關(guān)于語(yǔ)數(shù)英的一年級(jí)說(shuō)課稿精選
時(shí)間:2018-11-14 09:29:00 來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng) [字體:小 中 大]
【篇一】
設(shè)計(jì)理念
在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí),我根據(jù)教材特點(diǎn)和一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),以一顆童心將自己的教學(xué)機(jī)智與情境結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中朗讀,營(yíng)造開放民主和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。以此為這一篇極富童趣的兒童詩(shī)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo):
★自主識(shí)記11個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)字。
★借助漢語(yǔ)拼音正確,流利地朗讀課文。
★了解課文內(nèi)容,知道小雞,小鴨,小狗,小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。初步培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣,熱愛生活的情感。各學(xué)段有側(cè)重點(diǎn)。1-2年級(jí)的重點(diǎn)便是識(shí)字與寫字。而語(yǔ)文重在讀,重在"讀中悟情",所以我把能正確流利地朗讀課文也作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。
由于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)少,觀察能力還較差,為此"了解四種動(dòng)物爪(蹄)的不同形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)"是本課要解決的難點(diǎn)。下面我就簡(jiǎn)單講講昨天這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖:
一,創(chuàng)設(shè)情境,引言激趣。
"良好的開端是成功的一半""興趣是好的老師"作為課堂教學(xué)中重要環(huán)節(jié)的引言部分,不僅要向?qū)W生揭示課文的主要內(nèi)容,而且要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在上課初,我力爭(zhēng)把學(xué)生帶入興趣的天地。課前,我向同學(xué)們描述了這樣一幅畫面:在大自然中有一個(gè)動(dòng)物王國(guó),在那里住著許許多多的可愛的小動(dòng)物。昨天晚上啊,那里下了好大的一場(chǎng)雪,冷極了,小動(dòng)物都躲在家里睡懶覺呢,可是卻有幾個(gè)調(diào)皮的小家伙聽說(shuō)老師要為大家上課,就吵著老師要把它們帶來(lái),沒辦法老師就把它們帶來(lái)了,大家想認(rèn)識(shí)它們嗎同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情一下子就被點(diǎn)燃了,接著為同學(xué)們出示動(dòng)物掛圖,讓他們認(rèn)識(shí)雪地里的小畫家們:小雞,小鴨,小狗,小馬,還有那只睡大覺的小青蛙。
二,層層遞進(jìn),引導(dǎo)初讀,識(shí)字。
通過(guò)聯(lián)想法,編字謎,象形法等多種形式來(lái)識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,引導(dǎo)學(xué)生拼讀,組詞,造句,使學(xué)生掌握字音,記住字形。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放手給學(xué)生,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。小組互動(dòng),師生合作,生生交流,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,充分體現(xiàn)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,體現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流,相互啟發(fā),相互促進(jìn)。結(jié)合生活實(shí)際與當(dāng)代時(shí)代的特點(diǎn),注意識(shí)字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學(xué)生記住了字形而且也了解了字義,增長(zhǎng),豐富了知識(shí),從而在此基礎(chǔ)之上初步感知文章。
三,動(dòng)情朗讀,文里尋趣。
"朗讀是理解課文的重要方法,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,應(yīng)遵循"讀通,讀熟,讀懂,會(huì)讀"的教學(xué)思路,以讀代講,以讀促講,讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)情感,加深理解".
。ㄒ唬┏踝x階段,讀通課文,整體感知。
讓學(xué)生借助拼音自由地讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,做到不破詞,不丟字,不添字。
。ǘ┘(xì)讀階段,突出重點(diǎn),理解詞句。
1,利用課件下雪圖,引導(dǎo)學(xué)生讀好感嘆句。晶瑩,潔白的雪落在小動(dòng)物的家門口,小動(dòng)物們多么開心,高興,站在小動(dòng)物的角度引導(dǎo)學(xué)生朗讀;我們看到這么美的雪從空中飄落下來(lái),情不自禁地喊著--聯(lián)系生活,讓學(xué)生讀出高興,驚喜,興奮。
2,利用實(shí)物圖片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)竹葉,楓葉,梅花和月牙的形狀,通過(guò)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句:"小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。"我再讓學(xué)生上臺(tái)貼畫,玩找腳印游戲等形式解決本課難點(diǎn)。通過(guò)感情朗讀,使學(xué)生不僅了解小動(dòng)物腳趾的不同形狀和腳印的美麗可愛,而且能深切感受到生活中的無(wú)限情趣。
3,利用角色轉(zhuǎn)換,引讀,體會(huì)小畫家們本領(lǐng)高強(qiáng)。自己讀讀句子,從哪看出小畫家很能干"不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。"品讀句子,理解重點(diǎn)詞;再利用引讀,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo),在讀中悟情,在讀中悟理,感受到小畫家真了不起。
。ㄈ┦熳x階段,把握整體,逐步成誦。
在分析理解了課文之后,熟練的朗讀,結(jié)合教學(xué)掛圖和課件等聯(lián)系背誦。
四,發(fā)散思維,又增新趣
為了引發(fā)學(xué)生將思維的觸角引向新的領(lǐng)域,啟發(fā)學(xué)生思考:(1)雪地里還會(huì)來(lái)哪些"小畫家",它們會(huì)畫什么(2)還有哪些動(dòng)物和青蛙一樣沒參加為什么
小孩子好奇,好勝,為此,在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,拓展思維,使他們了解更多的自然知識(shí),由課內(nèi)走向課外。
教學(xué)《雪地里的小畫家》這一課,我從"趣"入手,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,以"讀"代講,讓學(xué)生讀悟,理解字,詞,句的意思,以"情"促學(xué),使學(xué)生樂學(xué),會(huì)學(xué),逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力,讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
【篇二】
一、說(shuō)教材
