【#課件# #滬教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《微笑著承受一切》#】現(xiàn)代教育學(xué)提出了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn)，也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性，要使媒體內(nèi)容一目了然，在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題，直觀性有助于提高教學(xué)效果、傳承教學(xué)資源。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的滬教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《微笑著承受一切》，歡迎閱讀與借鑒。

　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住重點(diǎn)詞句，感悟人物的品質(zhì)。

　　2、運(yùn)用課外資料豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。

　　3、有感情地朗讀課文，感受桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)詞句，感悟人物的品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“微笑著承受一切”的真正含義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　師：同學(xué)們，萬(wàn)人矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)北京舉行。這位坐在輪椅上的陽(yáng)光女孩名叫桑蘭，是星空衛(wèi)視《桑蘭2008》體育特別節(jié)目主持人，而7年前的她還是一名在跳馬比三種身輕如燕的國(guó)家體操隊(duì)的隊(duì)員。7年前，7年后，命運(yùn)如此改變，在桑蘭臉上沒(méi)有改變的是什么？（出示多媒體）

　　生：在桑蘭臉上沒(méi)有改變的是她的微笑。

　　師：這節(jié)課就讓我們一起走近桑蘭，請(qǐng)齊讀課題。

　　生：齊讀課題

　　師：帶著微笑再讀一遍課題。

　　生：帶著微笑再讀課題。

　　二、初讀課文，了解桑蘭

　　1、師：請(qǐng)自由朗讀課文，劃出描寫(xiě)桑蘭運(yùn)動(dòng)生涯的句子？

　　2、學(xué)生交流答案。

　　師：誰(shuí)愿意交流一下你找到的句子？

　　生：我找到的是：桑蘭是我國(guó)女子體操隊(duì)中秀的跳馬選手。她5歲開(kāi)始練體操，12歲入選國(guó)家隊(duì)，曾多次參加重大國(guó)際比賽，為國(guó)家贏得了榮譽(yù)。

　　師：就在這短短的運(yùn)動(dòng)生涯里，桑蘭贏得了許多榮譽(yù)。（出示多媒體）

　　生：自由讀生：指名讀

　　3、師引讀：這些榮譽(yù)足可以看出桑蘭是一位多么有前途的跳馬選手，可是1998年7月21日的晚上……

　　生：桑蘭在參加女子跳馬比賽的桑蘭在試跳時(shí)發(fā)生了意外情況：她頭朝下從馬箱上重重地摔了下來(lái)，頓時(shí)，胸部以下完全失去知覺(jué)。經(jīng)醫(yī)生診斷，她的第六根和第七根脊椎骨折。4、媒體出示：突如其來(lái)的一切，對(duì)桑蘭來(lái)說(shuō)，這真是天大的不幸！

　　生：齊讀

　　師：看書(shū)思考：“天大的不幸”指的是什么什么？你們能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際談一談嗎？

　　生1：“天大的不幸是指”桑蘭癱瘓了，以后要靠輪椅生活了。

　　生2：“天大的不幸”是指桑蘭由一個(gè)健康的人變成了一個(gè)殘廢的人。

　　生3：“天大的不幸”是指桑蘭原來(lái)是爸爸媽媽的驕傲，現(xiàn)在要成為他們的負(fù)擔(dān)。

　　生4:“天大的不幸”是指桑蘭要離開(kāi)它心愛(ài)的體育訓(xùn)練場(chǎng)，再也不能參加比賽了。

　　師：剛才同學(xué)們結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系上下文真正懂得了什么是“天大的不幸”。再來(lái)讀讀這句話，把我們剛才理解的通過(guò)朗讀的方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　生：指名朗讀——齊讀

　　三、研讀課文，感悟品質(zhì)

　�。ㄒ唬┳プ≈攸c(diǎn)語(yǔ)句

　　1、師：不幸中之大幸，桑蘭的命保住了，面對(duì)這天大的不幸，桑蘭表現(xiàn)得如何？你能用書(shū)上的一個(gè)詞語(yǔ)概括嗎？生：一起說(shuō)（堅(jiān)強(qiáng)）

