【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案精選三篇#】教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽(tīng)取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來(lái)寫(xiě)。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。

【篇一】

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、能夠從“玩”中提出問(wèn)題。會(huì)提問(wèn)題。 2、找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識(shí)科學(xué)是什么。 3、樹(shù)立起我們也能做科學(xué)的信心，立志做一位小科學(xué)家。

[教學(xué)準(zhǔn)備] (學(xué)生)自帶各種玩具;(老師)發(fā)明家的故事。

[課時(shí)安排] 1課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

二、學(xué)習(xí)新課

1、 讀一讀愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事，找出與自己吹泡泡時(shí)的相似之處。用簡(jiǎn)單的文字記錄下來(lái)。

2、教師講述青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明的故事

3、玩玩具，提問(wèn)題，進(jìn)一步理解科學(xué)是什么。

4、學(xué)生玩玩具。

5、指導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，將玩上升到有意義的科學(xué)活動(dòng)。 (1)把學(xué)生分為四人一組，一邊玩玩具，一邊提問(wèn)題。(要從身邊的事物說(shuō)起，還要有價(jià)值，適合于探究。) (2)每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄。 (3)在全班說(shuō)一說(shuō)，比一比誰(shuí)的問(wèn)題提得好。

三、總結(jié)

同學(xué)們每人都提出這么多的問(wèn)題，這些問(wèn)題都是我們身邊經(jīng)常遇到的，使我們懂得了：科學(xué)就在我們身邊，只要養(yǎng)成多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的好習(xí)慣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己想的事做得事里就會(huì)有科學(xué)。原來(lái)科學(xué)離我們這么近。

【篇二】

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、會(huì)觀察、比較和描述狗、兔等動(dòng)物的不同和相同。 2、能夠通過(guò)文字和圖畫(huà)表述、交流狗、兔等動(dòng)物的異同。 3、學(xué)會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類(lèi)。 4、知道動(dòng)物的多樣性和動(dòng)物的有相同之處，培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動(dòng)物，與小動(dòng)物有親近感。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 各種動(dòng)物的圖片、狗、兔等動(dòng)物的掛圖或活動(dòng)錄象。

[課時(shí)安排] 1課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課、板書(shū)課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天，我?guī)��?lái)了錄像，里面有各種各樣的小動(dòng)物。一會(huì)兒看一看，你都認(rèn)識(shí)它們嗎?

2、放錄像，學(xué)生隨著畫(huà)面說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱(chēng)。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出除了錄像中出現(xiàn)的動(dòng)物，還知道那些動(dòng)物。

3、做“猜一猜”的游戲。 (1)做一個(gè)有關(guān)小動(dòng)物的游戲，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜我心里想的是什么動(dòng)物，不能亂猜，你們可以問(wèn)問(wèn)我有關(guān)這種動(dòng)物的特征，而我只能回答“是”或“不是”，根據(jù)你的問(wèn)題和我的回答來(lái)猜我想的是哪種動(dòng)物。 (2)教師通過(guò)這個(gè)游戲，自然地把“小狗”、“小兔”兩只可愛(ài)的小動(dòng)物引到課堂來(lái)。學(xué)生通過(guò)這個(gè)只能回答“是”或“不是”的游戲，初步感知和描述動(dòng)物的特征，從不知不覺(jué)中分析，體會(huì)動(dòng)物的不同與相同。

4、比較并記錄狗與兔的不同與相同。 學(xué)生以小組為單位，每組4人，共同討論，比較狗與兔的不同與相同。 活動(dòng)： (1)觀看有關(guān)小狗和小兔活動(dòng)與生活場(chǎng)景的錄像片段。 (2)以小組為單位，比較分析小狗和小兔的不同與相同。 (3)教師以參與者的身份加入到同學(xué)之間的討論。 (4)匯報(bào)分析比較的結(jié)果，教師通過(guò)電腦，將討論的結(jié)果匯總在大屏幕上。

5、利用卡片對(duì)多種動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi) 教師為學(xué)生準(zhǔn)備了多種動(dòng)物的卡片，由學(xué)生為這些卡片按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。 (1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，想按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行分類(lèi)。 (2)教師鼓勵(lì)學(xué)生可以用創(chuàng)新的方法來(lái)給動(dòng)物分類(lèi)，同時(shí)提示學(xué)生每次分類(lèi)，只能有一個(gè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，也就是分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一。 (3)以小組為單位對(duì)動(dòng)物卡片進(jìn)行分類(lèi)，將卡片貼在大紙上，并且用彩筆標(biāo)清分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。 (4)將分類(lèi)后的卡片貼在黑板上，進(jìn)行匯報(bào)、展示。 (5)全班同學(xué)走下座位，參觀其他組同學(xué)分類(lèi)的結(jié)果 。

三、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。 小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)小動(dòng)物的教育

【篇三】

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、認(rèn)識(shí)周?chē)�的植物�?2、使學(xué)生明白，世界上除了人和動(dòng)物是有生命的物體以外，還有植物，它們也是有生命的物體。 3、激發(fā)低年級(jí)學(xué)生熱愛(ài)大自然，探究世界的興趣。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 各種植物的圖片或掛圖。

[課時(shí)安排] 2課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí) (尋找有生命的物體)

一、導(dǎo)入

1、談話(huà)：我們生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，在我們的周?chē)�有許許多多的物體，你們認(rèn)為，哪些是有生命的物體呢? 2、學(xué)生匯報(bào)。

二、組織活動(dòng)

1、在校園里又有哪些有生命的物體呢?今天我們就一起到校園里去尋找有生命的物體。

2、師生活動(dòng)：到校園里去尋找有生命的物體。

3、記錄有生命的物體：把我們剛才找到的許多有生命的物體，用各種方法把它們記錄下來(lái)。不知道名稱(chēng)的可描述其特征或用圖畫(huà)示意。

4、討論：我們記錄了這么多的物體，它們都是有生命的嗎?為什么說(shuō)它們是有生命的呢?

5、學(xué)生小組討論后匯報(bào)。

6、師生小結(jié)：生物體都能生長(zhǎng)、能繁殖后代，有生命，我們把這樣的物體歸為一類(lèi)，稱(chēng)為生物。生物有動(dòng)物、植物兩大類(lèi)。

三、拓展延伸

到公園或田野再去找一找，還有哪些是有生命的物體，把它們寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)。