【#少兒升學(xué)# #這些幼小銜接中的觀念誤區(qū)您知曉嗎？#】幼兒園與小學(xué)教育銜接，幼兒園和小學(xué)是兩種不同類型的教育機(jī)構(gòu)。它們對孩子的學(xué)習(xí)、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。因此需要家長加以注意，以下是©無憂考網(wǎng)為您精心整理了在幼小銜接過程中存在的觀念誤區(qū)，歡迎家長關(guān)注。

　　當(dāng)孩子即將告別幼兒園，邁入小學(xué)，家長需要給孩子做好哪些準(zhǔn)備？作為家長，又會(huì)在幼小銜接方面存在哪些誤區(qū)，又該如何調(diào)整自己的心態(tài)？又有哪些方法，可以輔助孩子更快的喜歡并適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活？

　　家長需要走出的三個(gè)觀念誤區(qū)

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　　很多家長認(rèn)為，幼小銜接就是提前學(xué)習(xí)算數(shù)、識字與拼音，幼小銜接所需要關(guān)注的內(nèi)容是多方面的，需要銜接的是孩子從一個(gè)學(xué)習(xí)生活環(huán)境轉(zhuǎn)變到另一個(gè)學(xué)習(xí)生活環(huán)境適應(yīng)能力的適應(yīng)能力。因此，關(guān)注孩子適應(yīng)能力與興趣愛好遠(yuǎn)比關(guān)注知識更重要，同時(shí)，不容忽視孩子獨(dú)立自主的能力和人際交往能力的提升。

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　　有的家長熱衷于給孩子安排參加幼小銜接類的教育機(jī)構(gòu)，從而容易忽視了自身作為家長與家庭所應(yīng)發(fā)揮的作用。于是社會(huì)上就出現(xiàn)了一樣一種現(xiàn)象，一到暑假，家長們就忙著把孩子放到各種暑假幼小銜*，當(dāng)把孩子接回家里之后，也不幫忙溫習(xí)鞏固，孩子得不到重視，效果自然也會(huì)減弱。

　　事實(shí)上，需要家長陪伴孩子共同經(jīng)歷幼小銜接這個(gè)適應(yīng)過程的改變。家長和孩子一起，將會(huì)讓孩子更加從容地進(jìn)入小學(xué)。

　　③急于求成，過分焦慮，期待過高

　　隨著孩子進(jìn)入小學(xué)，很多家長又開始擔(dān)心、、忐忑、焦慮，生怕自己的孩子不習(xí)慣小學(xué)生活，更害怕的是擔(dān)心孩子輸在小學(xué)教育的這條“起跑線”上。

　　需要提醒家長的是，需要有一顆平常心，人的適應(yīng)能力是非常強(qiáng)大的，孩子只需要一段時(shí)間，家長也不要過于急躁。也無需擔(dān)心老師不重視、不喜歡自己的孩子。

　　把握四個(gè)招法

　　一般來說，6歲左右的孩子在身體和心思上都具有了上小學(xué)的條件，時(shí)時(shí)間刻都流露出對小學(xué)的神往之情。家長要實(shí)時(shí)地進(jìn)行激發(fā)和引導(dǎo)。

　　有的家長習(xí)氣了簡略粗獷，有時(shí)候會(huì)嚇唬孩子：“我管不了你，上小學(xué)了教師會(huì)好好拾掇你�！薄斑B十分鐘也坐不住，你就等著讓教師罰站吧！”聽到這些言語，幼兒對小學(xué)還有什么神往與期盼？大約就只剩下驚駭與不安了。

　　在幼兒園，孩子是處于被照料的位置，而小學(xué)教育著重孩子們的獨(dú)立性和主動(dòng)性。因而，家長們要親近重視，讓孩子養(yǎng)成自己的工作自己做的杰出習(xí)氣，提高孩子的自我管理才能。

　　教會(huì)孩子自己穿衣、吃飯、睡覺，自己照料自己，家長不要包辦代替。

　　在家中可為幼兒創(chuàng)設(shè)一方屬于他自己的小天地，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)自己管理自己，自行解決日子中遇到的一些困難。

　　留意培育孩子與人溝通的才能，帶孩子多出去走走，消除孩子對陌生人的畏怯心思，多讓孩子與不同年紀(jì)的孩子往來，增強(qiáng)孩子與人往來的才能。

　　家長還能夠讓孩子約請其他小伙伴到家里做客，讓孩子以小主人的身份款待小伙伴。

　　小學(xué)階段，許多孩子考欠好的主要原因，并不是學(xué)欠好，而是由于粗心大意、上課不仔細(xì)、學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)習(xí)氣欠好、學(xué)習(xí)方法短缺等形成的。因而，咱們更需求重視孩子的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)氣和自主學(xué)習(xí)才能，而不是只是把目光聚集在孩子的每考試和分?jǐn)?shù)上面。

　　創(chuàng)設(shè)杰出的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子預(yù)備一個(gè)房間，一個(gè)學(xué)習(xí)桌。學(xué)習(xí)桌好不好電視、電腦放在同一個(gè)房間，書桌旁要多放些孩子喜愛的繪本故事書，還要放個(gè)一般的小鬧鐘，不要有吸引孩子游玩的鋪排物。

　　小學(xué)是“零起點(diǎn)”教育，但不等于孩子能夠“零預(yù)備”入學(xué)。

　　杰出的閱覽習(xí)氣，關(guān)于孩子入學(xué)后的常識學(xué)習(xí)和理解才能都是極大的協(xié)助。為幼兒挑選圖文并茂、以圖像為主的圖像書，讓幼兒在畫面和故事內(nèi)容的吸引下逐步喜愛上讀書，在養(yǎng)成杰出閱覽習(xí)氣的一起進(jìn)行隨機(jī)識字和游戲識字。