示）根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行理解感悟與朗讀訓(xùn)練

　　鴨子：你們知道鴨子怎么走路嗎？學(xué)一學(xué)，動(dòng)作體會(huì)。它這樣走是故意的嗎？它跟老師說(shuō)的時(shí)候是什么心情？（自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)，指名說(shuō)說(shuō)）

　　螃蟹：螃蟹怎么橫行呢？誰(shuí)來(lái)演示一下。當(dāng)你和別人道歉時(shí)，你是什么心情？你會(huì)怎么說(shuō)？（自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)，指名說(shuō)過(guò)渡：還有嗎？小馬：什么叫輪流著地呢？我們來(lái)看看。師：看來(lái)小馬實(shí)在走不了一二一！它怎么和老師說(shuō)呢？過(guò)渡：還有誰(shuí)想跟老師說(shuō)說(shuō)，你是什么原因？

　　棕熊：棕熊為什么忙著追趕別人呢？它怎么和老師說(shuō)呢？（自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)，指名說(shuō)說(shuō)）

　�。�5）師：原因都找到了，你們?cè)僮x讀第二節(jié)吧。

　　3．學(xué)習(xí)第三節(jié)

　　師：原來(lái)各有各的原因。不是貪玩，不是調(diào)皮。老師的心情怎么樣？你們讀出來(lái)。

　　4．這篇課文多有意思呀！你想分角色讀嗎？你想讀哪個(gè)角色？（叫倆人說(shuō)說(shuō)）好，你想讀哪個(gè)角色，自己練一練。

　　5．分角色讀課文

　　好，現(xiàn)在我就是動(dòng)物學(xué)校的體育老師，誰(shuí)是鴨子、螃蟹、小馬、棕熊？誰(shuí)當(dāng)旁白？（戴頭飾）

　　6．?dāng)U展討論

　　（1）你們看，（課件出示動(dòng)物圖）這些小動(dòng)物也來(lái)上體育了，看看都有誰(shuí)？

　�。�2）自由組合，它們會(huì)怎么組合呢？（指名說(shuō)）

　�。�3）為什么要這樣組合？（指名說(shuō)）

　�。�4）問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物怎樣行走？（指名說(shuō)）

　　過(guò)渡：同學(xué)們真善于觀(guān)察，還會(huì)思考。知道把特點(diǎn)大體相同的小動(dòng)物組合在一起，因?yàn)椴煌�體態(tài)的動(dòng)物，行走方式是不一樣的。

　　分角色朗讀課文。（3分鐘）

　　四、延伸

　　說(shuō)一說(shuō)你還知道其它動(dòng)物是怎么行走的嗎？《xx上體育》寫(xiě)一段話(huà)。

　　第二課時(shí)：

　　一、自學(xué)生字（5分鐘）

　　1、自由記字形，看看誰(shuí)的方法巧妙。

　　2、拿出生字卡片，兩人一組認(rèn)讀檢查。

　　二、集體識(shí)字（12分鐘）

　　1、匯報(bào)記憶字形的方法，比比誰(shuí)的巧妙。

　　2、為生字找朋友。

　　3、看誰(shuí)記得牢

　　出示部件進(jìn)行組字游戲

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（13分鐘）

　　1、觀(guān)察占位，你想提醒大家哪個(gè)字？

　　2、匯報(bào)后邊說(shuō)邊做記號(hào)。

　　3、描一個(gè)紅再書(shū)寫(xiě)一個(gè)，找到難寫(xiě)字。

　　4、指導(dǎo)難字：物

　　5、把生字再寫(xiě)一個(gè)鞏固練習(xí)。

　　四、鞏固練習(xí)：（6分鐘）

　　1、數(shù)筆畫(huà)

　　物育爪