　　2、師：哪些語(yǔ)句可以看出桑蘭表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)？請(qǐng)默讀3——6小節(jié)，劃出有關(guān)句子。生：讀文找句

　　師：誰(shuí)愿意交流自己找的答案？

　　生1：前來(lái)探望的隊(duì)友們看到桑蘭脖子上戴著固定套，躺在床上不能動(dòng)彈，都忍不住失聲痛哭。但桑蘭沒(méi)有掉一滴眼淚，反而急切地詢問(wèn)隊(duì)友們的比賽情況。

　　生2：桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲。

　　生3：但有誰(shuí)知道，在這些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的！

　　生4：面對(duì)無(wú)數(shù)關(guān)心她的人，桑蘭帶著動(dòng)人的微笑，說(shuō)：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來(lái)！”

　　3、師：為了幫助同學(xué)們理解這四個(gè)重點(diǎn)句子，

　　老師設(shè)計(jì)了一個(gè)填空練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍�填一填（出示填空�?/p>

　　l在桑蘭躺在床上不能動(dòng)彈的時(shí)候，她（），這令（）感動(dòng)。

　　l在桑蘭配合醫(yī)生治療時(shí)，她（），這令（）感動(dòng)。

　　l在桑蘭纖細(xì)生活中的一些簡(jiǎn)單動(dòng)作時(shí)，她（）的，這令（）感動(dòng)。

　　l在無(wú)數(shù)關(guān)心她的人面前，桑蘭（），這令（）感動(dòng)。

　　生1：在桑蘭躺在床上不能動(dòng)彈的時(shí)候，她（沒(méi)有掉一滴眼淚），這令（隊(duì)友們）感動(dòng)。

　　生2：在桑蘭配合醫(yī)生治療時(shí)，她（忍著劇痛哼著自由體操的樂(lè)曲），這令（醫(yī)生）感動(dòng)。

　　生3：在桑蘭纖細(xì)生活中的一些簡(jiǎn)單動(dòng)作時(shí)，她（總是累得氣喘吁吁、大汗淋漓）的，這令（周圍的人）感動(dòng)。

　　生4：在無(wú)數(shù)關(guān)心她的人面前，桑蘭（總是帶著動(dòng)人的微笑），這令（所有的人）感動(dòng)。

　　4、師：桑蘭用驚人的毅力和不屈的精神，感動(dòng)了（隊(duì)友們）、（醫(yī)生）、（周圍的人），所有的人，此時(shí)此刻，也感動(dòng)著郭老師和同學(xué)們。帶著這份感動(dòng)，我們?cè)賮?lái)讀讀這些句子。生：齊讀填空

　�。ǘ�）釋題，提升認(rèn)識(shí)。

　　1、師：現(xiàn)在，我們?cè)倩氐秸n題上看看，“微笑著承受一切”，桑蘭要微笑著承受一切，這“一切”指的是什么？

　　生１：指的是桑蘭要忍受在治療時(shí)所受的痛苦。

　　生２：指的是桑蘭不能參加比賽了，就不能實(shí)現(xiàn)它的奧運(yùn)夢(mèng)了。

　　生３：指的是桑蘭要在輪椅上度過(guò)每一天，她不能像正常人一樣生活，

　　生４：指的是她要看到爸爸媽媽為她操心，為她落淚，這樣她也是很痛苦的

　　2、師小結(jié)：同學(xué)們剛才所講的這一切，不管事身體上的痛苦還是精神上的痛苦，桑蘭全都承受了，而且是微笑著承受。桑蘭就是在用微笑告訴我們什么才是真正的堅(jiān)強(qiáng)？就是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，天大的不幸并沒(méi)有讓她成為一個(gè)不幸之人，無(wú)用之人。相反，是堅(jiān)強(qiáng)使她成了一個(gè)大幸之人，成為了一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　四、拓展延伸，情感升華、

