【篇一】
總體分析
這次考試題目不算難，都是一些基礎(chǔ)知識(shí)，也都是課文中常見(jiàn)的字詞。寫(xiě)話交際題也都是圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)的。本次試卷滿分100分，試卷共分四大部分：基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、快樂(lè)閱讀、習(xí)作。
（一）、試卷分析
第一大題是寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、反義詞、量詞、動(dòng)詞、成語(yǔ)積累。
這道大題都是些必須掌握的字詞，在平常教學(xué)中講到了，學(xué)生也都掌握。出錯(cuò)大部分都在第8小題查字典“蟹”字不認(rèn)識(shí)，音序查字法寫(xiě)不出來(lái)。
第二題語(yǔ)言表達(dá)。
1.句子花園
對(duì)于第3小題改為陳述句同學(xué)們掌握的并不好，許多加強(qiáng)練習(xí)。
2.句子排序
對(duì)于句子排序的理解還是不透徹，平常需要多練習(xí)。錯(cuò)誤率較高。
3.按原文填空
這部分內(nèi)容并不難，但是出錯(cuò)都在第4小題只注重問(wèn)題的后半句，忽略了前半句，所以大部分寫(xiě)成了《玲玲的畫(huà)》。
第三題快樂(lè)閱讀
四季的風(fēng)
這篇短文易理解，大部分滿分，個(gè)別同學(xué)對(duì)春天四字成語(yǔ)的掌握不透徹，需要多積累。
灰角鹿
這篇短文主要出錯(cuò)在第3小題，對(duì)灰角鹿說(shuō)話，有些同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)，需要多讀書(shū)，多寫(xiě)短文。
第四題寫(xiě)話，題目給了要求也寫(xiě)出了題目，但是個(gè)別同學(xué)還是沒(méi)讀懂題目要求，自己又寫(xiě)了一個(gè)題目，造成失分。還有些學(xué)生沒(méi)有點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也有馬虎寫(xiě)錯(cuò)字的，有語(yǔ)句不通的，有拼音寫(xiě)錯(cuò)失分的。
【篇二】
學(xué)生情況分析
本班學(xué)生7人，優(yōu)秀線96分，達(dá)到優(yōu)秀線6人。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。
成績(jī)不理想的主要原因
一是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的挖掘，很多東西不注重訓(xùn)練。比如：閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少，只注重課文的理解，學(xué)生還沒(méi)有掌握好。有些學(xué)生缺乏對(duì)詞語(yǔ)的理解。今后是要重點(diǎn)分析指導(dǎo)，平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)。
存在的主要問(wèn)題
1.部分學(xué)生做題馬虎大意,有些題沒(méi)看清楚就做。
2.部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。
3.學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣有待加強(qiáng)，特別是字的筆順。
4.課外閱讀量太小，學(xué)生理解能力差，學(xué)生閱讀短文失分嚴(yán)重。
5.語(yǔ)言表達(dá)能力差,寫(xiě)話語(yǔ)文貧乏,缺乏想象力。
【篇三】
改進(jìn)措施
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，二者是密不可分的，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益非淺。比如在課堂上書(shū)寫(xiě)筆順正確,姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)。
2.抓好基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練
學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)很重要，字詞都掌握不好，怎么去用它們讀文章、寫(xiě)作文呢？從這次考試中我明顯地感覺(jué)到學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，特別是一些處于中等水平的學(xué)生，如果能把基礎(chǔ)掌握好，那么造大樓的地基就打好了，那樣他們對(duì)于后面比較難的課外閱讀等才能真正思考并解決問(wèn)題。在以后教學(xué)中注重字詞的過(guò)關(guān)落實(shí)。加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫(xiě)的興趣。
3.重視課內(nèi)外積累
積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累，有較豐富的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇（晨誦就是很好的途徑）。讓學(xué)生進(jìn)行字、詞等知識(shí)的積累無(wú)論對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是對(duì)今后的發(fā)展都是有利的。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)外進(jìn)行知識(shí)積累。
4.加大對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練。從課文中走向生活、從文本中突出生活、從實(shí)際中再現(xiàn)生活。在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，這里有一個(gè)過(guò)程與方法的問(wèn)題，我們?cè)诩訌?qiáng)說(shuō)話引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。注重學(xué)生看圖寫(xiě)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，加強(qiáng)寫(xiě)話訓(xùn)練，多讓學(xué)生注重語(yǔ)句通順，少寫(xiě)錯(cuò)別字。
5.把好檢測(cè)關(guān)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題彌補(bǔ)不足。以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
6.加強(qiáng)寫(xiě)話和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。
7.多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，督促孩子成績(jī)進(jìn)步。
從這次期中測(cè)試中，我找到了一定的方向和目標(biāo)，找出了自己教學(xué)中的不足，了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，對(duì)今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通過(guò)努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。
