【篇一】
總體分析
這次考試題目不算難,都是一些基礎(chǔ)知識(shí),也都是課文中常見(jiàn)的字詞。寫(xiě)話交際題也都是圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)的。本次試卷滿分100分,試卷共分四大部分:基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、快樂(lè)閱讀、習(xí)作。
(一)、試卷分析
第一大題是寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、反義詞、量詞、動(dòng)詞、成語(yǔ)積累。
這道大題都是些必須掌握的字詞,在平常教學(xué)中講到了,學(xué)生也都掌握。出錯(cuò)大部分都在第8小題查字典“蟹”字不認(rèn)識(shí),音序查字法寫(xiě)不出來(lái)。
第二題語(yǔ)言表達(dá)。
1.句子花園
對(duì)于第3小題改為陳述句同學(xué)們掌握的并不好,許多加強(qiáng)練習(xí)。
2.句子排序
對(duì)于句子排序的理解還是不透徹,平常需要多練習(xí)。錯(cuò)誤率較高。
3.按原文填空
這部分內(nèi)容并不難,但是出錯(cuò)都在第4小題只注重問(wèn)題的后半句,忽略了前半句,所以大部分寫(xiě)成了《玲玲的畫(huà)》。
第三題快樂(lè)閱讀
四季的風(fēng)
這篇短文易理解,大部分滿分,個(gè)別同學(xué)對(duì)春天四字成語(yǔ)的掌握不透徹,需要多積累。
灰角鹿
這篇短文主要出錯(cuò)在第3小題,對(duì)灰角鹿說(shuō)話,有些同學(xué)沒(méi)有寫(xiě),需要多讀書(shū),多寫(xiě)短文。
第四題寫(xiě)話,題目給了要求也寫(xiě)出了題目,但是個(gè)別同學(xué)還是沒(méi)讀懂題目要求,自己又寫(xiě)了一個(gè)題目,造成失分。還有些學(xué)生沒(méi)有點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),也有馬虎寫(xiě)錯(cuò)字的,有語(yǔ)句不通的,有拼音寫(xiě)錯(cuò)失分的。
【篇二】
學(xué)生情況分析
本班學(xué)生7人,優(yōu)秀線96分,達(dá)到優(yōu)秀線6人。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,即要保證優(yōu)秀率有所提高,還要保證中下水平的學(xué)生跟上去,狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績(jī)。
成績(jī)不理想的主要原因
一是教師在教學(xué)中,缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的挖掘,很多東西不注重訓(xùn)練。比如:閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少,只注重課文的理解,學(xué)生還沒(méi)有掌握好。有些學(xué)生缺乏對(duì)詞語(yǔ)的理解。今后是要重點(diǎn)分析指導(dǎo),平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)。
存在的主要問(wèn)題
1.部分學(xué)生做題馬虎大意,有些題沒(méi)看清楚就做。
2.部分學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意。
3.學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣有待加強(qiáng),特別是字的筆順。
4.課外閱讀量太小,學(xué)生理解能力差,學(xué)生閱讀短文失分嚴(yán)重。
5.語(yǔ)言表達(dá)能力差,寫(xiě)話語(yǔ)文貧乏,缺乏想象力。
【篇三】
改進(jìn)措施
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī),而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,二者是密不可分的,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益非淺。比如在課堂上書(shū)寫(xiě)筆順正確,姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)。
2.抓好基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練
學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)很重要,字詞都掌握不好,怎么去用它們讀文章、寫(xiě)作文呢?從這次考試中我明顯地感覺(jué)到學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),特別是一些處于中等水平的學(xué)生,如果能把基礎(chǔ)掌握好,那么造大樓的地基就打好了,那樣他們對(duì)于后面比較難的課外閱讀等才能真正思考并解決問(wèn)題。在以后教學(xué)中注重字詞的過(guò)關(guān)落實(shí)。加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,采取多樣形式提高學(xué)生讀寫(xiě)的興趣。
3.重視課內(nèi)外積累
積累是創(chuàng)新的前提,新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累,有較豐富的積累,擴(kuò)大知識(shí)面,增加閱讀量,背誦一定數(shù)量的名篇(晨誦就是很好的途徑)。讓學(xué)生進(jìn)行字、詞等知識(shí)的積累無(wú)論對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是對(duì)今后的發(fā)展都是有利的。因此,作為教師,應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系,大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)外進(jìn)行知識(shí)積累。
4.加大對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練。從課文中走向生活、從文本中突出生活、從實(shí)際中再現(xiàn)生活。在平時(shí)教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,能夠使學(xué)生把心理所想的,用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),這里有一個(gè)過(guò)程與方法的問(wèn)題,我們?cè)诩訌?qiáng)說(shuō)話引導(dǎo)的同時(shí),逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái),這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。注重學(xué)生看圖寫(xiě)話練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力,加強(qiáng)寫(xiě)話訓(xùn)練,多讓學(xué)生注重語(yǔ)句通順,少寫(xiě)錯(cuò)別字。
5.把好檢測(cè)關(guān),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題彌補(bǔ)不足。以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
6.加強(qiáng)寫(xiě)話和閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。
7.多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合,督促孩子成績(jī)進(jìn)步。
從這次期中測(cè)試中,我找到了一定的方向和目標(biāo),找出了自己教學(xué)中的不足,了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況,對(duì)今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。相信在今后的工作中,通過(guò)努力,自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。