　�。ㄒ唬╆P(guān)注桑蘭的現(xiàn)在

　　1、師：現(xiàn)在桑蘭在做什么？忙些什么？讓我們一起關(guān)注桑蘭的現(xiàn)在。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你了解到的相關(guān)信息？

　　生１：我知道桑蘭現(xiàn)在在在北大讀書(shū)。

　　生２：我了解到桑蘭采訪過(guò)籃球巨星姚明

　　生３：我知道桑蘭經(jīng)常參加慈善活動(dòng)。

　　生４：我知道桑蘭的夢(mèng)想就是在2008年殘疾人奧運(yùn)會(huì)上奪得乒乓球的金牌

　　2、師：想看老師收集的資料嗎？（出示多媒體）生：看出示的資料

　　3、師：這一幅幅畫(huà)面，這燦爛的微笑，已證明了桑蘭倒沒(méi)有向命運(yùn)低頭，她戰(zhàn)勝了自我，超越了自我。

　　（二）拓展延伸

　　1、師：古今中外，堅(jiān)強(qiáng)人物的事例還有許多。貝多芬就是其中一個(gè)，我將許多資料進(jìn)行了整理、加工，后才制作這樣一個(gè)幻燈片，同學(xué)今天回家后可以在郭老師的基礎(chǔ)上有創(chuàng)意地做電腦小報(bào)，幻燈片。

　�。ǔ鍪径嗝襟w）生：瀏覽資料

　　2、誦讀小詩(shī)，情感升華

　　師：學(xué)習(xí)了這課，感悟桑蘭的精神�，F(xiàn)在，桑蘭已經(jīng)是自信、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的代名詞。她的微笑已經(jīng)被人們稱之為“桑蘭式的微笑”。讓我們也來(lái)學(xué)著像桑蘭那樣微笑吧！

　　生：朗誦詩(shī)歌。（出示多媒體）

　　當(dāng)我們遇到煩惱時(shí)，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，讓我們微笑吧！當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，讓我們微笑吧！

　　課后練習(xí)：抄寫(xiě)名人名言并背會(huì)

　　鋼鐵是怎樣煉成的？鋼是在烈火里燃燒，高度冷卻中形成的，于是他變得堅(jiān)固而無(wú)所畏懼�！�—（蘇聯(lián)）奧斯特羅夫斯基

　　宇宙中偉大的事物，是人與逆境搏斗�！�—（英）哥爾斯密

　　有勇氣主宰自己命運(yùn)的人才是英雄�！�—（德）海塞

　　一切痛苦能毀滅人，然而受苦的人也能把痛苦毀滅�！�—（英）拜倫

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、體會(huì)桑蘭遭遇頸椎骨折，后半生可能永遠(yuǎn)在輪椅上度過(guò)的巨大不幸時(shí)，仍微笑著面對(duì)一切的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。

　　3、理解"微笑"的含義，懂得一個(gè)人可以憑借驚人的毅力和不屈的精神戰(zhàn)勝自我。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感悟主人公面對(duì)“一切”樂(lè)觀、自信的驚人表現(xiàn)，理解“微笑著承受一切”的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　桑蘭的資料、多媒體課件。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

　　養(yǎng)成根據(jù)語(yǔ)言文字體會(huì)人物品質(zhì)的習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導(dǎo)入，理解課題

　　1、板書(shū)：微笑。問(wèn)：你微笑過(guò)嗎？什么時(shí)候？師繼續(xù)板書(shū)：承受。

　　2、“承受”是后鼻音，讀準(zhǔn)音。你能給它找個(gè)近義詞嗎？（忍受、承擔(dān)）“承受”可以和哪些詞語(yǔ)交朋友呢？

　　同學(xué)們說(shuō)得真好，（承受：壓力、挫折、困難、不幸）都是人生道路上各種各樣的不幸，如果這些加在一起，那就可以稱之為“一切”。（板書(shū)：一切）完善板書(shū)。有一個(gè)十七歲的姑娘，她微笑著承受這一切。來(lái)，我們一起讀課題。讀了這個(gè)課題，你們想認(rèn)識(shí)這位姑娘嗎？

