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關(guān)于培養(yǎng)三年級小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的學(xué)習(xí)方法

時(shí)間:2018-10-23 09:30:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)三年級# #關(guān)于培養(yǎng)三年級小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的學(xué)習(xí)方法#】三年級的同學(xué)在學(xué)習(xí)方面正處于分水嶺,所以學(xué)習(xí)一定不能松懈,每天堅(jiān)持做一道題,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間久了就會發(fā)現(xiàn)進(jìn)步很多!以下是®無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料,希望對您有所幫助。


【篇一】


  培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,先得激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  在我們的生活中,我們經(jīng)常會感受到,要是你對某種事情感興趣,關(guān)于這個(gè)事情的一切你就會很關(guān)注,就會投入極大的熱情,鍥而不舍地鉆研它,思考它,對于它的每一個(gè)細(xì)節(jié)你就會很容易地記住,完成起它來也很順手。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)興趣更凸顯出了其重要性。對于三年級的學(xué)生,更容易看到他們對某一種東西產(chǎn)生興趣的那種極大熱情。所以要抓牢這一點(diǎn),讓學(xué)習(xí)興趣成為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的導(dǎo)火線。我們教數(shù)學(xué)的老師,要是能看到學(xué)生在課余總是在讀數(shù)學(xué)書,在做數(shù)學(xué)題,在思考數(shù)學(xué)問題;要是能聽到學(xué)生說,“我喜歡數(shù)學(xué)了”,“數(shù)學(xué)好玩有意思”。那么這個(gè)時(shí)候,說明學(xué)生已經(jīng)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,并且他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中增長。例如,在教學(xué)三年級上冊《可能性》的時(shí)候,我和學(xué)生一起做“擊鼓傳花”的游戲,讓學(xué)生在活到中體會確定性與不確定性事件,學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣,就連平時(shí)不愛活動(dòng)不動(dòng)腦筋的學(xué)生也都勇躍參與,而且也很好地掌握了“一定”、“不可能”、“可能”這些個(gè)用語。這一課我感覺很成功,因?yàn)樵趯W(xué)生的興趣中教學(xué)會讓教師身心愉悅。

  培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,還得注重學(xué)生的親身體驗(yàn)。

  外在的知識,要轉(zhuǎn)化成自身的一種能力,那就得讓知識參與我們的生活,并共同構(gòu)建我們的生活世界。對于小學(xué)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),也就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的生活之中,我們就生活在數(shù)學(xué)世界里,我們無時(shí)無刻不在用數(shù)學(xué)知識建構(gòu)我們的生活。例如,在教學(xué)三年級上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》時(shí),我先出示一些物品,水,柑子,餅子,讓學(xué)生來分一分,要求做到公正公平。學(xué)生在這種親手操作活動(dòng)中,會自然而然地運(yùn)用數(shù)學(xué)思想——平均分。當(dāng)分到餅子的時(shí)候,學(xué)生會說分成兩半或四份等,那么這個(gè)一半或四份等怎么用數(shù)字來表示呢,從而引出課題。學(xué)生便會對這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣,因?yàn)槭峭ㄟ^自己親手操作產(chǎn)生的數(shù)學(xué)問題,他們就會有強(qiáng)烈的探究愿望。


【篇二】


  培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,正確地掌握學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。

  有些學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之所以學(xué)得很慢很傷心,一點(diǎn)新內(nèi)容劃很長時(shí)間不一定能很好地掌握,就在于他們沒有能掌握一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)他們有了一些學(xué)習(xí)方法并能運(yùn)用自如的時(shí)候,才會自然而然地形成學(xué)習(xí)能力。所以,關(guān)鍵還是要讓學(xué)生在小學(xué)三年級就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。任何問題解決都有它自身的學(xué)習(xí)方法。例如在教學(xué)《問題解決》的時(shí)候,我會讓學(xué)生做到以下幾步:

  (1)讀題,理解題意,要求能用自己的語言描述問題。

 。2)在理解的基礎(chǔ)上,找出已知和未知,以及要解答的問題。

 。3)畫圖幫助理解題意。(小學(xué)生的學(xué)習(xí)還是以直觀為主,尤其是低年級學(xué)生,畫圖對他們理解題意是很有用的一種方法。)

