【#課件# #北京版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《數(shù)星星》#】語(yǔ)文課件對(duì)大家學(xué)好課本上的知識(shí)有很大的幫助，能夠讓我們掌握所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能做有目的性了，下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的北京版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《數(shù)星星》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★初步認(rèn)識(shí)“一----十”10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，知道它們?cè)诒菊n中都是表示數(shù)目的。能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解兒歌的意思。認(rèn)識(shí)4個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)讀指定詞語(yǔ)。

　　★學(xué)會(huì)本課生字“一、二、三”，掌握基本筆畫(huà)“橫”，認(rèn)識(shí)田字格，能按筆順規(guī)則在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

　　★在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣、初步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力和良好的執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)韻文來(lái)認(rèn)識(shí)10個(gè)一類生字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，掌握新筆畫(huà)“一”，能夠比較熟練地按筆順規(guī)則學(xué)會(huì)生字一、二、三，并能夠在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠依照田字格里的范字，在老師的指導(dǎo)下把字寫(xiě)端正。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新：

　　1、相關(guān)拼音復(fù)習(xí)：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，那么同學(xué)們還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　出示課件（等到他出現(xiàn)，以開(kāi)火車形式，“大聲說(shuō)出他的名字”

　　設(shè)計(jì)意圖：漢語(yǔ)拼音是識(shí)字的重要工具，復(fù)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為整堂課奠定一個(gè)良好的基調(diào)，從而達(dá)到溫故而知新。

　　2、數(shù)字引入漢字

　　師：（出示10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字）還有朋友來(lái)看你們了，同學(xué)們，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　生：認(rèn)識(shí)。（紛紛報(bào)數(shù)字。）

　　課件出示：

　　師：（出示本課10個(gè)生字。）那么你們知道嗎？我們中國(guó)有專門的漢字來(lái)表示這10個(gè)數(shù)字呢，快來(lái)看一看吧！

　　設(shè)計(jì)意圖：考慮到學(xué)生的已認(rèn)知水平，從10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字引入，通過(guò)對(duì)比觀察，知識(shí)遷移，潛移默化的讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“一---十”有機(jī)會(huì)展示自己已有的知識(shí)，也能為下面的教學(xué)做好鋪墊的工作。

　　過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，從今天起我們就要學(xué)習(xí)這樣的漢字了。而這10個(gè)漢字，就藏在今天我們要認(rèn)識(shí)的一首兒歌里。

　　二、初讀兒歌，隨文識(shí)字

　　過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)42頁(yè)，按照從左往右、從上到下的順序，你自己先試著拼一拼讀一讀這首兒歌。

　　1、了解兒歌，練習(xí)朗讀：

　　a、自己讀一讀這首小兒歌，讀的時(shí)候要注意：認(rèn)識(shí)的字就看著字讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，拼拼字上邊的音節(jié)，再讀讀字�？凑l(shuí)的眼睛靈活，用心，能把字看清楚，把字音讀準(zhǔn)，不多字不少字。如果拼不好就舉手問(wèn)老師。（強(qiáng)調(diào)拿書(shū)姿勢(shì)，腳放平、腰挺直、頭要正、手拿穩(wěn)，獎(jiǎng)勵(lì)小五星），

　　設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生試讀，用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)充分肯定優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們大膽發(fā)言，勇于表現(xiàn)。

　　b、教師范讀，認(rèn)識(shí)兒歌。

　　師：同學(xué)們剛才讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在手端端正正地拿著書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)：

　　師：１，表示第一課；１后面的三個(gè)字“數(shù)星星”是題目。（教師板書(shū)課題）和老師一起讀讀課題：第一課：數(shù)星星（生齊讀）。

　　師：今天的這一首兒歌，是一行一行寫(xiě)出來(lái)的，這首兒歌共6行。（生用手指著和老師一起數(shù)一數(shù)），兒歌里有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，逗號(hào)表停頓，句號(hào)表示“一句話”，而且每一個(gè)音節(jié)，就是一個(gè)漢字呢。