　　3、出示桑蘭圖片，她就是桑蘭。

　　二、學(xué)習(xí)第一部分，感受“優(yōu)秀”。

　　1、桑蘭是個(gè)怎樣的人呢？讓我們先來(lái)了解桑蘭的運(yùn)動(dòng)生涯。書(shū)上有一段話簡(jiǎn)單地介紹了桑蘭，輕聲讀讀第一節(jié)內(nèi)容。

　　2、交流:桑蘭是一位優(yōu)秀的女子跳馬選手。

　　3、為什么這么說(shuō)呢?

　　4、出示補(bǔ)充資料，了解桑蘭曾經(jīng)贏得過(guò)的榮譽(yù)。指名讀。

　　1991年在第xx屆浙江省運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得：高低杠第一名；跳馬第一名；自由體操第一名；平衡木第一名；全能第一名。

　　1995年在南京“全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)”上獲得：全能和跳馬第一名，自由體操第二名。在“全國(guó)體操錦標(biāo)賽”上得跳馬第二名。

　　1996年代表中國(guó)參加“美國(guó)杯”比賽，獲得全能第七名。在“全國(guó)體操錦標(biāo)賽”上獲得跳馬第二名。

　　1997年在“全國(guó)體操錦標(biāo)賽”上獲得跳馬第一名。在上�！暗趚x屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”上獲得跳馬第一名。

　　1998年代表中國(guó)來(lái)美國(guó)參加“中、美、羅三國(guó)團(tuán)體賽”，獲得個(gè)人跳馬第二名。在“全國(guó)體操錦標(biāo)賽”上獲得跳馬第二名。

　　5、師：從她的這些經(jīng)歷，我們不難看出桑蘭是我國(guó)女子體操隊(duì)——優(yōu)秀的跳馬選手。

　　教師過(guò)渡：是啊，桑蘭的確是我國(guó)女子體操隊(duì)中秀的跳馬選手之一，她就像是一只在跳馬上自由飛翔的小鳥(niǎo)，憑她的實(shí)力，完全可以登上世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。但是，意外，卻使這只小鳥(niǎo)折斷了雙翅，使她永遠(yuǎn)無(wú)法在自己心愛(ài)的體操場(chǎng)上自由、快樂(lè)地飛翔了！

　　三、學(xué)習(xí)第二部分，了解“意外”。

　　1、讓我走進(jìn)課文第二節(jié)，快速讀課文第2節(jié)，找到那次事故的內(nèi)容。

　　2、對(duì)于正處在人生輝煌時(shí)刻的桑蘭來(lái)說(shuō)，這樣的傷情意味著什么？

　　3、小結(jié)：是啊，就是這次意外。桑蘭再也不能鍛煉了，再也不能拿獎(jiǎng)了，不能行走，不能站立，不能彎腰，不能長(zhǎng)時(shí)間坐在輪椅上，不能跟伙伴們一起，不能買(mǎi)自己喜歡的東西，連自己基本的上廁所都是問(wèn)題。從此，她將面對(duì)肢體的傷殘，面對(duì)身體的疼痛；她將失去大好的前途，失去美好的生活。這一切（箭頭指向：一切）真是——天大的不幸�。ㄍ瑢W(xué)們齊讀后一句：這真是天大的不幸！桑蘭的美好人生剛剛開(kāi)始，可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)。）

　　四、學(xué)習(xí)第三部分，感悟“堅(jiān)強(qiáng)”。

　　1、面對(duì)這天大的不幸，桑蘭表現(xiàn)得如何？你能用書(shū)上的一個(gè)詞語(yǔ)概括嗎？（板書(shū)：堅(jiān)強(qiáng)）

