【篇一】
在“解決問題”的練習中構建運算意義
二年級下冊第二單元的“表內除法”讓學生學習了難理解和掌握的運算——“除法”，這時，四則運算都學到了。在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)一些學生在解決問題時會弄錯方法，我覺得應該加強加、減、乘、除四則運算決義的聯(lián)系，有意識地引導學生整體感知、整體理解、整體應用，讓學生深入理解四則運算的意義，培養(yǎng)學生的有序思維。我設計了一道開放題：（出示“兒童商店”圖）練習本：0.30元鉛筆：0.50元熊貓玩具：5.00元筆盒：3.00元布娃娃：比熊貓玩具貴3元籃球：是筆盒價錢的3倍
地球儀：8.00元
羽毛球拍：7.00元
小鬧鐘：比地球儀便宜2元
小汽車：？元（12元可以買3輛小汽車。）筆記本：6元鋼筆？元（一本筆記本和一支鋼筆共13元）
讓學生提出用加、減、乘、除法解決的問題各一題，并解答。學生們在草稿本上完成之后，進行全班交流，我把他們提出的有代表性的問題寫在黑板上，再讓學生總結：什么時候該用加法計算？什么情況用減法計算？乘、除法呢？學生們所提問題大致如下：加法問題：買一個地球儀和一個筆盒用多少錢？一個布娃娃多少錢？（5+3=8減法問題：一支鋼筆多少錢？（13-6=7一個小鬧鐘多少錢？（8-2=6從“和”里面減去“一部分”求“另一部分”）�！安畋取鼻蟆靶�(shù)”）。求剩余。）（8+3=11把兩個數(shù)合并成一個數(shù)。）
——“差比”求“大數(shù)”）
小明用10元錢買了一個筆記本，還剩多少錢？（10-6=4體會“減法是加法的逆運算”。乘法問題：買5個筆盒用多少錢？（3×5=15一個籃球多少錢？（3×3=9除法問題：
求幾個幾連加是多少？）
求一個數(shù)的幾倍是多少？）
一輛小汽車多少錢？（12÷3=4
把12平均分成3份，求每份是多少？）求32里面有幾個8？）
用32元可以買幾個地球儀？(32÷8=4
通過觀察、討論，對這些有效的感性材料的理性分析，讓學生形成一條清晰的“鏈條”，加法和乘法都是“合”，區(qū)分是：加法是不同數(shù)的“合”，乘法是相同數(shù)和“合”；減法和除法都是“分”，區(qū)別是：減法是從總數(shù)里去掉一部分數(shù)，除法是把總數(shù)分成相等的部分數(shù)，這些四則運算意義是學生解答一步計算應用題的基礎，學生在解題時究竟選擇哪一種計算方法，一般會從四則運算的意義中尋找“原形”列出式子。然后，解答一步應用題時要完善學生的認知結構，建構出基本的的解題思路，要分辨出是“合”還是
“分”，幾個不同的數(shù)就用加法，幾個相同的數(shù)就用乘法；如果是“分”，不是平均分就用減法，是平均分就用除法。通過上述形式的不斷練習，學生們加深了對數(shù)量關系的理解，作業(yè)錯誤有所減少，基本能正確判什么情況下用什么方法計算，為今后的繼續(xù)學習打下良好的基礎。
【篇二】
本學期本人擔任二年級的美術教學，在低年級美術教學中讓學生運用語言工具啟迪思維，激發(fā)創(chuàng)作*，加深對繪畫的理解，也是更好地完成教學目標的教學方法。是一種很好的開啟學生思維的教學方法，
在運用多種手段、媒體給學生許多感性認識的基礎上，讓學生根據(jù)要求進行自由的想象，再讓學生來說說自己想的內容，這時的說畫我讓學生有充分的說的自由，萬萬沒說“不可能”、“沒那回事”等否定的詞，對那些具有創(chuàng)造性的想法，尤其是那些離奇古怪的想法，我大力表揚，讓學生覺得這樣“異想天開”是對的，從而使學生自然而然地養(yǎng)成發(fā)散性思維的習慣。為了讓每一個學生都有說畫的機會，我采用讓他們自己說、同桌互相說、小組說、全班說等多種形式。
【篇三】
