【篇一】
Part B Let’s Learn &Let’s do說課稿
教學指導思想：
興趣是好的老師。 ——愛因斯坦
一、說教材：
1. 教材分析：本節(jié)課是Unit 2 Part B Let's learn及Let's do中的內(nèi)容，其中 Let's learn是在 Part A學習的基礎上，學習 white, black, orange, brown 這幾個詞匯的，并圍繞新授單詞，學習句子及Let's do 部分。
2. 教學目標：
(1) 知識目標：
要求學生能聽、說、認讀單詞 white, black, orange, brown。
(2) 能力目標：
a. 初步運用句子：Colour it brown! OK!
b. 能聽懂指示語并按照指令做出相應的動作。
(3) 情感態(tài)度目標：
培養(yǎng)學生對顏色的喜愛，欣賞顏色的美，樂意用顏色來描繪生活。
3. 教學重點和難點
a. 重點：能正確熟練地認讀表示顏色的新單詞和運用句子。
b. 難點：單詞 black與 brown的發(fā)音。
4. 學情分析：本教材的教學對象是三年級學生，他們對英語有著濃厚的學習興趣，對色彩有著較強的敏感程度，這些都有利于新知識的教學，學生能在比較輕松的環(huán)境中學習新課內(nèi)容。
5. 課前準備：單詞卡片，顏色卡片，顏料和課件等。
二、說教法學法
通過對以上教材的分析，結合教學重、難點，在本課時中我采用了情景教學法，全身反應法，多媒體輔助法和任務型教學法，以各種生動、形象、有趣的手段激發(fā)兒童的興趣，學生以游戲?qū)W習和小組合作法為主。
三、說教學過程
我設計了以下的教學環(huán)節(jié)：
1. 熱身導入──歌曲開篇，引入情境。
2. 探究新知──啟發(fā)誘導，教學新知。
3. 鞏固延伸──創(chuàng)設情景，鞏固新知。
4. 活動操練──反饋練習，發(fā)展新知。
5. 歸納總結──情感教育，布置作業(yè)。
時間預設 ：熱身與復習控制在5分鐘，新授及操練在25分鐘，練習、總結和作業(yè)共用10分鐘。
具體的教學程序為：
Step 1──Warming up (5分鐘)
A. Let's sing a song──Hello! 【在輕松愉快的歌曲中使學生迅速地進入英語課堂，激發(fā)學習英語的興趣�！�
B. Free talk【通過日常用語的問答，自然地營造了英語語言氛圍，使學生很快地進入到英語學習的情境中來�！�
Step 2──Presentation (15分鐘)
1. Lead-in Show the words cards. Let the students read the words quickly： red, yellow…【導入環(huán)節(jié)教師從詞匯復習入手，適宜地將詞匯復習擴展到新單詞的學習中來�！�
2. Learn the new words.
1). 變魔術，通過red 與yellow 相加引出orange. 【創(chuàng)設了真實的情景，直觀教法，趣味導入, 讓學生理解，產(chǎn)生事半功倍的效果 �！�
2). Learn to say: orange, orange, It's orange. Let the students learn to say one by one: orange, orange.
3). Chant: Orange, orange. I like orange. Show me orange.【通過讀朗朗上口的兒歌，記憶單詞，喚出了學生的童趣�！�
4). 引出句子：Colour it orange! OK!
5). Find something orange in the classroom and tell me. 【觀察教室和周圍的物體，來尋找該顏色，學生就把周圍的事物和生活中的事物拉進了課堂，變成了生活化的英語】
6). In this ways to teach the other words, then open the books at Page18. 【Play the tape, 加深印象，同時回歸課本】
Step 3──Practice (5分鐘)
Games ： 1 Guessing game
2聽單詞，說序號
【通過游戲帶著孩子有目的地玩，由易到難，循序漸進，在玩的過程中達到復習鞏固單詞、句型的目的�！�
Step 4──Let's do ( 10分鐘)
1) Listen and do【通過教師的說和學生的做動作，讓學生明白 Turn around/ Touch the ground 的意思，并熟練掌握Turn around/ Touch the ground】
2) Can you do? 【播放錄音，讓學生模仿。通過看看、說說、做做等調(diào)動學生各種感官活動�！�
3) Practice ： Listen and do.【通過活動來鞏固新知, 活躍氣氛，繼續(xù)保持學習的注意力,在活動中反饋各種色彩，加強聽力能力的培養(yǎng)】
4) Look and colour【每人發(fā)一幅圖，完成“涂色”練習，進一步鞏固重點單詞和句子，培養(yǎng)動手能力�！�
Step 5──Summary： The world is colourful, we need love it. (2分鐘)
我們要熱愛多姿多彩的世界�！驹诖藢W生進行情感教育�！�
Step 6──Enjoy the song：Colour Song (2分鐘)
Step 7──Homework (1分鐘)
1. Read the new words to your parents.
2. Draw a picture with the colors, and introduce to your friends.
四、說板書設計
簡潔明了，突出重點單詞和句子，同時體現(xiàn)教學評價手段。(附后)
五、說教學評價
本節(jié)課采用的評價手段有：
1、對單詞的發(fā)音進行針對性評價，以鼓勵性語言為主。
2、分組競賽，采用奪紅旗的形式，培養(yǎng)團隊精神。
六、說教學預測及效果
我在設計教學時遵循了“聽先于說，說先于讀”及“詞不離句”的詞匯教學原則，積極創(chuàng)造真實、自然、愉悅的氣氛以發(fā)展學生聽、說、認讀的綜合語言技能。課堂上，抓住教學各環(huán)節(jié)，給每位學生提供參與的機會，讓學生充分“動”起來，氣氛活躍，效果良好。但經(jīng)驗和水平有限，在教學理念和教學設計中還是有很多的不盡如人意的地方，希望各位評委指正。
板書設計：
Unit 2 Colours
Part B: Let's Learn、 Let's do
【篇二】
我說課的內(nèi)起點第一冊第一模塊的第一單元。第一模塊共有兩個單元，而第一單元是語言呈現(xiàn)單元，主要談論打招呼，告別，介紹自己，這些內(nèi)容從生活實際出發(fā)，貼近生活，學生容易掌握，是學生口語交際入門的第一課。根據(jù)課標要求，教材特點，我確立本課的教學目標為：
1、語言知識目標
學習朋友,師生間互打招呼，問候，簡單的自我介紹，并做到語言準確，語調(diào)自然，說話有感情。
2、語言技能目標
創(chuàng)設情境，在情境中學語言，培養(yǎng)學生運用語言的能力。
3、情感態(tài)度目標
培養(yǎng)學生學習英語的興趣,激發(fā)他們學習的積極性。培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識，通過交流，加深對同學的了解。
教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教學難點：自我介紹用語I’m ?的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。
教具準備：
1教材相關人物的面具或頭飾
2為Let's play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具
3教材相配套的錄音帶
一、學情分析
學生活潑，好動，好奇心強，形象思維為主。由于剛接觸英語，幾乎每個人對英語都有著深厚的興趣，而課標中指出學生只有對自己，對英語及其文化，對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力，并取得成績。因此我在教學中力爭至始至終關注學生情感，努力營造寬松和諧的氛圍。
二、教學方法
1、情境教學法 2、“任務型”教學法3、smile教學法 4、TPR教學法。 學習方式
通過小組自主探究，小組合作交流的學習方式來主動學習和使用語言，形成有效的學習策略，培養(yǎng)良好的學習習慣。
三、教學過程設計
根據(jù)教學目標，學生心理及生理特點，教學過程設計首先要以能引起小學生的興趣為先，激勵和培養(yǎng)孩子們學習英語的興趣。因此我設計了三個環(huán)節(jié)：
1. 熱身 (Warm-up)
(1)先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段(Magic English----Hello)學生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi ，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設，學習與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。]
(2)通過看卡通片告訴學生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD, VCD, DVD等等。
(3)由于學生是第正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等詞來激發(fā)學生學習興趣與學習愿望。
2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1)在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.
(2)教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?
(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.(教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。)
(4)給學生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello! I’m ?