　　2、哪些語(yǔ)句可以看出桑蘭表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)？（用心讀課文，讀一句話就能體會(huì)到一顆心，讀一件事，就能體會(huì)到一片情。）請(qǐng)默讀第三、四、五、六自然段，劃出有關(guān)句子。

　　3、全班交流：

　�。�1）前來(lái)探望的隊(duì)友們看到桑蘭脖子上戴著固定套，躺在床上不能動(dòng)彈，都忍不住失聲痛哭。但桑蘭沒(méi)有掉一滴眼淚，反而急切地詢問(wèn)隊(duì)友們的比賽情況。

　　A、什么叫失聲痛哭？

　　B、桑蘭真的沒(méi)有眼淚嗎？

　　C、在這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁催�有心思急切地詢問(wèn)隊(duì)友們的比賽情況呢？

　　D、小結(jié)：桑蘭微笑著承受著隊(duì)友們的自己的眼淚，著實(shí)令我們感動(dòng)。（板書(shū)：承受眼淚）

　　E、你能不能通過(guò)朗讀表現(xiàn)桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)。大家聽(tīng)出桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)了嗎？再請(qǐng)一位同學(xué)試試。

　�。�2）每天上午和下午，醫(yī)生都要給桑蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療，從手部一直推拿到胸部。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲。

　　A、什么叫劇痛？

　　B、桑蘭忍受的是什么劇痛？

　　C、她怎么還有心思輕輕地哼唱自由體操的樂(lè)曲？

　　D、同學(xué)們，把你的感動(dòng)，我的感動(dòng)，拉格納森醫(yī)生的感動(dòng)一起用朗讀來(lái)表達(dá)出來(lái)，我們一起讀。

　　E、這就是桑蘭，她微笑著承受著每天四小時(shí)的劇痛（板書(shū)：劇痛）

　　過(guò)渡：功夫不負(fù)有心人，引讀——

　　（3）日子一天一天過(guò)去了，桑蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。但有誰(shuí)知道，在這些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的！

　　A、刷牙、穿衣、吃飯這些事情簡(jiǎn)單嗎？桑蘭為什么會(huì)累得氣喘吁吁、大汗淋漓的？

　　B、當(dāng)時(shí)，桑蘭全身只有兩個(gè)手臂能動(dòng)，手腕以下除雙手大拇指有知覺(jué)，其余手指和身體自胸以下均無(wú)知覺(jué)。在這種情況下，她堅(jiān)持自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯。那是怎樣的堅(jiān)持�。⊥瑢W(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)體驗(yàn)一下，用大拇指勾住鉛筆，其余手指不能動(dòng)，在書(shū)上的空白處寫(xiě)上“堅(jiān)強(qiáng)”兩字，大家感覺(jué)怎么樣？寫(xiě)字對(duì)桑蘭來(lái)說(shuō)都這么難，自己吃飯就更難了，我們一邊看圖，一邊來(lái)想象一下她當(dāng)時(shí)練習(xí)自己吃飯的情景：她在手腕上套了一個(gè)工具，再在工具上插上勺子，她吃力的、慢慢的移動(dòng)著勺子從碗里盛了一點(diǎn)米飯，再慢慢地移動(dòng)手臂，艱難地將米飯往嘴里送，飯粒灑了一桌，勺子也掉了下來(lái)。豆大的汗珠從她的臉上一滴一滴地滾落下來(lái)。就這樣，日子一天一天過(guò)去了，學(xué)生接下去齊讀。

　　4、過(guò)渡：學(xué)到這里，我們不禁感嘆：桑蘭真是太不幸，桑蘭卻帶著動(dòng)人的微笑說(shuō)：引讀——“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來(lái)！”

　�。�1）師：讀了這個(gè)句子之后你感受到了什么？

　�。�2）從哪兩個(gè)詞可能看出？請(qǐng)你用朗讀把這種感受表現(xiàn)再來(lái)。

　�。�3）桑蘭在說(shuō)這句話時(shí)，是帶著什么說(shuō)的？（微笑）什么樣的微笑？（動(dòng)人）女同學(xué)帶著動(dòng)人的微笑讀……男同學(xué)帶著動(dòng)人的微笑讀……全班帶著動(dòng)人的微笑讀……

