校園場景
1. 學生向管理人員反映兩臺自動售賣機都出了問題。(管理員還比較驚訝的語氣強調了They
both故障了這里有考管理員這句是什么意思)，這個學生說有一天下課都很晚了，咖啡廳都關門了。于是去自動售賣機買東西。(這里有個選項是自動售賣機的好處，于是我選擇了during
dayand
night都可以買到食物。)結果買東西的時候付了錢，出來的東西是之前其他人購買的巧克力棒。管理人員向她說不如你跟Advisor說一下這個問題，這樣的話問題會更快解決。學生又反應說希望售賣機能賣點比較健康的食物。管理人員說這個你也可以向Advisor提。(這兩點，有道題考管理人員給學生的建議是什么)
學術場景
2.
女學生找prof，先是反饋自己的paper，有什么問題，教授說有點小問題，大概是她不仔細檢查，回去再檢查一下就行了，看得出來她還是用心了，女學生就說是的因為我近比較忙。兩個人就聊到了實習職位。教授就說有一個職位可以推薦你去，我有一個十年前畢業(yè)的學生，(提問為什么提到了這個學生)開了間公司，主要就是往橙汁里加檸檬汁讓它味道更好，然后公司現(xiàn)在在招人。女學生說這是間食品公司，教授說不僅僅，他們也做漱口水生意什么的。然后教授又給她說了這個職位需要做什么，(有三點考了，好像是擦儀器，幫忙定supplies,還有個忘了)。
生物學
3.關于生物，講的是海豚有一個什么概念體在體內，好像是tool用，但是這種行為在海洋生物中并不普遍，然后學生就舉了別的生物這種tool
use的行為，但都是在forage方面，然后又提出會不會是海豚利用這種方式去play，但是教授很快就反駁了這個觀點。然后提出這個海綿可以幫助海豚保護自己，但是會影響他們的回聲，但是三文魚石頭堅硬的地方生活而且海豚不能通過回聲捕捉三文魚，所以這個海綿體在海豚捕捉三文魚方面有很大作用。
商業(yè)
4.美國的快餐業(yè)雛形。美國早的快餐業(yè)的雛形是一種自動售貨的機器。因為新穎，許多美國人選擇去那里就餐。這種機器的好處：1.省時。人們可以去theater的路上買來吃。2.fresh
food.管理機器的公司有嚴格的rules, 會保證產品質量。比如overnight food
絕不售賣，另外咖啡如果超過20min沒人買就會處理掉。當然這也是賣點。(考點)3.glass.因為售賣機是玻璃柜子，人們可以清楚看到買的item。轉折點：Depression美國經濟蕭條，人們開始在郊區(qū)生活，不去城里使用自動售貨機。于是快餐業(yè)又興起了fast
food chain, 一種新模式。不過作者和許多人對于以前那種不同階級地位的人坐在擁擠的售賣機前一起共餐的畫面還是很懷念的(考點)。