本單元是“識字一”，由三課識字和“語文百花園一”組成。三課識字分別是《觀察人體識漢字》《看畫識字真有趣》《我在家里貼字卡》。這個單元的識字課具有很強的開放性，著眼于引導學生在生活中識字，拓寬識字范圍，如家庭識字、街道識字、社區(qū)識字，旨在培養(yǎng)學生自主識字的意識和能力，同時還讓學生感悟到識字是生活的需要。本單元的識字課均創(chuàng)設了語言環(huán)境，意在幫助學生了解字義，體味語言，強化記憶。
“語文百花園一”一共安排了五項內容，包括認一認，說一說、這樣記字真有趣、照樣子說一說、讀背兒歌《說星星》，以及能說會道《說說心里話》。這些學習內容有助于學生復習、鞏固識字課所學的知識，進一步加強識字實踐，引導學生積累語言，提高閱讀能力和口語交際能力。
教學目標：
1.引導學生在生活中主動識字，使學生明白生活中處處可以識字的道理。
2.引導學生自主完成課后和語文百花園中字詞方面的練習。能說會道的內容，讓全體學生積極參與。
教學重難點：識字寫字，教育學生在生活中主動識字。
教學課時：九課時
一、教學目標
1．鞏固平舌音、翹舌音。
2．認識常見姓氏，學習姓氏識字方法。
3．正確讀寫詞句，讀背詩文，提高學生的朗讀能力。
4．培養(yǎng)學生動手能力和說話能力。
5.能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準字音，不丟字，不加字，會背誦課文。
二、重點難點
1.區(qū)分平舌音、翹舌音。
2.指導正確地朗讀課文。
3.初步具有閱讀古詩的興趣。
三、教學建議：
本單位的課文多是韻文，課文短小精美，朗朗上口，適合學生朗讀和背誦。教學時，應在完成識字任務的同時，重點引導學生學習課文，熟讀成誦，感悟課文所表達的思想感情，不斷地積累語言，拓展視野，豐富自己的思想，提高閱讀能力。
五、教學準備：
教學掛圖、識字卡片、多媒體課件、朗讀音帶。
六、教學課時：11課時
一、本單元學習目標：
1．能夠認識46個生字、會寫30個字、學習3個偏旁部首。
2．進一步感知同音字之間的區(qū)別，并學習正確使用。
3．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀過程中理解課文，背誦課文。
4．引導學生用多種方法識記。
5．學習觀察圖畫，展開合理想象，提高表達能力。
二、本單元的教學重點:
是指導學生隨文識字，培養(yǎng)朗讀能力，豐富語言積累，教育學生要勇敢地面對一切，善于理解他人，學會與人相處。
三、單元重點難點
1．識字、寫字。
2．能正確，流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，并感受朗讀的樂趣。
四、單元難點分析
了解課文內容，教育學生要勇敢地面對一切，善于理解他人，學會與人相處。
六、教具準備：教學掛圖小黑板
七、課時安排：10課時
第五單元教材分析
一、單元教學內容：
第五單元由三課識字和“語文百花園五”組成。三課識字分別是《邊看電視邊識字》《我在街上識漢字》《我讀對聯(lián)識漢字》，這個單元的識字課具有很強的開放性，把握母語教育無處不在，無時不有的特點，著眼于引導學生在生活中識字，拓寬識字范圍，如家庭識字，街道識字，社區(qū)識字。
二、單元教學目標：
培養(yǎng)學生自主識字的意識和能力，同時還讓學生感悟到識字是生活的需要。第一課把兒童電視節(jié)目和動畫故事人物巧妙的串聯(lián)起來，編成趣味兒歌。第二課把街道公共場所名稱編成詞串。第三課編排了來源于生活中的三幅對聯(lián)。每一識字課都配有生動形象的圖畫，創(chuàng)設生活情景。提供學習模型，有利于激發(fā)識字興趣，讓學生感悟生活識字方法。
三、單元教學重點、難點：
識字與寫字，教育學生在生活中主動識字。
四、單元教學中應注意的問題：
