【篇一】
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】 A Let\s talk
【教學(xué)重點(diǎn)】1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．詞匯：father, mother, mom, woman, man
【教學(xué)難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】1．教師及學(xué)生的家庭照片2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。
【教學(xué)過程】
一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．播放Unit 1 B Let’s talk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演
2．學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。
二 呈現(xiàn)新課 （presentation）
1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：What’s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My name’s (Diana). 教師對(duì)其他學(xué)生說：She’s (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。
2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who’s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…
3．用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he 代替she。
4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who’s that boy?讓學(xué)生回答：He’s …
5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …
6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Who’s that man? Who’s that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …
7．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’s that man? Who’s that woman?的問答練習(xí)。
8．教師出示自己的家庭照片說：This is my family. Do you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問，教師用She’s my mother. He’s my father.來回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語中。
9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’s talk的內(nèi)容。
10．讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。
三 趣味操練 （practice）
1．Who’s family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。
2．猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’s that boy/girl?猜的人說：He’s… /She’s…猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） Draw your best friend.
發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…
【篇二】
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】 A Let\s learn
【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman
【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀
【教具準(zhǔn)備】
1．有關(guān)家庭成員的圖片 2．單詞卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。
【教學(xué)過程】
一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’s my father. She’s my mother.
2． 讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who’s that man? Who’s that woman?
二 呈現(xiàn)新課 （presentation）
1．教師出示Chen Jie的圖片問學(xué)生：Who’s this girl?讓學(xué)生回答：She’s Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。
2．教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Who’s that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把圖片貼到黑板上。
3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。
4．教師：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。
5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。
6．讓學(xué)生看黑板。教師：This is a family tree. How many people in Chen Jie’s family? Who are they?
7．播放Let’s learn A部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. He’s my… She’s my…
8．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?
9．播放歌曲“Father and mother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。
10．鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。
三 趣味操練 （practice）
1．Listen and show教師說：Show me the picture of your mom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：She’s my mom.舉錯(cuò)的退出游戲。
2．Listen and choose教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。
3．Make a family tree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼family tree.
四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
出示Let’s learn（A）部分的課件，向?qū)W生展示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫，問：Who’s this/that man/woman? 其余學(xué)生回答。先答出來的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
【篇三】
第三課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】 A Let\s say
【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀和書寫字母Ff, Gg;學(xué)習(xí)單詞fish, goose, girl, father。
【教學(xué)難點(diǎn)】 字母印刷體與手寫體的區(qū)別。
【教具準(zhǔn)備】1． 圖片fish, goose, girl, father 2． 寫有大小寫Ff, Gg的字母卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。
【教學(xué)過程】
一 熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。
搶讀字母.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，后得分多的組為優(yōu)勝2．教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。3．播放Unit 1的字母動(dòng)畫，復(fù)習(xí)字母A-E。4．播放Unit 1 Let’s do的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。
二 呈現(xiàn)新課（presentation）
1．教師讓學(xué)生看Let’s say部分的動(dòng)畫課件，呈現(xiàn)情景。教師問：What can you see in the picture? 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。
2．學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish, father。
1）教師點(diǎn)擊小女孩的爸爸，問學(xué)生：Who’s the man? 讓學(xué)生回答出father 一詞。
2）教師繼續(xù)問：What is he doing? 然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚：Look! What’s this? Can you tell me in English?
3）點(diǎn)擊魚，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。
4）教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生： He is fishing. (邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)
5）教師問：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？（教師要對(duì)說對(duì)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）
6) 教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。
7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫。
8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。
3．學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl , goose。
1) 教師點(diǎn)擊小女孩問：Can you speak this word? 讓學(xué)生說出girl。 2) 教師繼續(xù)問：What is she doing? 然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鵝：Look! What’s this? Can you tell me in English? 3) 點(diǎn)擊鵝，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。4) 教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生： She is playing with the goose. (邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)5) 教師問：你們能說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說出后，教師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣的6) 教師出示字母卡，教讀字母Gg。7) 教師出示girl的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。8) 讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。
4．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ff, Gg進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5．讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。［使用Let’s say/A相配套的錄音帶。］
6．教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說出單詞及第一個(gè)字母。
7．播放Let’s chant （A）動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠
8．學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。
三 趣味操練（practice）
2 找字母.找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff，Gg 分別寫在四張紙上，藏在四個(gè)學(xué)生的課桌里，請(qǐng)這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果位置離字母近了，就大聲說Big(F)或small (f) 。如果離遠(yuǎn)了，就小聲說Big(F)或small (f)。無論找到哪一個(gè)字母，全班學(xué)生都要給與掌聲鼓勵(lì)。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，直到4張字母全部找出來。
【篇四】
第四課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】 Ｂ Let\s talk
【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Is she/he your….?詞匯(短語)：Come on! Really? Watch TV
【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語。
【教具準(zhǔn)備】1.學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像2教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let’s learn］3教材相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過程】
一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1 Read and act教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match教師出示A/Let’s learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：“Who’s he?”回答“father/…”
二 呈現(xiàn)新課 （presentation）
1 Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。
2 Watch video播放B Let’s talk 錄像，教師提問：1）這段對(duì)話中，誰向誰介紹了自己的家庭？2) 對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？3) 學(xué)生回答問題。4) 再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。
3 觀看課件1) 教師播放B Let’s talk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿2) 再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說3) 關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。4) 小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。5) 教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。
三 趣味操練 （practice）
1 活動(dòng)一：Talk about the picture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。
2 活動(dòng)二：Let’s practice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Is she your sister/…?”
3 活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Is she your sister/…?”猜一猜。
四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities錄像展播。
播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對(duì)話中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）
【篇五】
第五課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】 Ｂ Let\s learn
【教學(xué)重點(diǎn)】句型：What a big fish! 詞匯：brother sister
【教學(xué)難點(diǎn)】語音：brother中 “th”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖。
【教具準(zhǔn)備】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照.學(xué)生的家庭錄像教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let’s learn］家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片
【教學(xué)過程】
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1 sing the song學(xué)生們一起唱《Father and mother》，邊唱邊演。
2 Is she your …?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your …?”
（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）
1 教師出示B Let’s learn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。
2 出示Let’s learn部分的動(dòng)畫。教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們?cè)诟墒裁�？（“What can you see? What are they doing?”）點(diǎn)擊單詞或人物brother sister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“What a big fish!”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。
3 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的好的學(xué)生到前面來帶讀。
4 師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。
（三）趣味操練 （practice）
1 活動(dòng)一：聽一聽，做一做。
教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?S: She’s my mother. ….
2 活動(dòng)二：Let’s chant。
展示Let’s chant的動(dòng)畫，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.小組為單位，表演Chant.各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演精彩。
（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Make a family tree
教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”進(jìn)行問答。
