【#課件# #北京版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《小老虎的狗媽媽》#】現(xiàn)在很多老師上課都用課件，通過(guò)課件教學(xué)可以幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，更好的了解上課內(nèi)容，下面是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)給大家?guī)��?lái)北京版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《小老虎的狗媽媽》，大家可以看一下，希望對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有所幫助。

　　【篇一】

　　教學(xué)要求：

　　1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字（其中一個(gè)多音字“只zhī”）。

　　2.會(huì)認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

　　3.能用“自己”說(shuō)一句話(huà)。

　　4.正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的故事，并能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，學(xué)會(huì)生字并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖、生字詞卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字（其中一個(gè)多音字“只zhī”）。會(huì)認(rèn)識(shí)6個(gè)字。能用“自己”說(shuō)一句話(huà)。正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的故事，并能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)會(huì)生字并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖、生字詞卡片。

　　一、引入新課

　　1.出示圖（狗、老虎），說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的生活習(xí)性和其他有關(guān)知識(shí)。

　　2.出示課題：14.小老虎的狗媽媽看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題嗎？

　　3.今天，我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　�。ㄒ唬┏踝x課文

　　1.教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)老師怎樣讀。

　　2.學(xué)生借助拼音自讀課文，用○和△在課文中標(biāo)出生字和認(rèn)讀字，多讀幾遍。

　　3.抽卡片領(lǐng)讀生字；小組讀認(rèn)讀字。困

　　4.學(xué)生自讀，互讀課文，要求讀正確。

　　5.講解自然段的知識(shí)。

　　6.指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)自然段，小組檢查。

　　7.指名分自然段讀課文。

　�。ǘ�）細(xì)讀課文

　　1.指名讀第一自然段

　　（1）其他同學(xué)看看這一自然段共有幾句話(huà)？

　�。�2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)每句話(huà)講了什么？

　　想一想小老虎如果沒(méi)有奶吃會(huì)怎樣？

　�。�3）教師講人工喂養(yǎng)小老虎的弊端。

　　（4）教師指導(dǎo)讀第一自然段，注意讀好第一句話(huà)。

　　（5）學(xué)生練讀、指名讀、評(píng)讀、互讀。

　　2.自讀第二自然段

　�。�1）想想有幾句話(huà)，說(shuō)說(shuō)每句話(huà)講了什么？

　　（2）狗媽媽是怎樣精心喂養(yǎng)小老虎的？

　　（3）教師指導(dǎo)讀第二自然段，注意讀出媽媽愛(ài)孩子的真情實(shí)感。

　　（4）學(xué)生練讀、小組讀。

　�。ㄈ�）朗讀課文

　　用“自己”說(shuō)一句話(huà)。

　　1.請(qǐng)學(xué)生讀書(shū)中帶有這個(gè)詞語(yǔ)的句子，了解詞語(yǔ)意思。

　　2.學(xué)生練說(shuō)、指名說(shuō)、評(píng)議。

　　三、總結(jié)

　　1.把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

　　2.利用課余時(shí)間搜集有關(guān)動(dòng)物之間發(fā)生的小故事。

　　教學(xué)反思：學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，通過(guò)讀課文，了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的故事，并能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，會(huì)認(rèn)識(shí)6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，

　　了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的故事，并能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)會(huì)生字并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖、生字詞卡片。

　　一、引入新課

　　今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十四課。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1.提自學(xué)生字要求

　�。�1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）根據(jù)筆畫(huà)筆順跟隨表記憶字形。

　�。�3）結(jié)合生活實(shí)際和課文了解字義，組詞或說(shuō)句子。困

　　2.學(xué)生自學(xué)“只（zhī）、可、自、己”。

　　3.檢查自學(xué)效果，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　（1）“只”：用不同讀音組詞。

　�。�2）“可”：第二筆是“豎鉤”。

　　啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。

　　（3）“自”：先外后內(nèi)再封口。

　　啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。

　�。�4）“己”：第三筆是“豎彎鉤”不出頭。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.抽卡片開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　2.識(shí)字游戲。

　　3.讀一讀P1012。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.學(xué)生觀察范字，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。

　　2.教師范寫(xiě)。

　　3.學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了第十四課的4個(gè)生字。

　　教學(xué)反思：本課重點(diǎn)指導(dǎo)漢字的書(shū)寫(xiě)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，多數(shù)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)能夠認(rèn)真觀察，個(gè)別的學(xué)生觀察不認(rèn)真，寫(xiě)字的姿勢(shì)還需要糾正。