　　教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀正音。

　　C、學(xué)生多種形式練讀：

　　首先聽(tīng)老師讀后，自己糾正讀音輕聲讀一遍；

　　請(qǐng)你給同桌讀一讀這首兒歌，小伙伴要聽(tīng)聽(tīng)他讀得對(duì)不對(duì)，如果有不對(duì)的地方請(qǐng)你幫他讀一讀，看那個(gè)小組團(tuán)結(jié)，能夠互相幫助。（生生互讀）

　　指名學(xué)生朗讀（生生、師生交流評(píng)價(jià)）

　　設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位與獨(dú)特的情感體驗(yàn)，通過(guò)多種形式不同層次的朗讀，反復(fù)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)字音，了解兒歌內(nèi)容，加強(qiáng)生生師生間的相互交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、學(xué)習(xí)生字、識(shí)記認(rèn)讀字：

　　過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們讀得都非常好，那么現(xiàn)在快去找一找我們的10個(gè)生字朋友吧！

　　a、圈出生字，記一記，讀一讀。

　　師：快去兒歌里邊讀邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)，再去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　快看一看屏幕，你們找到他們了嗎？（出示課件展示：圈出的十個(gè)生字，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)）

　　設(shè)計(jì)意圖：養(yǎng)成邊讀書(shū)邊動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。

　　師：你們讀的怎么樣？教師指著屏幕上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀

　　教師可示范舉例邊讀生字邊說(shuō)詞語(yǔ)：如一（一月、一個(gè)）等

　�。�可打亂順序，指名讀、開(kāi)火車、齊讀）。

　　師：摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（可打亂順序，指名讀、開(kāi)火車、齊讀等）。

　　b、他們可真淘氣，又跑進(jìn)兒歌里和你捉迷藏，快去找一找，再讀一遍兒歌吧！

　　師：要求：輕聲讀一遍，邊讀邊想一想：這首兒歌寫(xiě)了什么呀？

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)。估計(jì)不會(huì)說(shuō)，師給提示：誰(shuí)？干什么？

　　師：據(jù)學(xué)生回答出示詞卡“玲玲”“數(shù)星星”，星星怎么樣？星星“亮晶晶”（數(shù)呀數(shù)不清）多種形式讀詞卡（帶拼音、去掉拼音等；指明或開(kāi)火車等）

　　設(shè)計(jì)意圖：朗讀是學(xué)生感悟課文的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)朗讀情境，朗讀與識(shí)字相給合，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

　　三、課中休息，輕松復(fù)習(xí)。

　　游戲：“打氣球”（課件出示：帶著“生字”、“認(rèn)讀字”和指定詞語(yǔ)的氣球）

　　要求：直接大聲叫出他們的名字，氣球就會(huì)被打破。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的注意力大約在10-15分鐘，一年級(jí)的課中休息是十分必要的，可以為下面的學(xué)習(xí)調(diào)整一下心態(tài)，緩沖情緒，更好地為后面的教學(xué)做鋪墊。

　　四、集中識(shí)字，分類寫(xiě)字。

　　指名讀兒歌

　　過(guò)渡語(yǔ)：我們都認(rèn)識(shí)了這些漢字，那我們?cè)趺磥?lái)記住它們呢？老師告訴你吧，如果把漢字看成一座座形象各異的小房子的話，那么構(gòu)成漢字小房子的材料就是筆畫(huà)。今天學(xué)的字就是由那些筆畫(huà)組成的呢？作為中國(guó)人，要學(xué)好語(yǔ)文，就要有一手漂亮的中國(guó)字，你們想寫(xiě)出一手漂亮的漢字嗎？那我們首先要先認(rèn)識(shí)田字格。

　　設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和他們交流，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)生字的興趣。

