一、小學與幼兒園的差異
。1)教育方式的改變
幼兒園教學中,孩子更多的是通過游戲的方式與周圍環(huán)境產(chǎn)生互動、學習知識。升入小學后,以文化學習為主的授課方式往往讓孩子很難快速進入“角色”。
(2)教師的角色轉(zhuǎn)變
1.幼兒園倡導“保教并重”,因而大多幼教都承擔著保育和教育的雙重角色。
2.升入小學后,隨著孩子身心發(fā)育不斷完善,保育的色彩逐漸降低,而教育的成分逐漸增加,培養(yǎng)孩子的獨立意識就顯得尤為重要,家長要及時關(guān)注孩子的一舉一動,這對孩子的未來發(fā)展有巨大的幫助。
二、幼小銜接身體素質(zhì)備戰(zhàn)方案
。1)練一練耐力
1.雖然很多孩子平時常常跑跑跳跳,但正規(guī)的體育運動不多,所以耐力并不夠。而進入小學后,孩子首先要學會的是上課30分鐘內(nèi)必須安靜地坐好。
2.耐力可以通過有規(guī)律的體育運動、持之以恒的鍛煉、甚至較長時間的家務(wù)勞動來提高。建議家長利用暑期,帶孩子進行游泳、晨跑、上下樓梯、跳繩等運動,并安排孩子每天做一定時間的家務(wù)。
。2)磨一磨耐性
1.多體驗“等”的感覺。比方,帶孩子去超市購物,讓他體驗在收銀臺前排隊等待的滋味;讓孩子參與做菜,例如煲湯,讓他體驗“慢慢熬”的感覺。
2.有始有終地玩。在孩子專心玩積木時,不要叫他去收拾書桌;拼圖還沒拼完時,不要叫他去洗澡,在平時的游戲中,讓孩子學會有始有終地做完一件事情。
3.學會遵守規(guī)則。規(guī)則性游戲適合用來培養(yǎng)爭強好勝孩子的耐性。比方“下棋”,不管是圍棋、象棋還是飛行棋,都是強調(diào)規(guī)則的游戲。孩子會在下棋中體會到規(guī)則的意義,在規(guī)則的約束下,慢慢提高耐性。
。3)灌輸健康安全知識
1.小學里老師沒有時間和精力照顧到每個學生的各個方面。所以,孩子自己必須對身體健康有初步的認識。
2.特別是有的孩子常?目呐雠,弄傷了自己也不在意,而一旦傷口感染細菌,問題就大了。所以,簡單的健康、安全知識應(yīng)直接教給孩子,比方,覺得身體不舒服、或者身上弄傷都應(yīng)該告訴老師;走路靠右邊;識別紅綠燈信號等。
三、幼小銜接生活自理備戰(zhàn)方案
。1)自己的事情自己做
培養(yǎng)孩子的生活自理能力,對家長只有一個要求:相信孩子,生活小事讓孩子自己來。像穿*鞋、洗漱清潔、鋪床疊被、整理文具、開關(guān)門窗、掃地擦桌、擺放碗筷等生活技能,都是入學前孩子應(yīng)該做到的。當孩子在家長的鼓勵、示范和協(xié)助下、后獨立完成時,“我長大了!”“我很能干!”這樣的美好感覺會油然而生,因此,生活自理的訓練也是孩子面對挑戰(zhàn)、驗證能力、得到肯定的過程,能充分激發(fā)孩子對自我的信心。
(2)自己安排自己的生活
自己安排自己的生活,可以讓孩子有自主感,感到自己是生命的主人。告訴孩子,小學生應(yīng)該學會自己安排自己的生活。他自己的生活空間,他有自己安排的權(quán)利和義務(wù)。鋪床、疊被、整理書桌、打掃房間,保持整潔是他的義務(wù),而怎樣裝飾和擺設(shè)則是他的自由。在時間安排上也可以給孩子一些權(quán)利,不影響正常休息的前提下,孩子可以自己安排活動內(nèi)容,決定各項活動時間的長短和先后。只要孩子的安排合理,家長就應(yīng)該予以尊重,因為每個孩子都是一個獨立的個體。