【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)三篇#】教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)、技能的效率和興趣的技術(shù)過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。

【篇一】

　　一、教學(xué)內(nèi)容
　　PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing
　　二、教學(xué)目標(biāo)
　　1. 認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...
　　2. 能力目標(biāo)：通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、
　　表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然與真實(shí)運(yùn)用的目的。
　　3. 學(xué)習(xí)策略
　�。�1）以活動(dòng)為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。讓
　　學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)踐，在生活中使用英語(yǔ)。
　　（2）通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。
　　4. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。
　　三、學(xué)情分析
　　由于三年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)的始開(kāi)年級(jí)，所以在開(kāi)學(xué)的第課也就是上節(jié)課老師與學(xué)生討論了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義，激發(fā)了學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望，同時(shí)讓學(xué)生初步接觸了一些基本的英語(yǔ)課堂組織用語(yǔ)，如Stand up. Sit down. Follow me 等。本節(jié)課學(xué)生是第正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師需要呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。
　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：Hello/Hi. I'm...
　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：元音字母I在單詞I、Bye、White 中的發(fā)音。
　　五、教具準(zhǔn)備
　　1. 將教師用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
　　2. 為L(zhǎng)et's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
　　3. 本課人物的幻燈片、《迪士尼神奇英語(yǔ)》光碟、錄音機(jī)、本課錄音磁帶、獎(jiǎng)品貼畫(huà)。
　　六、教學(xué)過(guò)程
　　1. 熱身（Warm up）
　　T: Hi, boys and girls. Look, what's this?
　　Ss: CD/VCD/DVD.
　　T: Cool. You're great!（做動(dòng)作：豎大拇指表?yè)P(yáng)學(xué)生。）你們知道的英語(yǔ)知識(shí)真不少！Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示給學(xué)生看)
　　T: Do you like cartoon（動(dòng)畫(huà)片）？
　　Ss: Yes.
　　T: Let's watch it, then tell us what can you see？What can you hear？
　　T: What can you see, boy？（Ask one student to answer.）
　　S1: 我看見(jiàn)有小飛俠、米老鼠、唐老鴨、阿拉丁……
　　S2: 我看見(jiàn)有Snow White和七個(gè)小矮人……
　　T: What can you hear, girl？
　　S3: 我聽(tīng)見(jiàn)米老鼠說(shuō)：“Hello! I'm Mickey...”
　　S4: 我聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)：“Hello! Nice to meet you! ...”
　　設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槭呛⒆拥牡谝还?jié)英語(yǔ)課，所以我采用活潑、富有吸引力的卡通片來(lái)增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。首先由孩子平時(shí)生活中所熟悉的VCD入手，我選用了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的Magic English動(dòng)畫(huà)片，由于迪士尼神奇英語(yǔ)中的人物、動(dòng)物都是孩子感興趣、喜歡的，再加上讓學(xué)生自我挖掘已知道的英語(yǔ)，消除了畏懼心理，進(jìn)一步激發(fā)了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。所以在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，讓孩子學(xué)到了知識(shí)、也消除了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼。
　　2. 新課展示（Presentation）
　�、� T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my friends?
　　Ss: Yes.
　　(The teacher walks to a student.)
　　T: Hello, I'm Cami (My English name). What's your name?（教師將手伸向該下學(xué)生，做出請(qǐng)他回答的手勢(shì)。）
　　S1: Hello! I'm Wang Jiaqi.
　　T: Hello, Wang Jiaqi.（教師友好地與該學(xué)生握手）
　　S1: Hello, Cami. (對(duì)該學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，將小貼畫(huà)貼在該同學(xué)身上。教師也可以和她擁抱一下表示友好。)
　　T: I'm...（提醒并糾正I'm的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/）
　　Then the teacher walks to other students and greet them in the same way.
　　設(shè)計(jì)意圖：老師與學(xué)生交朋友，旨在拉近師生間的距離，對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，更能消除學(xué)生的恐懼心理，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
　　(2) 用介紹朋友的方式出示這節(jié)課中的主要人物，讓學(xué)生熟悉他們的相貌和名字。 T: Now you have many friends. Do you want to make more friends?
　　Ss: Yes.
　�、� 通過(guò)幻燈呈現(xiàn)本課人物 Sarah、Miss White、Mike和Wu Yifan的圖片。
　　T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my friends. (將名字帶讀幾遍)
　�、� Ask several students to come to the front and put on the headdresses of these
　　characters: Sarah, Chen Jie, Mike, Miss White to practice "Hello! I'm ..."
　�、� The teacher takes out a headdress on which is Sarah. The teacherputs it on and says, "I'mSarah." Then the teacher walks to a student.
　　T: Hello! I'mSarah.
　　S7: Hello, Sarah!
　　T: Goodbye.
　　S7: Goodbye.
　　T: Hi, boys and girls. Is he cute?（師豎大拇指）
　　S7: Yes.
　　T: Yeah. I think so. Super!
　　設(shè)計(jì)意圖：從熟悉的教室內(nèi)的同學(xué)過(guò)渡到書(shū)本上的新人物，層層遞進(jìn)。漂亮的幻燈及有趣的頭飾更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)其他學(xué)生對(duì)該學(xué)生和老師的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，營(yíng)造一種寬松、民主的氣氛。
　�、� 聽(tīng)錄音來(lái)展示并跟讀Let's talk部分的教學(xué)內(nèi)容。
　　設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始年級(jí)，因此老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)先整體感知錄音，手指認(rèn)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的注意力，也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)讀能力的訓(xùn)練。
　　3. 趣味操練（Practice）
　　⑴ 擊鼓傳花
　　教師先講清規(guī)則：全班分為兩大組，教師有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)教師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello/Hi, I'm ...
　�、� 情景表演：表演A部分對(duì)話
　　教師用手勢(shì)幫助學(xué)生理解，然后安排四人小組上臺(tái)表演。
　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)擊鼓傳花這個(gè)游戲進(jìn)一步鞏固本課的重點(diǎn)句型，同時(shí)情景表演也為不同程度的孩子提供了表現(xiàn)的舞臺(tái)。
　�、� 學(xué)唱歌曲：Hello！
　　4. 任務(wù)實(shí)踐（Task-based Teaching：Make friends.）
　　教師先講清楚要求，必須用今天學(xué)的單詞、句子“Hello!” “ Hi! I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功請(qǐng)互換小貼畫(huà)。讓學(xué)生明確這是活動(dòng)也是競(jìng)賽，看誰(shuí)交的朋友多。（背景音樂(lè)：播放本單元歌曲：Hello！）
　　T: Well, kids. It's time to make friends. Listen carefully. It's a task and also a
　　competition. Please make friends by using what we've learned today like "Hello! Hi! I'm... Goodbye! " Let's look, who can make the most friends. Try hard, everybody! Ready ---- Go!
　　設(shè)計(jì)思路：在學(xué)習(xí)完本課的知識(shí)后給學(xué)生設(shè)計(jì)了“交朋友”的任務(wù)，要求學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓他們真正感知、
　　體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作，在玩中學(xué)，用中學(xué)，學(xué)中用。
　　5. 課外活動(dòng)（Add-activities）
　　(1) 聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
　　(2) 遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello/ Hi打招呼；分手時(shí)要用Goodbye/ Bye-bye
　　道別。
　　設(shè)計(jì)意圖：“聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容”是本課后的鞏固運(yùn)用，它能有效地幫助學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生提出用英語(yǔ)打招呼也是為了
　　進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)的思想。
　　6. 評(píng)價(jià)小結(jié)（Assessment and Summary）
　　數(shù)一數(shù)看誰(shuí)身上的小貼畫(huà)多，誰(shuí)就是今天的“小小外交官”。
　　T: Let's have a look, how many stickers have you got?
　　設(shè)計(jì)意圖：數(shù)貼畫(huà)并評(píng)選“小小外交官司”，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的呵護(hù)，同時(shí)也是對(duì)他的激勵(lì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功和自信，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。