說(shuō)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》北師大版一年級(jí)上冊(cè)第一單元的可愛的校園。這部分教材是數(shù)概念中基礎(chǔ)的知識(shí)之一,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程,借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ);谝陨险J(rèn)識(shí),我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù),理解基數(shù)、序數(shù)的含義,數(shù)的認(rèn)、讀、寫、數(shù)的順序,學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小,并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀這10個(gè)數(shù)。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力,滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。
3.情感目標(biāo):通過(guò)探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。
教材的重點(diǎn)、難點(diǎn):
本節(jié)課的重點(diǎn)是:理解1—10數(shù)的基數(shù)、序數(shù)的含義。
本課難點(diǎn)是:滲透集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想。
二、說(shuō)教法
1.情景教學(xué)法課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景:新課開始,電腦出示情景圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖,4人一組充分說(shuō)一說(shuō)這些美麗畫面上都有些什么,并有序的一一數(shù)出,這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.舉例說(shuō)明法在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—10各數(shù)的含義以后,要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際用1—10中的任意一個(gè)數(shù)說(shuō)一句話,通過(guò)學(xué)生舉例說(shuō)明,既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感,又讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),并獲得用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。
3.發(fā)現(xiàn)法教學(xué)1—10各數(shù)的大小比較的時(shí)候,教師發(fā)給學(xué)習(xí)小組一些圓片,讓學(xué)生自己擺一擺、比一比,通過(guò)擺圓片,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在1的基礎(chǔ)上再添上1就得到了2,在2的基礎(chǔ)上再添上1就得到了3,從而了解數(shù)的順序,得出比較數(shù)的大小的方法。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動(dòng),關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生,使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知,親歷探索過(guò)程。
三、說(shuō)學(xué)法
《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式,同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
1.觀察法觀察主題圖的畫面及用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)是很好的學(xué)習(xí)方法。例如,教學(xué)主題圖時(shí),觀察目的明確。教師通過(guò)讓學(xué)生觀察畫面上都畫了什么,觀察結(jié)束后組織討論,你怎樣看就會(huì)又快又不數(shù)丟物體呢?這一安排不僅給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),而且教給學(xué)生觀察的思維方法。
2、實(shí)踐操作法兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的,他們需要通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展自己的智慧。因此,在教學(xué)1—10各數(shù)的大小比較的時(shí)候,通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片,親身感知、體驗(yàn)數(shù)的順序,從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力。
四、說(shuō)教學(xué)程序
本節(jié)課主要由五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成;[xxjxSJ.cn-小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)]
(一)觀察探究,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力
1、圖片引入,讓學(xué)生看看圖上都有些什么,要怎樣看就能做到又快又不會(huì)丟,明確要按一定的順序觀察。
這樣教學(xué)設(shè)計(jì)提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材,抓住孩子愛玩的特點(diǎn),積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,
。ǘ⿵膱D過(guò)渡到數(shù),建立數(shù)的概念
1、從圖過(guò)渡到數(shù)。同學(xué)們都說(shuō)有1頭大象,那么,除了大象,還有什么也能用1表示,找找看。
2、同樣的思路教學(xué)2—10各數(shù)的認(rèn)識(shí),這樣就讓學(xué)生很好的體會(huì)到數(shù)字來(lái)源于生活,從而把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。
。ㄈ┞(lián)系生活實(shí)際,學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)
在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—10各數(shù)以后,設(shè)計(jì)游戲,讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里找一找、數(shù)一數(shù),并用學(xué)過(guò)的數(shù)說(shuō)一句話。
這樣就讓學(xué)生把生活實(shí)際與數(shù)學(xué)較好的聯(lián)系起來(lái),學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題。
。ㄋ模﹦(dòng)手操作圓片,學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小
1、認(rèn)識(shí)數(shù)的意義以后,讓學(xué)生自己擺圓片,擺一擺、比一比,哪個(gè)數(shù)大,你是怎么想的?滲透了自然數(shù)的計(jì)算單位和相鄰兩個(gè)自然數(shù)相差1。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)的大小以后,進(jìn)行猜數(shù)游戲,如5的前面是幾?3的后面是幾?還有可能是幾?通過(guò)反復(fù)練習(xí),學(xué)生較好的掌握了數(shù)的大小比較這一知識(shí)點(diǎn)。
這樣的設(shè)計(jì)符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維想象力,充分體現(xiàn)新課程的讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程這一理念。
(五)鞏固深化,拓展延伸
1、新課講授完以后,出示練習(xí)題。如:“想想做做”中找朋友、看數(shù)畫圈、看圖寫數(shù)等使學(xué)生進(jìn)一步建立數(shù)與形的聯(lián)系,更好的理解和認(rèn)識(shí)1——5各數(shù)。
2、后設(shè)計(jì)了一些用1表示1個(gè)整體的題目,如:1盤香蕉、1串葡萄、1雙襪子等,滲透單位“1”的概念。
五、總結(jié)全課
這節(jié)課很快就要結(jié)束了,哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲,你覺得成功的是什么?