 。4)找出數(shù)量關(guān)系。(以口頭分析數(shù)學(xué)量關(guān)系為主,說出每一步求什么。)

 。5)列式,計(jì)算,并作答。

  這是一種基本的問題解決方法,但又是很重要的學(xué)習(xí)方法。通過這種方法的訓(xùn)練,可以極大地促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力及分析問題能力的形成。

  據(jù)高效課堂教學(xué)的要求,學(xué)會數(shù)學(xué)課的預(yù)習(xí)方法,也會對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有很大的幫助。由是,在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力。在老師有計(jì)劃有步驟有目的的引導(dǎo)下,教會學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本,做好閱讀筆記,尤其要記下自己還沒有想明白弄清楚的問題,以便與同學(xué)交流的時(shí)候有方向有內(nèi)容。

  


【篇三】


  培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,重要路徑是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  習(xí)慣是一個(gè)人在長時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不易改變的行為或方式。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)能力,而且對將來工作和學(xué)習(xí)也有較大幫助。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成,在三年級教學(xué)中,就應(yīng)開始重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn),小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大致包括下面幾個(gè)方面:

  1、常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣。①書寫端正漂亮,卷面整潔規(guī)范;②計(jì)算認(rèn)真仔細(xì),畫圖符合要求;③學(xué)會觀察事物,審題認(rèn)真全面;④課前自學(xué)預(yù)習(xí),課后回憶復(fù)習(xí);⑤聽課專心致志,活動(dòng)積極參與;⑥作業(yè)獨(dú)立按時(shí),做完檢查評價(jià)。

  2、獨(dú)立思考習(xí)慣。數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的一門學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,獨(dú)立思考表現(xiàn)為:無論上課或做作業(yè)時(shí)遇到問題,學(xué)生能積極開動(dòng)腦筋、樂于思考、勤于思考、善于思考,而不依賴?yán)蠋熖崾净蛲瑢W(xué)求出的答案。

  3、主動(dòng)參與習(xí)慣。上課時(shí),學(xué)生積極舉手發(fā)言,發(fā)表自己見解,有話敢說,有問題敢提,有想法敢補(bǔ)充,讓身心完全融入到課堂中去,這就是主動(dòng)參與的集中表現(xiàn)。

  4、合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要是指課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合,數(shù)學(xué)課堂積極參與合作操作、實(shí)踐。課外合作收集生活中數(shù)學(xué),身邊數(shù)學(xué)的信息,思考探究處理信息,解決問題的習(xí)慣。

  以上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),有助于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。例如,學(xué)生在學(xué)習(xí)三年級計(jì)算萬以內(nèi)的加減法時(shí),錯(cuò)誤率很高,這就要學(xué)生養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣。發(fā)散到以后的學(xué)習(xí)中,都要有意識地讓學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我監(jiān)控,隨時(shí)調(diào)整,不斷完善。為此,在學(xué)習(xí)的過程中,教師還要注意經(jīng)常提醒學(xué)生反身自問:為什么要這樣做?我這樣做對嗎?有沒有其他的解決方法呢?哪一種方法好?以后逐步讓學(xué)生形成自我監(jiān)控的意識,提高元認(rèn)知能力。教師還要有意識地做到經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生的口算以及估算,提高正確率。有意識地讓學(xué)生養(yǎng)成這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。所有這些學(xué)習(xí)習(xí)慣之間有著密切的關(guān)系,應(yīng)該融會貫通地加以培養(yǎng)。

  小學(xué)三年級是一個(gè)關(guān)鍵期也是一個(gè)轉(zhuǎn)變期,學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對我們老師來說不是一朝一夕就能完成的,是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程,任重而道遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)相對來說是一門比較枯燥的學(xué)科,我們要以美的感受,以極大的熱情引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)之門,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,成為志趣,從內(nèi)心里想要學(xué)習(xí)好掌握好數(shù)學(xué)這門課程,并自覺地提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。