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)“可”。

　　2.技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。

　　3.情感目標(biāo)：通過(guò)讀課文，了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的故事。并能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字。

　　正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：講故事

　　教學(xué)用具：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？想去動(dòng)物園嗎？誰(shuí)想去？睜大眼睛，老師要帶你們?nèi)��?dòng)物園了。（課件演示）

　　你看到了什么？

　�。ǔ鍪拘±匣⒌漠�(huà)面）：瞧，誰(shuí)來(lái)了，他們的媽媽哪去了？讓我們一起喊：老虎媽媽快出來(lái)。

　�。ó�(huà)面出示；大花狗）小老虎的媽媽出來(lái)了。疑，它是誰(shuí)呢？這只大花狗就是三只小老虎的媽媽。愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們想知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑）：小老虎怎么會(huì)有狗媽媽?zhuān)窟@位狗媽媽當(dāng)?shù)迷趺礃幽�？是怎么做的�?/p>

　　師：這里面可有一個(gè)故事呢，想知道嗎？就是我們要學(xué)的課文第１４課，板書(shū)課題

　　引導(dǎo)學(xué)生讀題：齊讀課題引導(dǎo)：誰(shuí)的狗媽媽小老虎的什么媽媽?zhuān)孔x清楚

　　二、初讀課文

　　1.請(qǐng)同學(xué)們又輕又快地把書(shū)翻到１００頁(yè)，讓我們出生的來(lái)讀課文，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)音節(jié)把它讀準(zhǔn)。

　　2.再讀課文，讀完后，把課后的生字多讀幾遍

　　3.檢測(cè)字音

　�、俪鍪旧�字：動(dòng)物園吃飽自己漸只可

　　②合并詞語(yǔ)：動(dòng)物園吃飽自己（每天是自己收拾書(shū)包嗎？鞋帶開(kāi)了自己會(huì)系嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：每天都是我自己收拾書(shū)包，鞋帶開(kāi)了我自己會(huì)系。好孩子都能夠自己的事情自己左）

　　漸漸（漸字成詞語(yǔ)還需要一個(gè)漸字，出示：漸漸漸漸長(zhǎng)高了還可以說(shuō)漸漸什么？）

　　只一只一只（）（師：看來(lái)這個(gè)只字可以用來(lái)說(shuō)一些動(dòng)物的數(shù)量）

　　可（我們也來(lái)給這個(gè)可字找個(gè)朋友組成詞語(yǔ)吧。誰(shuí)想道了出示：可愛(ài)大家讀詞語(yǔ)

　　想一想：可愛(ài)的什么？書(shū)中還有這個(gè)詞語(yǔ)呢，你認(rèn)識(shí)嗎？出示：可是）

　�、蹖W(xué)習(xí)生字“可”

　　A我們認(rèn)識(shí)了可字，誰(shuí)會(huì)寫(xiě)他呢？指名先試一試�？垂P順跟隨表，她說(shuō)的對(duì)嗎？學(xué)生書(shū)空練習(xí)

　　B再來(lái)看看田格房子里的“可”字，認(rèn)真觀察，怎么才能把它寫(xiě)漂亮呢？

　　C教師范寫(xiě)，學(xué)生伸出小手跟著一起書(shū)空。學(xué)生在田格力描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。（提示坐姿）展示評(píng)價(jià)。

　�、苤笇�(dǎo)讀好長(zhǎng)句子

　　師：這些字詞我們都會(huì)讀了，一篇課文是由一個(gè)一個(gè)的句子組成的。在這篇課文中有個(gè)很長(zhǎng)的句子，你能把它讀好嗎？

　　出示：動(dòng)物園里的一只大老虎生了三只可愛(ài)的小老虎。

　　學(xué)生嘗試著讀教師泛讀指名讀齊讀

　　4.教師范讀，學(xué)習(xí)讀好逗號(hào)、句號(hào)的停頓。

　　師：課文中有字、詞語(yǔ)、句子，還有不可缺少的逗號(hào)、句號(hào)呢。知道嗎讀書(shū)時(shí)，見(jiàn)到逗號(hào)停頓的時(shí)間短一些，見(jiàn)到句號(hào)停頓的時(shí)間長(zhǎng)一些。下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的，照老師的樣子練習(xí)讀。