【篇二】

　　一、教學(xué)內(nèi)容：
　　Let’s say and Let’s sing
　　二、教學(xué)目標(biāo)：
　　1.學(xué)生能夠用英語(yǔ)打招呼、告別；
　　2.使學(xué)生會(huì)唱字母歌；
　　3.通過(guò)一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力，養(yǎng)成活學(xué)活用的習(xí)慣。
　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
　　1.學(xué)會(huì)打招呼
　　2.學(xué)會(huì)唱歌
　　四、教學(xué)方法和教學(xué)策略：
　　1、游戲教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，表演對(duì)話等活動(dòng)對(duì)單詞和句型進(jìn)行操練。
　　2、實(shí)踐行動(dòng)法：以日常生活中打招呼的情景，操練學(xué)生口語(yǔ)能力。
　　3、歌唱教學(xué)法：通過(guò)教唱歌曲和隨機(jī)改編歌曲，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生記得更深
　　刻和更牢固。歌曲使人輕松、快樂(lè)。歌曲使人記憶深刻，通過(guò)歌唱學(xué)習(xí)英語(yǔ)能長(zhǎng)久記憶。老師唱問(wèn)，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂(lè)。
　　五、教學(xué)設(shè)備：多媒體設(shè)備
　　六、教學(xué)過(guò)程：
　　（一）談話引入
　　1.寫(xiě)字母a、b、c、f、x讓學(xué)生認(rèn)，區(qū)別英語(yǔ)字母和漢語(yǔ)拼音，今天學(xué)習(xí)一種新的語(yǔ)言——英語(yǔ)。
　　2.介紹英語(yǔ)
　　3.說(shuō)一說(shuō)，你知道的英語(yǔ)詞匯。那么我們今天從簡(jiǎn)單學(xué)起。
　�。ǘ�）新知
　　1.認(rèn)識(shí)圖片上這個(gè)小可愛(ài)嗎？它叫hello kitty。跟我們今天內(nèi)容一樣。
　　2.講解hello、hi
　　3.對(duì)話練習(xí)（教師與學(xué)生對(duì)話，同桌對(duì)話）
　　Hello miss wang hello hello everyone Hello xxx hello/hi
　　反復(fù)練習(xí)，要每個(gè)人都說(shuō)。
　　4.講解goodbye byebye bye 再見(jiàn)，拜拜
　　5.對(duì)話練習(xí)
　　Goodbye misswangbyebye/bye
　　反復(fù)練習(xí)，每個(gè)人都說(shuō)
　　6.hello、byebye合起來(lái)練習(xí)
　　7.觀察英語(yǔ)與漢字的寫(xiě)法組成上有什么不同？組成英語(yǔ)單詞的教字母，英語(yǔ)單詞就是由一個(gè)一個(gè)的字母組成。所以要學(xué)好英語(yǔ)得必須掌握好26個(gè)字母。下面我們一起學(xué)習(xí)字母歌。
　　播放字母歌視頻，學(xué)生跟著視頻學(xué)習(xí)字母歌
　　表演唱
　　8.總結(jié)
　　今天你學(xué)會(huì)了什么？
　　打招呼用hello，告別用goodbye。
　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)
　　Hello
　　Hello
　　Hi
　　Goodbye
　　Bye
　　Byebye

【篇三】

　　教學(xué)過(guò)程
　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
　　(1) 唱“Hello”歌。
　　/play/11147/267962.shtml
　　(2) 師生互相問(wèn)候Hello! /Hi!
　　(3) 學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：
　　a. Hello, I’m Mary.
　　b. Hi! I’m Peter.
　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
　　(1) 老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello! I’m Miss/Mr?. 然后用My name’s?. 反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What’s your name? （用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s?. 教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My name’s?. 回答問(wèn)題。
　　(2) 跟讀、模仿What’s your name? 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a
　　(3) 教道別語(yǔ)See you.， 告訴學(xué)生其中意思是“再見(jiàn)”或“一會(huì)見(jiàn)”。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說(shuō)Thank you. 謝謝的時(shí)候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用謝”或“不客氣”。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。
　　(4) 聽(tīng)錄音，放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示B部分Let’s talk 3 趣味操練 (Practice)
　　（1）Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let’s talk 的對(duì)話。
　�。�2）Let’s play中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門(mén)外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! What’s your name? 進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用My name’s?.答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。
　　（3）四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過(guò)問(wèn)What’s your name? 其他同學(xué)回答My name’s?. 的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。