【篇一】
一、讀數
正數：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
倒數：20 19 18 17 ······ （從指定中間數開始數）
2個2個的數:0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
5個5個的數：0 5 10 15 20
單數：1、3、5、7、9 ······
雙數：2、4、6、8、10 ······
注：0既不是單數，也不是雙數。
最小的一位數是0，的一位數是9，最小的兩位數是10.
二、兩位數 14，讀作：十四十四，寫作：14
10個“一”就是1個“10”，一個“十”就是10個“一”。
11里有（1）個十和（1）個一； 11里有（11）個一。 2個“1”表示的意義不同 ：個位上的1（表示1個一），十位上的1（表示1個十）
12里有（1）個十和（2）個一； 12里有（12）個一 ······
19里有（1）個十和（9）個一；19里有（19）個一 20里有（2）個十；
20里有（20）個一在計數器上，從右邊起第一位（個位），第2位是（十位），有1個十在十位寫1，有2個十在十位寫2，有幾個一在個位寫幾。
三、比較大小和第幾
1、給數字娃娃排隊：5、6、10、3、20、17，可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。
2、比5小2的數是（3），比4多3的數是（7）。
3、幾和第幾△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★把左邊3個圈起來；把右邊第3個圈起來。
4、 比多少：運用一一對應原則。
【篇二】
四、加減法
1、加數+加數=和被減數-減數=差
2、兩個數相加，交換它們的位置，得數不變。
3、20以內進位加法的計算方法是“湊十法”
例：8+7=15，先算（8+2=10），再算（10+5=15）
7+9=16，想：7加（）等于10，（）加10等于（）
或想：9加（）等于10，（）加10等于（）
五、認識圖形
1、長方體 （不容易滾動）長長的，有6個平平的面，火柴盒、文具盒都是長方體。
2、正方體 （不容易滾動）有6個平平的面，它的邊一樣長，魔方就是正方體。
3、圓柱體（能滾動又能立起來）
4、球 （能任意滾動）
5、要拼出一個大的正方體，至少需要4個同樣的小正方體。
6、2個正方體可以拼成一個長方體。
7、用4個相同的長方體，可以拼出3種不同的長方體。
六、認識鐘表
1、鐘面上有2根針，又細又長的是（分針），有短又粗的是（時針）。
2、分針指著12，時針指著幾就是幾時整。
3、在12時整，時針和分針重合。在6時整，時針和分針形成一條線。
4、分針在12右邊，就說“幾時過一會兒了”，分針在12左邊，就說“快到幾時了”。
5、為什么有兩個9時？ 一個是上午9時，一個是晚上9時。
【篇三】
練習題
一、直接寫出得數
7+6= 8+3= 8-3= 7+9= 9+4= 9-5=
12-2= 15-10= 10-6= 8+7= 9+6=
10+10= 4+3+5= 13-3-5= 7-3+8=
二、在（）里填上合適的數
7+（）=13 13-（）=10 5=（）-1
8+（）=17 10-（ ）=4 8=（）+6
10+（）=12 （）+5=14 10-4-（）=0
（）+（）=13 4+9=（）+（）（）+（）=3+8
三、填空
1、依次填空：9（）（）12（）14（）（）（）（）19（）
2、在8、11、18、12、15、20、16中，共有（）個數，從左數第6個數是（），從右數，1 5排在第（）個；其中比12大數有（），比18小的數有（）。
3、將7、10、9、11、5按照從大到小的順序排列是（）。
4、12連續(xù)減2，12_____、_____、_____、_____、_____、_____、
5、1，2，（），（），5，（），（），（），9，（）。
6、
（1）的一位數是（）
（2）與6相鄰的數是（）和（）。
（3）比8少3的數是（），比4多1的數是（）。
（4）在8，7，6，9，0，1，5中把小于6的數寫在格子里。
7、△ △ △ △ △ △ △ △
（1）一共有（）個三角形。
（2）把左邊5個圈起來。
（3）把從右邊數的第5個三角形涂上顏色。
四、應用題
1、老師做了10面小紅旗，獎給同學7面，還剩幾面？
2、小紅吃掉8個蘋果后，還剩下3個，小紅原來有幾個蘋果？
3、停車場停了9輛汽車，開走幾輛后還剩下6輛，開走了幾輛車？
4、小華做了7面小紅旗，小紅做的和小華同樣多，兩人一共做了幾面小紅旗？
5、有一些小鳥落在2棵樹上，先飛走7只，又飛走6只，兩次一共飛走多少只？
6、8個小朋友做花，做了9朵紅花，做的黃花和紅花同樣多，一共做了多少朵花？
7、植樹節(jié)里，三（2）班第一小組6個小朋友栽了8棵小樹，第二小組7個小朋友栽了9棵小樹。 兩個小組一共栽了幾棵小樹？