(5)聽錄音，放投影;或通過錄像，VCD來展示Let’s talk部分的教學內(nèi)容
3.趣味操練 (Practice)
游戲
(1)將制作面具的材料發(fā)給學生。教學生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。
(2)學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。
(3)提示學生，注意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。
【篇三】
各位評委大家上午好： 我今天要說的課題是人教版小學三年級英語PEP教材的第二單元《Look at me》的第二課時。這一單元向我們展示了身體的各個部位的英文名稱.那么,我要說的第二課時主要是對頭部單詞的認識和學習。結合新課程標準和大綱提出的總目標和具體要求，我將從以下幾個方面進行詳細說明：
一、說教材
這一課時有兩部分。我將教學目標設計如下： 1、語言知識目標： 1)使學生掌握頭部單詞，強調(diào)發(fā)音head, eye, face, ear, nose, mouth; 2)練習有關Let‘ do的句子touch your head等等。 2、語言技能目標 1) 使學生能夠根據(jù)指令做動作; 2) 根據(jù)情景說出單詞和句子; 3) 在指令和場景下進行英語表演
二、說教法和學法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我把中央電教管資源與常規(guī)教學、磁帶配套等，這些資源整合使用。本課是單詞教學，為了注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。我采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、做、演溶于一體，激發(fā)學生學習英語興趣的培養(yǎng)，以不同方式大限度地激發(fā)學生的學習動機。使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感。從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單的日常表達能力。要創(chuàng)新把每節(jié)課的難點降到低，授課時間在20分鐘內(nèi)，充分發(fā)揮執(zhí)教者的角色和作用。 學法上，作為課堂的組織者，要與參與者起示范作用;還要有序的組織學生，組織課堂教學流程。活動的安排與設計要真實有效。多給學生說的機會，讓學生體驗、感受語境，能正確流利的使用語言。練習時可以分為：師生之間的;小組與小組之間的;生與生之間的。學生練習的過程中，我的角色也要隨之發(fā)生變化：指令員，示范員(示范遠程資源)，輔導員(學生練習時老師輔導)。具體的學法是學生跟讀時先看(看讀單詞時的口型);聽(聽單詞、句子的讀音);說(不要看書);后讀。讓學生跟著空中英語課堂資源學習正確的語音、語調(diào)，養(yǎng)成良好的學習英語的習慣，培養(yǎng)聽、說的能力。
三、說教學重難點和教具的準備
重點：關于頭部的單詞head, eye, face, ear, nose, mouth的學習 。 難點：eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。 教具：準備head, eye, face, ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片;準備一個玩具熊和教材配套的課件。
四、說教學過程
1 熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)師生共同復習所學歌曲《Hello》。師生邊做動作邊演唱。 (2)用地單元所學的問候語向?qū)W生打招呼，如：Hello、Hi、Good morning、How are your?等進行練習。 (3)師生共同復習第一單元Let‘s chant部分的內(nèi)容。師生邊音樂邊拿自己的學習用具展示。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1)出示Teddy Bear的玩具熊，向?qū)W生們介紹說：This is Teddy Bear‘s nose,/This is Teddy Bear‘s head.等等，由此引出本課單詞的教學head，ear，eye，nose，face，mouth讓學生先初步了解單詞。 (2)用Powerpoint 制作的課件，在學習新知識時使用。教師點擊鼠標后，眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示。 (3)我自己指著說：Good morning .I‘m Miss Xiao,Look at me,指著自己的頭說：This is my head.用同樣的方法依次介head, eye, face, ear, nose, mouth，學生進一步學習單詞。(注意：我在介紹的同時指著自己身體各個相應的部位。) (4)讓學生看課件，跟讀 Let‘s learn 部分的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位，力求做到―眼到、口到、心到、手到‖。 (5)出示Teddy Bear圖片粘在黑板上，指著讓學生認讀。 (6)我再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。
3 趣味操練 (Practice) (1)出示課件認一認(Mickey‘s Hand)�？粗鳰ickey‘s Hand指著自己的不同部位，讓學生說出相應部位的單詞，看誰說的又快又準確。 對表現(xiàn)好的學生給予表揚和鼓勵。 (2)出示課件Let‘ do,讓學生全體活動起來，學生按課件指令做動作，如touch your head，學生則摸著自己的頭，以次類推練習這幾個動作。
4 游戲(Game)：比一比 一個學生發(fā)出指令，另外幾個同學站在講臺前執(zhí)行指令。規(guī)則是：做錯指令的學生被淘汰下去。 如：S1說：touch your head。Ss摸摸頭。在此次活動中，教touch一詞，并讓學生理解touch、my、your三個詞的含義。
5 學唱歌曲(Let‘s sing) 出示課件學唱歌曲《Teddy Bear》，可采用跟唱，我示范唱，學生自唱等多種形式。
6 聽故事 (Story time) 出示課件聽一聽(Look at me –Zip zoom)。
7 課堂評價(Assessment) 出示課件讀一讀，讓學生看本節(jié)課所學單詞的圖片認讀，以檢查學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的掌握程度。
8 課外作業(yè) 回家之后教給家人所學的頭部單詞，在教時邊指著邊教�；蛘吣阏f出單詞讓家人摸著所說單詞的部位。預習第三課時的身體部位的單詞。
五 說板書設計
Unit Two Look at me 在黑板上貼上同 Let‘s learn部分一樣的圖案，學習單詞時用，以便理解單詞的含義。