整堂課設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生始終在動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)嘴表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐,自主探究中學(xué)習(xí)知識(shí),課堂上將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生,學(xué)生參與面廣,學(xué)得愉快,學(xué)習(xí)效果好。
【篇三】
一、給學(xué)生交流的空間
小學(xué)生活潑好動(dòng),根據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo),其中有一個(gè)非常重要的目標(biāo)就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,是他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。因此小學(xué)英語(yǔ)課堂進(jìn)行的活動(dòng)教學(xué)應(yīng)該是能直接激發(fā)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣,能使孩子們的多元智能在交際活動(dòng)中得以體現(xiàn)和發(fā)展。因而,我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí),一直注意盡可能的把課堂還給孩子,讓學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師之間多進(jìn)行語(yǔ)言的交流。如:在熱身運(yùn)動(dòng)中,進(jìn)行日常的見面對(duì)話。在句型的學(xué)習(xí)中,我讓學(xué)生根據(jù)自己家庭的照片,進(jìn)行同桌間的相互介紹等等。我都努力著盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造有比較多的交流機(jī)會(huì)。
二、采用游戲,提高學(xué)生興趣
小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)這種語(yǔ)言的興趣?鬃诱f(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!睈垡蛩固拐f(shuō)過(guò):“熱愛是好的老師”。只有激起了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的熱情,那么這樣的知識(shí)就是學(xué)生善于接受,記憶深刻的。因此,我在這堂課上安排了兩個(gè)比較簡(jiǎn)短的游戲。如Quick Response:任意指班上的一名學(xué)生問Who’s this boy/girl﹖讓學(xué)生快速反應(yīng),以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、快速反應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并使他們?cè)谶@種強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)中,提高注意力與他們的興趣。再如游戲Guessing Game:用猜謎語(yǔ)的形式He’s my father’s father. Who is he﹖讓學(xué)生再猜猜中提高課堂興趣,并且在猜中達(dá)到了復(fù)習(xí)各家庭成員的目的。同時(shí)也是在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
三、聯(lián)系實(shí)際,貼近生活
My family本身就是一個(gè)與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點(diǎn)出發(fā),僅僅圍繞生活來(lái)開展教學(xué)。一開始,我通過(guò)介紹我自己的家庭,引出句型Who’s that man/woman?,然后讓學(xué)生訓(xùn)練說(shuō)句子中,我安排同桌間拿出自己的家庭照片,根據(jù)家庭照片,相互之間詢問。學(xué)生看著自己家人的照片,親切感,生活的真實(shí)感都一股腦兒地涌上心頭。此時(shí)他們用學(xué)習(xí)的語(yǔ)言進(jìn)行交流的愿望也就特別強(qiáng)烈。
四、滲透情感教育
讓學(xué)生通過(guò)談?wù)撟约旱募,引起學(xué)生對(duì)家的熱愛之情;正是在這樣的教學(xué)中滲透了學(xué)生熱愛家庭的情感教育:家,快樂的家,是靠我們的爸爸媽媽等長(zhǎng)輩們的辛勤勞動(dòng)建立起來(lái)的。因此,我們應(yīng)該愛他們,尊敬他們,孝敬他們。家是我們每個(gè)人永遠(yuǎn)的港灣,我們愛家,愛家里的每個(gè)人。
總而言之,我在設(shè)計(jì)這一課時(shí),盡可能地采用聽、說(shuō)、唱、玩的方式,通過(guò)各個(gè)有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然,由于自己水平有限,各個(gè)環(huán)節(jié)之間還不夠連貫,活動(dòng)的面也并不是廣。這兒那兒,還存在著很多很多的不足,愿各位老師、專家多提出意見。