教學目的：
情感目標：逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思，體會釣魚的孩子的天真、可愛。
知識目標：學習生字“釣、蓬、遙、稚”，理解“蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、映、路人、借問、遙、招手、魚驚、應”的意思。
能力目標：背誦課文
教學重點：
1.識記本課的生字并知道它們的意思。
2.逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思，體會釣魚的孩子的天真、可愛。
教學過程：
一、揭示詩題。
1.導入詩題。
2.理解詩題。
二、理解詩句。
1.朗讀全詩。
2.回顧方法：我們怎樣理解詩句（讀詩→釋詞→調(diào)序→解句）。
3.釋詞解句。
三、總結(jié)練習。
1.指導朗讀、背誦。
2.根據(jù)這首詩，想象出一幅畫。
3.教師總結(jié)。
四、鞏固練習。
1.形近字組詞。
釣（）稚（）遙（）
鉤（）準（）搖（）
2.多音字組詞。
3.讀下面詩句，先解釋劃線的詞語，再解釋詩句意義。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
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五、背誦《小兒垂釣》。
教學目標：
知識和能力：通過講解和朗讀古詩，使學生感悟古詩大意，能夠熟讀和背誦古詩。學會本課的7個一類生字和7個二類生字，通過古詩教學培養(yǎng)孩子的想象能力和觀察能力。
過程和方法：通過識字教學，使孩子們學會運用部件組合法來識記生字，并且掌握形聲字的基本特點。
情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生對生活的無比熱愛之情，讓學生去貼近自然，感受自然給人們帶來的樂趣。
教學重點和難點：
能夠感悟古詩大意，學會本課的7個一類生字，理解其字義，會認7個二類字。
教具準備：小孩圖、路人圖、草圖、生字卡片、實物投影儀
教學時數(shù)：1課時。
第一課時
教學內(nèi)容：
1.感悟和理解古詩大意，熟讀并背誦古詩。
2.學會7個一類生字和7個二類生字；指導書寫一類生字。
3.完成課后習題。
教學過程：
一．復習導入：
同學們，上學期我們學習過一首描寫小孩在河邊釣魚時的情景的古詩，誰還記得它的題目？《小兒垂釣》你能試著背誦這首詩嗎？
二．練讀古詩、背誦古詩。
1、多種方式朗讀古詩：學生領讀古詩。學生自由練讀古詩。
指名讀古詩。背誦古詩。
2、讓學生在詩中畫出一類生字和二類生字，同桌之間讀一讀。
三．對照書中插畫，感悟古詩大意。
1.觀察圖畫，用自己的話說一說涂上畫了些什么？
2.通過讀詩你讀懂了什么？結(jié)合詩句說一說。
3．把詩中描繪的情景將給大家聽。
四.學習生字。
五、指導書寫：
重點指導垂、側(cè)