本單元的#小學二年級# #【三篇】小學二年級教學反思例文#先講在語文課上，我們認識了一些字，然后要告訴學生還有很多地方可以識字。有的講看地圖識了字，有的講看電視識了字，有的講看畫報識了字。這幅學習情景圖目的在于激發(fā)兒童識字的興趣與情感，提示多種多樣的識字途徑。#小學二年級# #【三篇】小學二年級教學反思例文#和情境圖，應在學習本單元識字課之前，指導學生閱讀、觀察，讓學生了解大意即可。
五、單元教學教具準備：
相關資料、多媒體課件
六、單元教學課時安排：9課時
第六單元教材分析
一、單元教學內容：
本單元有四篇課文和“語文百花園六”。四篇課文有《靜夜思》、《十二月歌》、《石榴笑了》、《浪花》。本單元的課文，都配有生動、形象的畫面，有利于激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解內容，體味語言，觸發(fā)想象。
二、單元教學目標：
《靜夜思》是唐代詩人李白的佳作，抒發(fā)了詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的思想感情�！妒赂琛吠ㄟ^兒歌的形式，以農歷十二個月為線索，介紹了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習俗、文化，以及景物特征，反映了多姿多彩的生活�！妒裥α恕焚N近兒童的生活，通過閱讀本課，可讓學生明白石榴是在秋天成熟的�！独嘶ā芬徽n，描述了海邊活潑的浪花，雪白的貝殼，青青的小蝦，表達了兒童熱愛大自然的情感�！罢Z文百花園六”安排了六項內容，主要是培養(yǎng)學生的識字能力，引導學生積累語言，運用語言，增強學生的語文實踐能力。
三、單元教學重點、難點：
指導學生識字、寫字，培養(yǎng)朗讀的能力，教育學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、熱愛生活。
四、單元教學中應注意的問題：
本單元的#小學二年級# #【三篇】小學二年級教學反思例文#和情境圖蘊含了本單元的課文主題，在學習課文前，讓學生讀讀、看看，有所感悟，受到啟發(fā)。
五、單元教學教具準備：
相關資料、多媒體課件
六、單元教學課時安排：
11課時
第七單元教材分析
一、單元教學內容：
本單元有四篇課文和“語文百花園七”。四篇課文有課文《司馬光》《烏鴉喝水》《聰明的小白兔（一）》《聰明的小白兔（二）》。本單元的課文，都配有生動、形象的畫面，有利于激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解內容，體味語言，觸發(fā)想象。本單元課文以“遇事要動腦筋、想辦法”為主題，人物特點鮮明，語言生動形象，有很強的吸引力。每篇課文都編排了生動有趣的插圖，有利于激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解課文的重點、難點內容。
二、單元教學目標：
培養(yǎng)學生的想象力和思維能力。語文百花園七安排了“語海暢游”“背一背”“讀一讀”“我的采集本”和“語文大課堂”等欄目，幫助學生鞏固識字效果，培養(yǎng)識字寫字能力，豐富學生的語言積累，提高學生的閱讀能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，全面提高學生的綜合語文素養(yǎng)。
三、單元教學重點、難點：
指導學生隨文識字，培養(yǎng)朗讀能力，教育學生遇事要動腦筋、想辦法。
四、單元教學中應注意的問題：
要注意讓學生多讀課文，仔細觀察課文的插圖，通過看插圖和朗讀理解課文內容。課后設計了一些發(fā)散思維的思考題，老師要注意帶動學生仔細思考，發(fā)揮想象，踴躍發(fā)言。
五、單元教學教具準備：
相關資料、多媒體課件
六、單元教學課時安排：13課時
