【篇一】
My school bag教學目標： 1. 能聽懂、會說單詞a tape, a pencil sharpener, a knife, a crayon
2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語What’s this/that in/on the…? What’s this/that in English? It’s … Come here. 并獲得運用所學語言進行交際的能力。要求讀音正確，語調自然。
重點難點：能正確理解運用介詞in 和on。
教 學 過 程
用時：20分鐘
第一步：重難點突破
用時：5分鐘
T: (PPT 1 顯示課題) Hello, boys and girls. Nice to meet you.
T: 同學們你們好，我是你們的新朋友，My name is May. 我的名字是May。今天由我來和你們一起學習三年級第一單元Unit 1 My school bag，現(xiàn)在我們就開始吧!
T: 首先我們來玩一個游戲復習已經學過的單詞和句子。請你看老師出示的圖片，猜一猜它們都是些什么呢?(PPT 2)然后回答老師的問題What’s this?和What’s that? 你可以怎么回答呢?對了，你可以回答It’s a/an… 記住了嗎?好，我們開始吧!(PPT 顯示圖片剪影×4，教師帶領學生問答)
T: OK! Good! 你們回答的真好!現(xiàn)在老師要把幾樣東西分別放到不同的地方，請你仔細看好回答老師的問題 (PPT 3顯示圖片，若干物品分別放在桌子上椅子上盒子里面和上面。)
T: Look! What’s that on/in the …? (PPT 3點擊顯現(xiàn)物品)
Yes. It’s a/an … (教授單詞tape)
T：同學們，剛才老師是怎么樣用英語來問在某處的某樣東西是什么的呢?你還記得嗎?對了，老師是在原來我們學過的句子后面加上了物品所在的位置。例如What’s this on the desk?是想問在桌子上的這個是什么。請你也來讀一讀.(帶讀) 再例如What’s that on the …? 是想問… 請你也來讀一讀。
T:在這里老師還想提醒大家介詞in 和on的區(qū)別，(PPT4顯示幫助解釋) in 表示在……里面，例如What’s this in the box? 盒子里面的是什么?而on 表示在……上面，例如What’s this on the box? 盒子上面的是什么?好，現(xiàn)在你都懂了嗎?老師來考考你。(拿鉛筆盒和一只鉛筆，分別放在里面和上面，帶領學生問和答，進一步解釋說明)
(本步驟設計說明：教師首先通過游戲帶領學生復習舊知并過渡到新句子的學習，這樣的層次有助于學生自然接受新知識。同時通過講解和教授，幫助學生理解，體會in 和on這兩個介詞的區(qū)別，突破重點難點。)
第二步：課文學習
用時：10分鐘
1 T: Now boys and girls, let’s look at these boy and girl. Who are they? 同學們，現(xiàn)在我們來看看這兩位小朋友，他們是誰呢? (PPT5顯示Yang Ling 和Wang Bing) Yes, they’re Yang Ling and Wang Bing. Yang Ling is in Wang Bing’s house today. 今天楊玲在王兵的家里，他們在說什么呢?我們一起來看一看吧!(播放課文動畫)
2.T: 好，現(xiàn)在你知道他們在談論什么了嗎?對了，他們在談論王兵的文具呢!那么他們談論了哪幾樣文具呢?請你聽課文對話，把他們談論到的文具選出來。(PPT 6顯示待選文具和聽力要求)(播放課文錄音)
3.T: OK. 他們到底談論了哪幾樣文具呢?請你和同學討論討論。
T: 好，我們一起來看看正確答案。他們談論了這四樣文具，你會用英語說一說這些文具嗎?首先我們來看What’s this in English? Yes, it’s a tape. And what’s this in English? It’s a pencil sharpener. 很好。這個呢?What’s this in English?這個用英語怎么說呢?Yes, it’s a knife. (教授帶讀knife) 后What’s this in English? Yes, it’s a crayon. (教授帶讀crayon)
4. T: 同學們現(xiàn)在你知道怎樣詢問某樣物品用英語怎么說了嗎? 我們可以問：What’s this/that in English? in English是用英語表示的意思。(帶讀詞組和句子) 現(xiàn)在就請你看著這幾樣文具用What’s this/that in English? It’s a/an …來問答。首先請你來看看以下兩位同學是怎樣對話的吧!
(學生演示問答)
5. T: 好了，現(xiàn)在我們來跟隨楊玲和王兵一起來說一說。請聽課文動畫跟讀。
(播放課文動畫，暫停跟讀)
6. T: Very good! 現(xiàn)在你能來自己讀一讀課文嗎?
7. T: 同學們，現(xiàn)在請你來當楊玲，跟電腦上的王兵來對對話。
8.T: 好，現(xiàn)在請和一位同學搭檔表演課文。首先請你來看看這兩位同學的表演吧!(學生演示表演課文)
(本步驟設計說明：本部分教師直接引出課文中的兩個人物，讓學生通過看初步感知課文，在通過聽理解課文內容，從待選物品中選出他們所談論到的文具并進行新單詞和句型的教授，此部分的重點應轉移到句型What’s this/that in English?這個問句上。在此基礎上再讓學生跟讀學習課文，在充分的讀和理解的基礎上進行課文表演。)
第三步：鞏固操練
用時： 5分鐘
1. T: 今天我們學習了兩種新的提問方式，(PPT小結)一種是詢問在某處的某樣物品是什么，我們可以問：What’s this/that on/in…? 這里我們不但要注意物品的遠近，還要注意物品的位置，如果物品離我們比較近，我們應該用代詞this;如果比較遠，應該用代詞that;如果物品是在某樣東西的上面，我們應該用介詞on;如果物品是在某樣東西的里面，我們應該用介詞in。另一種提問的方式是詢問某樣物品用英語怎樣表達，我們可以問：What’s this/that in English? 而這兩種提問方式都可以用It’s a/an …來回答。你都明白了嗎?好，現(xiàn)在我們就用今天所學的內容來編對話進行表演。(提供四個場景，讓學生4選1進行表演)
2. T: 首先請你們來看看這幾位同學所編的對話吧，說不定會對你有所啟發(fā)哦!(學生演示表演編對話)
(結束語)
T: 本節(jié)課中我們一起跟隨楊玲和王兵學習了如何詢問在某處的某些物品是什么，還學會了詢問某樣物品用英語怎樣表達，希望你在課后認真復習課文，我們下節(jié)課再見。Bye!
【篇二】
Plus and minus教學目標：1、 鞏固數(shù)詞類單詞 13-20。
2、 能聽懂、會說日常交際用語 What’s …plus /minus…? It’s…That’s right/Sorry , you are wrong.
3、 能熟練使用數(shù)字表達：時間(半小時以內)和加減法
教學重點：1、 能聽懂、會說日常交際用語 What’s …plus /minus…? It’s… That’s right/Sorry , you are wrong.
教學難點：1、 能聽懂、會說日常交際用語 What’s …plus /minus…? It’s… That’s right/Sorry , you are wrong.
2、能正確理解運用plus ,minus 進行加減法的運算
教學準備：1、 教具準備 課前準備 數(shù)字卡片，加減法的符號 “+ -”
2、磁帶及錄音機，教學掛圖。
教學過程：
Step1. Free talk:
1、課前常規(guī)訓練：song <>
2、數(shù)數(shù)：1-20
3、花樣數(shù)數(shù)：如隔5就說：It’s me ! / 接龍數(shù)/ E Funhouse : 說前一個數(shù)或后一個數(shù)(可適當增加難度，如前二個等)
4、日常問答 看鐘，學生問答(12和24小時制)
正點：
What’s the time now ?
It’s … o’clock.
Is it time to …?
Yes, let’s / No , it’s time to …
半小時以內：
What’s the time ?
It’s ( 9:10) nine ten
It’s (8:15) eight fifteen .
Work in pairs :
3:11 4:25 5:16 7:18 8:29 11:05
Step2. Presentation and practice
1、去超市，購物看標價
T: Good morning .
S: Good morning.
T: What’s the time now ?
S: It’s …
T: Let’s go to the supermarket .
S: Great! But how ?
T: By bike . I’d like some …. Look , how much is it ?
( 出示價格表)
S: It’s xxx yuan .
一起認識商品的價格：How much is it ?
It’s xxx yuan .
2、請學生幫老師算一算要付多少錢
(學生做營業(yè)員)
T: I’d like two hambergers. How much ?
S: Twenty yuan .
T: Here you are .
S: Thank you.
板書： 10+10= ?
T: I’d like two cakes. How much ?
S: Ten yuan.
T: Here you are .
S: Thank you .
板書： 5+5=?
3、學習加法的運算
T: What’s ten plus ten ?
S: It’s twenty.
T: That’s right.
What’s five plus five ?
S: It’s ten.
T: That’s right.
* plus 加
板書：What’s ____ plus _____ ? It’s ______. √ That’s right.
運用：
(老師做營業(yè)員)
T： Good morning . What do you want ?
S: I’d like ….How much ?
T: (板書 12+12= 24 ) Twenty-four yuan.
S: Here you are .
T: Thank you .
Work in groups
4、學習減法的運算
(學生做營業(yè)員)
S: Good morning.
T: Good morning. I’d like two T-shirts.
S: OK.
T: How much ?
S: 40+40=80 Eighty yuan.
T: Sorry . Here you are .Would you please give me a change( 請找錢)。
( 老師用一張100元)
S：100-80=20 Here you are,. Twenty yuan.
T: Thank you.
板書： 100-80=?
*minus 減
板書：What’s ____ minus ____ ? It’s ______.
5、活動：做一做，說一說
a、數(shù)一數(shù)1、2組，3、4組各有多少人
b、 全班共有幾人 _____ plus ______
c、 數(shù)一數(shù)女生有多少人
d、 男生有幾人 _____ minus _____
6、看卡片，問答
T： What’s _____ plus / minus _____?
S: It’s ______ .
T: That’s / You’re right.
Work in pairs
Step 3. Learn to say
1、 出示本課1、2兩幅掛圖。生看圖聽課文錄音并跟讀。
2、 嘗試100以內的加減法
Step 4. Consolidation
1、 復習數(shù)字： Can you count from … to … ?
2、 看圖回答(幾樣物品放在一起，算價格) How much are they ?
3、 游戲：將學生分成兩大組，相互出題，答對多者為贏
Step 5. Homework
聽本課錄音A和B部分，跟讀單詞和課文。
七、 板書設計
Unit 5 Plus and minus
What’s the time now ? It’s ____ ______ .
3:11 4:25 5:16 7:18 8:29 11:05
What’s ____ plus _____ ? It’s ______. √ That’s right.
10+10=?
5+5= ?
What’s ____ minus ____ ? It’s ______. ╳ Sorry , you are wrong.
100-80=?
【篇三】
Where教材簡析：
本單元的日常交際用語是圍繞“詢問地點”展開的，教材中l(wèi)earn to say 提供了四個場景的圖片。第一、三場景是詢問某人在哪里，第二、四場景是詢問某物在哪里。在回答問題時，可以用人稱代詞開頭，也可以直接說出地點。本單元的單詞教學以復習家具類和新授居室類單詞為主，這些家具和居室是與學生生活密切相關的。
教學目的：
能正確地聽、說、讀、寫ll , mm 和nn.
能聽懂、會說表示居室的單詞 a dining –room ,a bedroom , a bathroom, a sitting-room以及短語：in the study ,in the kitchen ,in the fridge .
能聽懂、會說日常交際用語i can’t find ……, where’s ……? he’s /she’s /it’s ……并能熟練運用日常交際用語進行問答。
能正確使用禮貌用語excuse me 和sorry .
能背誦歌謠where’s my broom?
教學重點：
見教學目的1、2、3。
教學難點：
見教學目的2。
教學方法：
游戲法、情景教學法、歌唱法。
教具準備：
磁帶、錄音機、掛圖、頭飾、字母卡。
教學時數(shù)： 4課時
1.a learn to say ; b 中的部分單詞.
2.b 中的單詞,e1
3.c、d、e.
4.e2，練習冊。
第一課時
教學內容：
a learn to say .
b look and learn 中的部分單詞a 。
教學目標：
能聽懂、會說日常交際用語i can’t find… where’s …? he’s /she’s /it’s ……in /on ……
能聽懂、會說表示居室的詞a kitchen,a study 以及短語in the fridge ,in the kitchen ,in the study .
能使用禮貌用語excuse me 和sorry .
教學過程：
一、warm up
1. greeting
2.sing a song : twenty green bottles .
3. free talk .
a. 指著室內物品用what's this /that(in the pencil-box/on the desk )? it's …與學生做問答。
b. 拿出人物圖片以who’s he /she? she’s /he’s …介紹su hai , su yang 等人。
二、presentation and practice .
1.介紹生詞a kitchen , a study .
a. 將a kitchen的圖片帖在墻上，指著圖片說：look ,it's a kitchen 學生跟讀數(shù)遍。
b. 將mum(蘇海的媽媽)的圖片貼于a kitchen 圖內，說明she’s in the kitchen .
c. 以同樣的方法學習單詞a study ,并將dad 的圖片貼于a study 圖內，說明he’s in the study .
2.介紹句型where’s …? it’s …
指著黑板上的圖片問where’s the tap? 幫助學生回答it’s in the kitchen , 學生跟讀這兩句話。
學生分組用這兩個句型進行問答練習。
3.介紹句型i can’t find… where’s he /she ? he’s /she’s /it’s …
a. 師戴上suhai 的頭飾，扮演suhai ,說i can’t find mum.where’s she ,boys and girls ?引導學生看黑板上圖回答出she’s in the kitchen .
b. 操練。(可用其他人物及房間的圖片替換)
c. 請幾位學生扮演suhai的角色、mum的角色進行對話。
4.介紹 excuse me ,where’s …? sorry ,i don't know/it’s in /on …
a 請一名學生將另一名學生的東西收起，然后物主問老師where’s …老師尋找一番后說sorry ,i don’t know .學生跟讀。
師告訴學生當無法幫助別人時要說sorry .
b. 師假裝找不到照相機，走到學生中間問excuse me ,where's the camera? 引導學生回答sorry ,i don’t know 或 it’s in /on …, 學生跟讀 excuse me .
師告訴學生當要打擾別人時應該用禮貌用語excuse me ,此時向學生說明excuse me 和sorry 的不同用法。
引導學生朗讀操練句型。(面向全體學生)
c.play a game .(三人一組，戴一戴，找一找。例如：甲說：excuse me ,where’s …? 學生乙說：sorry ,i don’t know ,it’s in/on …)
三、have a rest : sing : ten indian boys .
四、consolidation .
1、出示掛圖，看圖聽課文錄音，并回答問題where’s mum?where’s the cake ? where’s dad? where’s the camera ?
師指出：要找的是物品時，用the .
2.listen and repeat .
表演對話。
六、home work .
聽磁帶，跟錄音讀對話，根據(jù)課文圖片自編對話。
板書設計：
unit 7 where?
i can’t find … where’s …?
she’s /he’s /it’s in …
附：
can’t /kb:nt/ where/wz[/ study /5stqdi/ find / faind / kitchen/ 5kitfin/ excuse /5iks5kju:z/ sorry /5srri/ know /n[u/ me/mi:/ bedroom/ 5bedrum/ bathroom/b5b:wrum/ sittingroom/5sitinrum/ broom/bru:m/ need/ni:d/ clean /kli:n/ room/ru:m/
第二課時
教學內容：
b look and learn 中的單詞。
e fun house . 1. listen and answer .
教學目標：
能聽懂、會說表示居室的單詞a dining –room ,a bedroom ,a bathroom 和a sitting room及短語。
能較熟練地在情景中運用日常交際用語i can't find …where’s …? he’s /she’s /it’s …進行回答。
通過練習，了解并初步掌握in 和on 兩個介詞在意義和用法上的區(qū)別及習慣用法。教學過程：
一、warm up
greeting(在學生熟悉的英語歌曲good morning 的旋律中師生問好)
free talk .
on duty (每周學生自由談話)
free talk .
復習以前學過的對話，并以what’s in your desk ? it's a … what’s that on the desk ? it's a …類似的對話開展本課的free talk .
二、review and practice .