　　5.認(rèn)識(shí)自然段

　　師：細(xì)心的孩子們，發(fā)現(xiàn)我們今天學(xué)的課文有什么不一樣啊

　　開(kāi)頭空兩字的地方，下面也又是嗎老師告訴大家，這是一個(gè)自然段的標(biāo)志，也就是說(shuō)，一個(gè)新的自然段開(kāi)頭要空出兩個(gè)字的地方。利用實(shí)物投影帶領(lǐng)學(xué)生標(biāo)出自然段，這是第一段用１標(biāo)出……

　　師：男生讀第一段女生讀第二段

　　像剛才這樣，和你的銅桌一起分段讀書(shū)，看誰(shuí)讀的流利（提醒學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)）

　　三、細(xì)讀課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一自然段

　　過(guò)渡：這回大家都來(lái)讀讀第一段，來(lái)了解一下小老虎們?yōu)槭裁磿?huì)有狗媽媽

　　1.學(xué)生讀第一段，讀后標(biāo)出有幾句話(huà)。利用實(shí)物投影訂正有幾句話(huà)

　�、僦该�讀第一句話(huà)，問(wèn)：通過(guò)這句話(huà)你們知道了什么？

　�、趩�(wèn)：誰(shuí)生病了？不能喂養(yǎng)誰(shuí)？

　�、墼僮x這句話(huà)，把知道的讀清楚

　　2.哎呀，真糟糕，大老虎生病了，沒(méi)有媽媽了，小老虎會(huì)怎樣？（學(xué)生想象）那可怎么辦呢？飼養(yǎng)員有辦法，他是怎么做的呢？

　　3.這回大家知道小老虎為什么會(huì)有狗媽媽了吧，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)

　　4.齊讀第一段

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二自然段

　　過(guò)度：大花狗做了小老虎的媽媽?zhuān)��?dāng)?shù)迷趺礃幽兀肯胫�道嗎�?/p>

　　1.讀第二自然段

　　2.理解“像對(duì)待親生的孩子一樣”

　　大花狗的親生孩子是誰(shuí)?現(xiàn)在大花狗的孩子是誰(shuí)？它是怎樣對(duì)待小老虎的？（吃自己的奶）

　�。ǔ鍪菊n文掛圖：看看大花狗、小老虎，你看出什么了？）

　　3.小老虎吃飽了，要睡覺(jué)了，怎么辦呢？

　　吃飽了的小老虎躺在狗媽媽的懷里睡大覺(jué)，會(huì)覺(jué)得怎么樣？（溫暖、舒服）

　　4.狗媽媽讓小老虎吃自己的奶，在自己的懷里睡大覺(jué)，，對(duì)這幾個(gè)孩子真是精心喂養(yǎng)。（板書(shū)：精心喂養(yǎng)）

　　師生對(duì)讀，師讀前半句，學(xué)生接后半句

　　5.狗媽媽做的好不好，它是怎么做的，現(xiàn)在不看書(shū)你能說(shuō)嗎？學(xué)生敘述或讀書(shū)

　　6.想象激情：如果你是小老虎，你有什么話(huà)要對(duì)狗媽媽說(shuō)呢？

　　讀了這個(gè)故事，你有什么話(huà)對(duì)小老虎說(shuō)嗎

　　課中休息

　　小老虎有了這位狗媽媽漸漸長(zhǎng)大了，動(dòng)物們都跑來(lái)向小老虎祝賀，像狗媽媽致敬，聽(tīng)動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)話(huà)。播放歌曲：動(dòng)物說(shuō)話(huà)

　　四、指導(dǎo)學(xué)生講故事

　　動(dòng)物們都說(shuō)什么了，你們聽(tīng)懂了嗎？

　　我來(lái)翻譯一下，它們說(shuō)，這可是發(fā)生在動(dòng)物園里的真實(shí)的故事，它們請(qǐng)求同學(xué)們把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)，愿意嗎

　　1.要想講好這個(gè)故事，必須把課文讀熟，必須講清楚：小老虎為什么有狗媽媽?zhuān)�這位狗媽媽是怎么做的？

　　2.指名試講師生評(píng)價(jià)

　　五、總結(jié)：其實(shí)動(dòng)物之間的故事還有很多，有誰(shuí)還知道嗎?你還想知道嗎？那怎么辦呢（打聽(tīng)、看書(shū)）記住動(dòng)物們的請(qǐng)求還讓你們把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)呢？好了和動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧。