【#課件# #長(zhǎng)春版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《海浪》#】現(xiàn)在很多老師上課都用課件，通過(guò)課件教學(xué)可以幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，更好的了解上課內(nèi)容，下面是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)給大家?guī)��?lái)長(zhǎng)春版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《海浪》，大家可以看一下，希望對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有所幫助。

　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字

　　2、朗讀、背誦詩(shī)歌，感受我們對(duì)大海的熱愛(ài)，以及大海對(duì)“我”的意志品格的影響。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，使學(xué)生形成基本的語(yǔ)文能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“我讓奔騰的浪花鉆進(jìn)我黝黑的身體”這句話(huà)的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海浪》在學(xué)習(xí)課文之前老師想考考你，看你對(duì)本課的生字掌握的怎么樣？那就讓我們開(kāi)上小火車(chē)來(lái)讀一讀吧。

　　2、指生分節(jié)讀詩(shī)歌。

　　上節(jié)課我們已經(jīng)初步朗讀了詩(shī)歌，并知道這首詩(shī)和以往我們學(xué)習(xí)的詩(shī)歌有所不同，是階梯式詩(shī)體，讀起來(lái)朗朗上口，那么誰(shuí)愿意跟著音樂(lè)讀給同學(xué)們聽(tīng)？

　　二、感情朗讀詩(shī)歌，品析詞句，感受詩(shī)情。

　　同學(xué)們讀的真好，下面就讓我們踏著這美麗的浪花走進(jìn)詩(shī)歌，去感受大海的浩瀚與博大吧。

　　1、大聲的、有感情的自由朗讀詩(shī)歌，思考：詩(shī)歌中寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？他們是用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)海浪的喜愛(ài)的？

　　學(xué)生匯報(bào)詩(shī)歌寫(xiě)了哪幾個(gè)人？教師板書(shū)：爸爸、媽媽、我

　　爸爸把海浪裝進(jìn)錄音機(jī)，你知道他喜歡的是海浪的什么嗎？

　　師：是啊，大海就象是個(gè)調(diào)皮而有善變的孩子，它時(shí)而輕柔、舒緩，時(shí)而又波濤洶涌、巨浪滔天…爸爸又怎么能不喜愛(ài)它呢？你能讀出爸爸對(duì)海浪的喜愛(ài)之情嗎？（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）

　　2、爸爸對(duì)海浪是如此的喜愛(ài)，那媽媽呢，她又鐘情于海浪的什么呢？

　　對(duì)了媽媽把海浪暴光在軟片里，這說(shuō)明媽媽喜歡（看海）那請(qǐng)你想一想在媽媽的照片里會(huì)留下那些美麗的景色呢？她會(huì)看到大海的什么呢？

　　你們想的真美啊，那就讓我們帶著美美的感覺(jué)去讀出海浪的美來(lái)吧。朗讀第二節(jié)。（教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）

　　3、發(fā)散思維訓(xùn)練：爸爸媽媽用自己喜歡的方式表達(dá)了對(duì)海浪的喜愛(ài)，那你能想像一下：我們還可以把海浪裝進(jìn)什么里呢？用誰(shuí)，把海浪（）在他的（）里，說(shuō)句子。

　　4、你們想的真好，替那么多的人表達(dá)了對(duì)海浪的喜愛(ài)，那么我呢？文中的小作者喜歡的是什么呢？海浪又給他帶來(lái)了哪些好處呢？誰(shuí)來(lái)讀讀詩(shī)歌的三到五小節(jié)？

　　5、作者喜歡讓奔騰的浪花進(jìn)他黝黑的身體，想象一下：奔騰

　　的浪花是什么樣？（不斷涌起的，向前不斷推進(jìn)）

　　6、哎呀，浪花怎么會(huì)鉆進(jìn)我的身體里呢？

　　過(guò)渡：是啊，小詩(shī)人在不斷的與海濤的搏斗中，身體練得強(qiáng)壯、黝黑(聯(lián)系生活實(shí)際，黑得發(fā)亮)了。于是他有了——，他還有了——