1.師將自己的鋼筆放在學生看得見的桌上(課前放好)，故作尋找狀問excuse me ,i can’t find my pen .where's it ?引導學生回答it’s on the desk .
2.學生帶來的玩具或學習用具放在不同的方位，如桌子上、椅子下、書包里等，以同樣的方式多次反復操練。(可以創(chuàng)設一些學生無法正確判斷的情境進行提問，以讓學生操練句型sorry ,i don’t know及excuse me .
a. 學生與老師配合練習。
b. 學生分組用自己的實物操練。
c. 指名操練。
1.復習b中的圖片內出現(xiàn)的家具類單詞bed , desk , table , chair ,sofa ,bookcase (利用圖片復習，如果學生對圖片中另外一些物品也能夠用英語表達，鼓勵他們多說。)
2.教學新單詞。
a .教師將準備好的一張只畫有門、窗、墻壁的空居室圖片貼在黑板上，然后用準備好的教具布置房間。如擺上一張床，掛上窗簾，問學生：look, what’s it ? 引導學生回答it's a bedroom,并出示a bedroom 的圖片進行教學。
b.同樣方法學習單詞a dining-room,a bathroom ,a sitting-room等。
師要指導好單詞的發(fā)音。(bathroom的讀音，其中/w/要發(fā)準確)
c.聽錄音跟讀b中的單詞。
d.用學生所認識的人物頭飾、圖片，運用a中的句式進行操練。(可采用不同的形式：如：師生問答，同桌操練等)
四、have a rest : sing a b c song.
play a game: touch .
五、fun house: listen and answer .
六、homework .
課后進行對話操練。
自編對話。
板書設計：
unit 7 where?
kitchen diningroom bathroom
圖1 圖2 圖3
sitting room kitchen study
圖4 圖5 圖6
第三課時
教學內容：
c look and say ; d look ,read and write ;e say a rhyme .
教學目標：
能正確地聽、說、讀、寫l1,mm 和nn.
能聽懂、會說日常交際用語i can’t find …, where’s …? it’s in /on …
能正確使用禮貌用語excuse me和sorry .
能背誦歌謠where’s my broom ?
教學過程：
一、warm up
greeting.
say a rhyme:it’s his key .
free talk .
a on duty .
b 用a中的交際用語進行問答。
師手指某生的東西問：where’s the …?請大家回答it’s in /on …
師假裝找不到學生的東西問學生excuse me ,where’s your /his /her……?請大家回答。where’s his /her ……?學生回答sorry ,i don’t know .
學生間互相問答。二、look and say .1.在投影儀上擺好相應圖片一，放準備好的錄音where’s your tape? 引導學生回答it’s in the pencil box .
錄音：where’s your pencil box? 引導學生回答it’s in the study/on the desk .
依次出現(xiàn)圖2—圖6，練習對話。
a 同桌討論。
b 指名對話，集體討論。
c 指導表演。
三、look read and write .
復習已學字母。(游戲：找鄰居)教學字母 ll mm nn .a 教師教讀。
b 教師范寫。
c 學生練習。
四、say a rhyme.
聽錄音。
學生逐句跟讀歌謠where’s my broom ?學生隨錄音輕聲背誦。學生背誦歌謠并拍手打節(jié)拍。五、homework .
自編對話。
背誦并默寫字母aa----nn.板書設計：
unit 7 where?
ll mm nn
第四課時
教學內容：
復習句型及單詞。
e 2 think, talk and tick .
練習冊中的相應練習。
教學目標：
鞏固本單元中的句型及單詞。
能根據(jù)要求快速作出響應。
教學過程：
一、warm up
greeting .
say a rhyme : it’s his key .
free talk :
二、review .
1.師出示居室的圖片并問：what’s this/that?請學生依次回答it’s a study /……并到講臺前拿好相關圖片，依次排好。
2.學生仔細觀察圖片，互相提問。
3.師生操練。
三、sing a song : twenty green bottles .
播放歌曲，學生跟唱。
四、think ,talk and tick .
出示圖片，學生看圖聽錄音，師作上標記。
學生完成練習。
集體評議。
五、have a rest :
say a rhyme: where’s my broom ?
六、聽力練習：
做練習冊。
七、homework .