　　5、師：學(xué)到這里，不禁又想考考大家，請(qǐng)看屏幕，課件出示，同桌互相練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

　　在桑蘭纖細(xì)生活中的一些簡(jiǎn)單動(dòng)作時(shí)，她（總是累得氣喘吁吁、大汗淋漓）的，這令（周圍的人）感動(dòng)。

　　在無(wú)數(shù)關(guān)心她的人面前，桑蘭（總是帶著動(dòng)人的微笑），這令（所有的人）感動(dòng)。

　　多么感人的小姑娘�。≌�(qǐng)同學(xué)們帶著這份感動(dòng)我們?cè)賮?lái)讀讀第六小節(jié)！

　　五、學(xué)習(xí)第四部分，學(xué)習(xí)“精神”。

　　1、堅(jiān)強(qiáng)的桑蘭，用她的勇氣和微笑贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。引讀后一自然段。

　�。ǔ鍪狙a(bǔ)充資料及相關(guān)圖片：武打巨星成龍，影視巨星里安納多和歌手塞林迪恩都先后探望她。他們都被桑蘭堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神深深感動(dòng)。塞林迪恩說(shuō)：“我的歌聲感動(dòng)了世界，而桑蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神和永恒的笑容，卻震撼了全美國(guó)和全世界�！泵绹�(guó)副前總統(tǒng)布什夫婦也寫(xiě)信給桑蘭，信上說(shuō)：“我們被你面臨如此艱巨挑戰(zhàn)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的勇敢深深感動(dòng)。你的勇氣和品格使美國(guó)人民深受鼓舞�！被貒�(guó)后，受到了前總書(shū)記江澤民的親切接見(jiàn)和前外交部長(zhǎng)唐家璇的深情問(wèn)候。）

　　2、這就是桑蘭，齊讀課文第7自然段。

　　3、同學(xué)們，現(xiàn)在你能理解什么是微笑嗎？從課文中找到對(duì)微笑的解釋。（板書(shū)：驚人的毅力；不屈的精神；無(wú)比的勇氣）

　　4、微笑是一種力量，微笑可以感動(dòng)世人，桑蘭的微笑，更是照亮人心。今天的桑蘭，已躍身為獨(dú)擋一面的體育評(píng)述員及節(jié)目主持，為她坎坷的人生開(kāi)創(chuàng)了新的方向。（出示桑蘭的幾個(gè)近況畫(huà)面）同學(xué)們，讓我們向桑蘭姐姐學(xué)習(xí)，用不屈的精神，驚人的毅力，無(wú)比的勇氣，微笑著承受一切，成功面前，我們微笑（板書(shū)”成功”），挫折面前，我們更要微笑（板書(shū)”挫折”），讓我們一起（合）微笑著承受一切！

　　5、讓我們?cè)俅巫呓�桑蘭的詩(shī)《我的夢(mèng)》，來(lái)感受這樣一位戰(zhàn)勝自我的桑蘭，作為我們這節(jié)課的結(jié)束。

　　朦朧中，

　　一張張陌生的、熟悉的面孔，

　　一雙雙關(guān)切著我的

　　黑眼睛、藍(lán)眼睛，

　　告訴我：桑蘭，你站起來(lái)！

　　無(wú)數(shù)雙手，伸向我，

　　扶持我，告訴我：

　　桑蘭，你站起來(lái)！

　　今天，我回來(lái)了。

　　我要告訴所有的親人們：

　　“我，已經(jīng)站起來(lái)了！”

　　六、作業(yè)：

　　、完成小練筆：《給桑蘭姐姐寫(xiě)一封信》。

　　2、推薦讀：《她用微笑征服世界———桑蘭的故事》

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　4、微笑著承受一切

　　不屈的精神眼淚

　　驚人的毅力劇痛

　　無(wú)比的勇氣疲憊