　　1、認(rèn)識(shí)田字格

　　田字格中的橫虛線稱作“橫中線”，豎虛線稱作“豎中線”，橫豎兩條虛線的交點(diǎn)稱作“中心點(diǎn)”。4個(gè)小格分別稱作左上格、左下格、右上格、右下格。（教師邊畫(huà)，邊演示講解）

　　2、學(xué)習(xí)筆畫(huà)“橫”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“一”。

　�。�1）學(xué)寫(xiě)“橫”

　　大家看這些字都是由筆畫(huà)組成的，我們首先看簡(jiǎn)單的一，它是由幾筆寫(xiě)成的？那么，這一筆畫(huà)有一個(gè)名稱你們知道嗎？（同時(shí)板書(shū)）héng開(kāi)火車讀

　　由一個(gè)橫寫(xiě)出的漢字就念“一”，師范寫(xiě)，指導(dǎo)觀察、學(xué)寫(xiě)

　　a、看這個(gè)字，在田字格中的什么位置？（中間，不能偏左不能偏右，不能靠上也不能靠下）

　　b、一筆的走向，從左往右，稍稍有一點(diǎn)向上斜。

　　c、獨(dú)立寫(xiě)。先描紅，再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)（巡視強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）

　　3、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“二”和“三”。

　�。�1）指導(dǎo)寫(xiě)“二”（出示課件）

　　a、先寫(xiě)拼音：一個(gè)橫念一，兩個(gè)橫呢？師寫(xiě)拼音，生跟讀

　　師：好，我們來(lái)思考一下，要把“二”字寫(xiě)在田字格的哪？（中間）要想寫(xiě)在中間位置，第一筆橫應(yīng)該寫(xiě)在哪？（橫中線靠上一點(diǎn)）第二筆應(yīng)該寫(xiě)在哪？（橫中線靠下一點(diǎn)）這樣才能保證這個(gè)字站在中間位置。這次要從上往下寫(xiě)了。

　　比較兩橫的長(zhǎng)短，你有什么發(fā)現(xiàn)？（上邊短，下邊長(zhǎng)）

　　為什么要這樣？下邊的長(zhǎng)才能拖住上邊，這個(gè)字才能站的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。

　　b、師范寫(xiě)生自己描兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)巡視指導(dǎo)）

　　（2）獨(dú)立寫(xiě)“三”（出示課件）

　　a、生自己觀察書(shū)上的“三”，然后同桌說(shuō)一說(shuō)每一筆的位置和特點(diǎn)，指名說(shuō)。

　　b、師生共同書(shū)寫(xiě)，比一比。

　　c、展示（誰(shuí)愿意把自己的字展示給大家看）介紹自己是怎樣把字寫(xiě)漂亮的。

　　設(shè)計(jì)意圖：建立平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生角色的互換，尊重學(xué)生主體地位，在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中大膽體現(xiàn)幫“一”、扶“二”、放“三”；讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察，用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)充分肯定優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從而達(dá)到自主識(shí)字寫(xiě)字的目的。

　　五、回讀韻文，適當(dāng)拓展。

　　1、學(xué)生讀一讀全文（可齊讀）。

　　2、推薦閱讀語(yǔ)文課外閱讀19《數(shù)字歌》。

　　六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：

　　把小兒歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，把自己寫(xiě)的字給家長(zhǎng)看。

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、掌握9種筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。

　　3、認(rèn)識(shí)田字格，能依照田字格里的范字寫(xiě)字。

　　4、認(rèn)識(shí)4個(gè)字，會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。

　　5、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，具有良好的執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字的過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫(xiě)端正。

　　課時(shí)：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、掌握5種筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。

　　3、認(rèn)識(shí)田字格，能依照田字格里的范字寫(xiě)字。

　　4、認(rèn)識(shí)4個(gè)字，會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。

　　5、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫(xiě)端正。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：我們從今天開(kāi)始就要學(xué)習(xí)許多漢字，這些漢字都在一首一首兒歌里，今天我們學(xué)習(xí)“識(shí)字一”兒歌是一行一行寫(xiě)出來(lái)的，這篇課文共6行，兒歌上面是題目，題目上面的“1是識(shí)字的第一課”。

