【篇一】
一、指導思想
�、睆囊魳房频奶攸c出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。
�、舱_處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
�、程幚砗脗魇谥R與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調關系，重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析
�、蓖怀雠囵B(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
⒉除對原有教學內進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。使音樂教學從單純傳授因樂知識和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學科的一個重要領域和實施美育的重要途徑之一。
�、潮緝越滩挠�8個單元，每一單元由四個集成塊組成，即演唱、演奏、欣賞、活動。其中，“活動”設置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。
三、學生情況分析
本學期我教三年一班，小學三年級學生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，但由于學生的不同基礎，一小部分學生視唱，識譜，聽辨不符合三年級學生的要求。因此，影響了整個班級，所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。通過一、二年級初步接觸樂理知識，已有一定的音樂常規(guī)習慣，但一定的知識和演唱技巧還未掌握，本學期主要對其節(jié)奏、演唱技巧、識譜、欣賞等方面進一步訓練。
四、教材目標及要求
充分注意三年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。
聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。
⒈在識譜能力的教學上，讓學生掌握拍號，聽音，換氣記號，漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法，通過自己的理解，表現(xiàn)不同題材體裁，風格特點，內容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號，并在歌唱時，體現(xiàn)出二拍子，三拍子的不同特點。
⒉在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，讓學生掌握簡易的知識，通過對學生引導，讓他們自己識唱簡易的歌曲。
�、吃趯W習歌曲方面，以歌曲的藝術形象來感染，教育學生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養(yǎng)學生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學中，培養(yǎng)學生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。
⒋在欣賞方面，開闊學生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂，培養(yǎng)學生對音樂的愛好和欣賞的習慣，發(fā)展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感。
五、教學內容的基本要求
�、抛⒁馀囵B(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
�、平虒W中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。
能初步學習豎笛的基本演奏方法。
�、帕私馊寺暦诸惡脱莩问剑鶕�(jù)歌曲介紹中外音樂家。
⑵進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。
掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運用。
六、培優(yōu)補差措施
�、胖笇W生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;
�、浦笇W生掌握正確的練聲方法;
�、浅醪叫蕾p一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣;
�、韧ㄟ^音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣
�、赏ㄟ^“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感;
�、释ㄟ^律動訓練培養(yǎng)學生的樂感和節(jié)奏感;
�、送ㄟ^集體舞教學，提高學生的綜合素質。
總體來看，音樂素質較好的占25%，較差的占25%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學中，我將采用因材施教的原則，對差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會音樂的魅力，增強學生的自信心，培養(yǎng)他們的興趣讓學生主動發(fā)展，加強學生的表現(xiàn)力和感受力，對特長生加以培養(yǎng)，加緊轉化后進生，爭取學生全面提高，全面發(fā)展提高學生的整體音樂素質，教師要對學生付出加倍的耐心和細心，從小培養(yǎng)學生的觀察力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高學生的創(chuàng)造實踐能力，促進學生自主學習，主動發(fā)展。
【篇二】
一、工作思路
新學期，我校音樂教研組將繼續(xù)在區(qū)教研室、校教科室的引領下以推進音樂課程改革，提高學生的音樂核心素養(yǎng)作為學科教研的中心工作。在深入研讀修訂版課程標準的基礎上，深入學習修訂版教材，充分、靈活的運用教材，大限度的發(fā)揮教材的作用;認真學習《中小學音樂課型范式》、以提高各類課型的教學質量，全面提高學生的音樂素養(yǎng)。
主要工作
(一)研訓結合，提高教師的課程意識
1.積極參加市、區(qū)級的學科培訓，在培訓后形成書面總結與反思。
2.開展多種專題研究。延續(xù)上學期的研究課題，與教學中梳理出的關鍵問題，深入持續(xù)的開展研究。小學音樂學科將開展“欣賞教學”的專題研究，同時學習市《中小學音樂課型范式》中的其他各類課型教學策略。
(二)開展校本研修，提高教師自主發(fā)展的能力
1.圍繞重點開展研究。學校教研組圍繞研究重點或本校的具體問題，有針對性的在課程與教學理論、專業(yè)技能、實踐經驗方法、學業(yè)評價等方面進行研修與完善。
2.豐富個體研修形式。提倡運用觀摩優(yōu)秀錄像課例、模仿改造優(yōu)秀課例等多種方式開展研修、記錄教學反思等。培養(yǎng)個體研修的意識和掌握研修的多種方法。
3.積極利用網絡研修平臺。推薦“教學新時空”、“常州微課”等優(yōu)秀網絡資源，開展觀摩學習，擴大教師的受益面。
4.提高群組合作質量。明確研修目標和主題，運用錄像、錄音、文字等方式對于研修過程進行認真記錄，積累資源，形成共享。
(三)加強藝術學科教師隊伍建設
1.組建“階梯式成長團隊”。通過開展課題、主題系列活動，促進“三格”教師的專業(yè)成長。
2.提高教研活動的質量。擴大學科參與面，借鑒其他學科的理念改進活動方式，設計教師體驗式的參與環(huán)節(jié)，力求使研究方法和成果得到內化。
繼續(xù)推進教師基本功訓練。
1.根據(jù)2018年音樂學科基本功比賽的項目和基本要求，增強組內教師加強基本功訓練的意識，進入基本功訓練的常態(tài)。
2.區(qū)基本功比賽前進行校內的選撥和推薦，通過選拔活動促進教師基本功訓練。
3.結合特定項目，開展基本功比賽的賽前指導和培訓。
(五)做好其它工作。
1.協(xié)助其他部門、科室做好藝術教育的相關工作。
三、主要活動
9月份
1.迎接藝術特色學校評比
2.組織開展音樂學科組會議，制訂教研活動計劃、“學研日”計劃，安排好教研課。
3.課題組會議。
4.組織參加區(qū)小學音樂優(yōu)質課評比活動
5.參加常州市教育學會音樂教學專業(yè)委員會論文征集活動。
6.組織參加區(qū)“合唱教學與訓練”的專題培訓。
10月份
1.藝術特色學�，F(xiàn)場展評
2.組織開展音樂教研組活動
3.組織開展《借助分層教學模式提高小學生音樂欣賞能力的策略研究》的課題活動
11月份
1.組織開展音樂教研組活動
2.組織開展課題活動
12月份
1.三年級整班唱譜比賽
2.組織開展音樂組教研活動
3.開展音樂學科素養(yǎng)檢測。
20xx年1月份
1.撰寫課題組論文。
2.學期資料規(guī)整。
【篇三】
一.教學建議
1.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力
音樂的情感體驗應從多樣的文化語境出發(fā)，根據(jù)音樂藝術的表現(xiàn)特征，引導學生對表現(xiàn)形式的整體把握，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，增進音樂素養(yǎng)。
興趣是音樂學習的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。在教學中，要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)學生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活。
2.強調音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造
和所有的教學領域都應該強調學生的藝術實踐，積極引導學生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術表演即興編創(chuàng)等各項音樂活動將其作為獲得音樂審美體驗的基本途徑。
3.構建“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價值觀”為一體的教學目標體系;構建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學模式;構建“合作、自主、探究”的學習模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。
4.靈活選用各種教學形式、教學方法，根據(jù)教學內容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段來創(chuàng)設情景，引導、鼓勵學生積極參與，圓滿完成教學任務。
5.組織好課外活動，使課堂學習得以延伸，并使學生在活動中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內外音樂比賽。
二.教學進度
小學低段:低段的學生以情景教學為主帶動學唱，能辨別音符，休止符以及簡單的節(jié)奏型，比如全音符，二分音符，四分音符。能完整地演唱4—8首歌曲。能辨別常用的器樂。
小學高段:小學高段的學生經過一段時間對音樂的學習，有了一定的積累，應該把教學重心放在對歌曲的簡單處理上。對不同的歌曲能運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
初中:學生生理、心理漸趨成熟參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成了自己的初步經驗，表達情感的方式較之1-6年級學生有明顯變化。通過多種形式的藝術實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識的將音樂的人文內涵融入教學中。7-9年級學生正值變聲期，應注意嗓音保護。
二、主要工作
1.加強教師理論學習和業(yè)務學習，將定期組織組內、外學習和平時查閱教育教學資料、相互探討交流及反思、自學自練相結合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。
2.認真落實課改精神，努力提高教學效果
3.致力追求以校為本，努力提高教科研水平。經�；ｎ}化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。
4.聘請專家進行指導教師進行教學指導。
5.開展形式多樣的教研活動，提高實用性。
三、具體工作安排
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