【篇一】
一、你是用什么辦法記住下列生字的。
育 瓶 系 繩 茶 危 險(xiǎn) 順 倆 索 激 堵 獲
二、選擇正確的讀音填在括號(hào)里。
(1)jì (2)xì
1.教育家取出三個(gè)系( )著繩子的小鐵錘。
2.我國和世界上許多國家的關(guān)系( )很好。
三、寫出下列詞語的反義詞。
窄——( ) 危險(xiǎn)——( )
成功——( ) 低——( )
四、任選一個(gè)詞語造句。
激動(dòng)——
______________________________________________________________________
不假思索——
______________________________________________________________________
五、給帶點(diǎn)的字、詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�，把序�?hào)寫在括號(hào)里。
1.“思”有三種解釋：①思路、想法。②想念、掛念。③想、考慮、動(dòng)腦筋。
A.遇到問題時(shí)，我們一定要認(rèn)真思考，才能順利地解決問題。( )
B.高華家搬到外地去了，同學(xué)們都很思念她。( )
2.“發(fā)出”一詞有三種解釋：①發(fā)生。②發(fā)表、發(fā)布。③送出。
A.聽了老師講的故事，同學(xué)們發(fā)出了笑聲。( )
B.學(xué)校發(fā)出通知，寫明了期末考試的時(shí)間和安排。( )
六、讀一讀，寫一寫。
成功 實(shí)驗(yàn) 瓶子 繩子 代表 激動(dòng) 教育家
茶杯 危險(xiǎn) 順利 如實(shí) 獲得 不假思索
______________________________________________________________________
七、讀一讀下面的句子，聯(lián)系上下文，展開豐富的想象，然后回答括號(hào)里的問題。
1.一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快!你第一，你第二，我后�！�
(她為什么這么說?她當(dāng)時(shí)怎么想的?)
2.女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”
(從這個(gè)“先”字，你體會(huì)出了什么?)
3.這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭著往外提鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。”
(這位教育家怎么激動(dòng)?他為什么激動(dòng)?)
八、根據(jù)提示的實(shí)驗(yàn)步驟，自己設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
九、動(dòng)動(dòng)手
準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具——實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過——體驗(yàn)——成功——得出成功或失敗的結(jié)論——初步說明原理。
十、選讀樂園
有趣的發(fā)現(xiàn)
一百多年前，英國有位的科學(xué)家叫達(dá)爾文。
有，達(dá)爾文到太平洋中的一個(gè)小島去考察。他看到島上的昆蟲，要么翅膀特別大，要么沒有翅膀或翅膀殘(cán)缺，達(dá)爾文感到十分奇怪。
達(dá)爾文捉來許多昆蟲，進(jìn)行比較，又在島上認(rèn)真觀察，終于找到了答案。原來，島上經(jīng)常刮大風(fēng)，那些沒有翅膀或翅膀殘缺的昆蟲，由于不會(huì)飛，不容易被風(fēng)吹走。那些翅膀特別大的昆蟲，因?yàn)轫數(shù)米〈箫L(fēng)，所以也能生存下來。而那些翅膀不夠大的昆蟲，由于容易被吹到海里去，便漸漸地消失了。
這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，對(duì)達(dá)爾文后來的科學(xué)研究起了重要的作用。
十一、動(dòng)動(dòng)腦
1.默讀文章，說說小島上的昆蟲有哪些不同，原因是什么。
2.說一說你從短文中受到什么啟發(fā)。
參考答案：
二、1.jì 2.xì
三、窄——寬;危險(xiǎn)——安全;成功——失敗;低——高
五、1.A.③ B.② 2.A.① B.②
【篇二】
一、給句子中帶下劃線的字選擇正確的讀音，打上“√”
1、她得過小兒麻痹癥，腿腳落(lào luò)下了殘疾。
2、老師是剛調(diào)(diào tiáo)來的。
3、她和同學(xué)們一起游戲，還讓同學(xué)們教(jiāo jiào)她游戲。
二、拼一拼，寫一寫
yuàn yì zī shì pǔ tōng zhèn dìng
( ) ( ) ( ) ( )
rè liè jiǎng shù gǔ lì qíng kuàng
( ) ( ) ( ) ( )
三、填上合適的詞語
( )的姿勢 ( )的掌聲
( )的眼神 ( )的聲音
( )的鼓勵(lì) ( )的微笑
四、讀一讀下面的語段，做一做后面的練習(xí)
在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。
在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。
1、寫出下列詞語的近義詞
驟然——( ) 持久——( )
2、聯(lián)系課文分析，我們想通過掌聲對(duì)英子說些什么?
在英子一搖一晃地走上講臺(tái)時(shí)，我們熱烈地掌聲是想告訴英子：
在英子鎮(zhèn)定地講完了故事，我們熱烈地掌聲是對(duì)英子說：
3、英子明白我們的心意嗎?你從課文的哪些句子可以看出來?
答案：
一、落lào 調(diào)diào 教jiāo
二、愿意 姿勢 普通 熱烈 講述 鼓勵(lì)
三、故事 講臺(tái) 生活 勇氣 情緒 掌聲
四、略
五、1、突然 長久
2、英子，別緊張，我們相信你!
英子，你真勇敢，真能干!
【篇三】
一.根據(jù)一個(gè)讀音和兩個(gè)不同的詞分別填上兩個(gè)不同的字。
jiàn liè
弓( ) 寶( ) ( )車 ( )縫
二.在括號(hào)里填上表示動(dòng)物的詞。
( )假( )威 狡( )三窟
呆若木( ) ( )( )不寧
九( )一毛 順手牽( )
( )心( )肺 如( )得水
膽小如( )
三.“驚弓之鳥”這個(gè)成語的意思是：_________________________________。
用來比喻那些________________________________________的人。
答案：
一.根據(jù)一個(gè)讀音和兩個(gè)不同的詞分別填上兩個(gè)不同的字。
jiàn liè
弓( 箭 ) 寶( 劍 ) ( 列 )車 ( 裂 )縫
二.在括號(hào)里填上表示動(dòng)物的詞。
( 狐 )假( 虎 )威 狡( 兔 )三窟
呆若木( 雞 ) ( 雞 )( 犬 )不寧
九( 牛 )一毛 順手牽( 羊 )
( 狼 )心( 狗 )肺 如( 魚 )得水
膽小如( 鼠 )
三.“驚弓之鳥”這個(gè)成語的意思是：
它是指受了弓箭驚嚇的鳥兒。________________________________。
用來比喻那些_受過驚嚇之人，遇到一點(diǎn)兒常人視為普通的動(dòng)靜便非常害怕_______________________________________的人。