　　7、查字典理解“堅(jiān)毅”的意思。

　　8、什么叫“無(wú)窮無(wú)盡”？還可以用“無(wú)窮無(wú)盡”形容什么？

　　“無(wú)”--“無(wú)”—的詞語(yǔ)都是表示沒(méi)有的意思，你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？

　　9、想像：于是，我有了……

　　小結(jié)：在海浪的洗滌之下，小詩(shī)人得到了鍛煉，他有了強(qiáng)健的體魄，塑造堅(jiān)韌了品格。讓我們帶著對(duì)大海的熱愛(ài)與贊美來(lái)讀讀3到5節(jié)詩(shī)吧。

　　三、欣賞美麗的大海。

　　大海是博大的，大海也是寬廣的，下面就讓我們乘著海浪去感受一下大海的浩瀚無(wú)邊吧。課件欣賞美麗的大海。學(xué)生說(shuō)感受。

　　四、欣賞兒歌

　　五、仿寫(xiě)：模仿本文詩(shī)歌的形式，寫(xiě)出你對(duì)大海的喜愛(ài)。

　　

【篇二】

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)本課的一類(lèi)生字，認(rèn)識(shí)本課的二類(lèi)生字，在掌握字詞的基礎(chǔ)上熟讀并背誦這首詩(shī)歌。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的“階梯式”結(jié)構(gòu)方式。感受“我”全家對(duì)于大海的熱愛(ài)之情。

　　3、感受“我”全家對(duì)于大海的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　“熟讀成誦”本詩(shī)及理解詩(shī)中“我”與大海的深厚感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)大海的資料（圖片、照片……）

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　基礎(chǔ)知識(shí)：

　　1、“階梯式”結(jié)構(gòu)方式。

　　解詞：曝光：使照相底片或感光紙感光。

　　軟片：（照相用的）膠片。

　　黝黑：黑，黑暗。注意黝字讀音“yǒu”。

　　2、生字：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課（播放海浪的聲音）

　　導(dǎo)言：同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你眼中的大海是什么樣子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)海的詩(shī)歌。

　　二、初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音。采用多種方式練讀詩(shī)歌。

　　三、再讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)詩(shī)中每個(gè)生字的讀音，學(xué)習(xí)一類(lèi)生字，認(rèn)讀二類(lèi)生字，并結(jié)合上下文理解生字、詞的含義。

　　四、感悟詩(shī)的意境，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)文。

　　五、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。

　　布置作業(yè)：背誦詩(shī)歌。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，擴(kuò)展練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．檢查背誦情況。

　　2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鼓”字。其他字可以讓學(xué)生自己觀(guān)察生字位置來(lái)書(shū)寫(xiě)。

　　3．請(qǐng)學(xué)生將自己找到的描寫(xiě)海的文章或詩(shī)歌、佳句讀一讀，以擴(kuò)展學(xué)生對(duì)海的認(rèn)識(shí)。

　　4．教師有目的的提供一些書(shū)籍，如《海的女兒》、《海上日出》等。

　　布置作業(yè)：寫(xiě)生字，預(yù)習(xí)下一課。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：課后習(xí)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀一讀，背一背，把課文中你喜歡的句子抄下來(lái)。（這道題可以充分尊重學(xué)生的想法，他們喜歡哪一句話(huà)，就可以去抄哪句話(huà)，如果想要把整首詩(shī)都抄下來(lái)，也可以）

　　二、讀一讀。

　�。ㄟ@道題的目的在于積累詞語(yǔ)，所以只要會(huì)讀即可）

　　奔騰、深沉、呼吸、堅(jiān)毅、海浪

　　三．寫(xiě)一寫(xiě)。

　�。ㄟ@道題中的字都是學(xué)過(guò)的一類(lèi)字，所以學(xué)生不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫(xiě)這些詞語(yǔ)）

　　鼓起、錄音機(jī)、肌肉、軟片、無(wú)窮無(wú)盡。