　　二、指導(dǎo)讀兒歌：

　　1、看拼音讀準(zhǔn)兒歌，要讀準(zhǔn)字音，一個(gè)音節(jié)下面一個(gè)漢字。

　　2、學(xué)生自己拼讀兒歌。

　　3、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。

　　4、學(xué)生練習(xí)朗讀兒歌。

　　5、告訴學(xué)生每篇課文后面的生字有兩種：一種是要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用，還有一種是會(huì)讀，請(qǐng)你在課文中找到要求必須掌握的生字，然后用你的鉛筆在書(shū)上畫(huà)下來(lái)，然后再讀一讀，記一記。

　　三、認(rèn)識(shí)漢字：每個(gè)字的上面都有一個(gè)音節(jié)，音節(jié)怎么讀，漢字就怎么讀。

　　1、讀準(zhǔn)字音：一(yī)、二(èr)、三(sān)、四(sì)、五(wǔ)

　　2、記住字形：每個(gè)生字都由筆畫(huà)組成的。

　�。�1）“一”只有一筆，這個(gè)筆畫(huà)叫做“橫”，寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)直。師示范。

　�。�2）自學(xué)“二”由哪幾筆組成，觀察兩橫，發(fā)現(xiàn)什么？

　�。�3）自學(xué)“三”由哪幾筆組成，觀察三橫，發(fā)現(xiàn)什么？

　　寫(xiě)字規(guī)則：（筆順）由上到下。（指導(dǎo)學(xué)生看筆順跟隨，學(xué)習(xí)筆順，學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。）

　�。�4）學(xué)習(xí)“四”。讀字音、說(shuō)筆順，先里頭后封口。

　�。�5）學(xué)習(xí)“五”。按從上到下規(guī)則，先寫(xiě)哪一筆？

　　四、鞏固筆畫(huà)：讀準(zhǔn)筆畫(huà)名稱。

　　五、教會(huì)孩子用手勢(shì)表示數(shù)字。

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　1、生練習(xí)描紅，注意各筆所在位置。

　　2、抄寫(xiě)生字。

　　七、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　一(yī)、二(èr)、三(sān)、四(sì)、五(wǔ)

　　八、教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于兒歌的掌握較好，能夠正確地朗讀，對(duì)于前五個(gè)生字的筆畫(huà)掌握較好，但是有的學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上寫(xiě)的還不夠漂亮。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字：六、七、八、九、十、，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、掌握4種筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。

　　3、能依照田字格里的范字寫(xiě)字。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫(xiě)端正。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)1、數(shù)星星。

　　二、學(xué)習(xí)生字：

　　1、讀兒歌，復(fù)習(xí)幾個(gè)生字。

　　1）讀兒歌。

　　2）抽讀卡片：一、二、三、四、五。

　　2、學(xué)習(xí)六、七、八、九、十：六七八九十同樣是生字的，它也表示數(shù)。

　　1）指導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)字的基本筆畫(huà)，并書(shū)空。（指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，指導(dǎo)。）

　　2）認(rèn)識(shí)幾個(gè)基本筆畫(huà)，并說(shuō)出各在哪個(gè)字的哪一筆。

　　3）比一比幾個(gè)字中豎的不同：四、五、十。

　　4）描紅，練習(xí)抄寫(xiě)。

　　三、課堂練習(xí)：

　　1、朗讀兒歌。

　　2、做課堂練習(xí)冊(cè)。

　　四、獨(dú)立作業(yè)：在生字本上抄寫(xiě)生字。

　　五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　一二三十

　　四五

　　八六

　　七九

　　六、教學(xué)反思：有了上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)本節(jié)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就簡(jiǎn)單了一點(diǎn)，整節(jié)課下來(lái)學(xué)生在田字格中能夠比較規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，生字寫(xiě)得也比上節(jié)課漂亮了。