對話一:
女生在學(xué)微積分,然后發(fā)現(xiàn)很難,然后找了tutor
help。老師說tutor很緊缺的。女生又說我現(xiàn)在這個(gè)tutor不好,剛上課的內(nèi)容我全都懂的。老師解釋到:因?yàn)槊總(gè)tutor都有自己的expertise。然后給了學(xué)生兩個(gè)解決方案。一是加入同班別的study
group。這樣可以一起討論問題。第二個(gè)解決方案是去help
room,那里一直是open的所以時(shí)間很方便。但是缺點(diǎn)是有可能會wait別的同學(xué)以及不能一對一指導(dǎo)。
對話二:
學(xué)生要做一個(gè)報(bào)告,然后需要做一個(gè)survey。但是學(xué)生不知道如何做survey;蛘哒f how to select
people。教授說首先要確保樣本具有代表性。舉了個(gè)例子,而且考到了,就是
葡萄干蛋糕。如果你做葡萄干蛋糕,然后你把所有葡萄干都放在一邊,然后切了另一邊的蛋糕。那吃另一邊蛋糕的人肯定不會覺得這個(gè)是葡萄干蛋糕。所以說選取樣本的時(shí)候一定要涵蓋全鎮(zhèn)的人。學(xué)生說可以用打電話的辦法去做這個(gè)調(diào)查,寫郵件很多人可能根本不會回你。那如何打電話,能打給全鎮(zhèn)的人呢?教授舉了個(gè)例子,說他們家電話的區(qū)號是256,所以你只需要打不同區(qū)號的電話可以聯(lián)系到整個(gè)鎮(zhèn)的人。
講座一:
文學(xué)
一個(gè)是autobiography,另一個(gè)是memoir。講了自傳的定義后教授開始重點(diǎn)講了回憶錄。差別在于:前者比較客觀,后者比較主觀,舉例VA,她有一本回憶錄就僅僅記錄了她的母親,差不多就是圍繞這個(gè)主題。
講座二:
環(huán)境
和 global warming 進(jìn)行類比比較。接著,文章解釋 global dimming 導(dǎo)致溫度降低對原因:大氣和 space
中存在的小顆?梢詫㈥柟夥瓷浠厝,從而導(dǎo)致降溫,而這些小顆粒則是由自然和人為兩方面因素共同產(chǎn)生,如火山灰、燃燒所產(chǎn)生的灰燼;后,文章還到某個(gè) a
開頭的關(guān)鍵詞會對云的數(shù)量產(chǎn)生影響。
講座三:
文學(xué)
本篇文章主要介紹一個(gè)科幻小說作家的經(jīng)歷。該作家因博覽全書而擁有極其廣泛的知識面,故其書中的技術(shù)情節(jié)描寫十分生動,讓人感覺仿佛已在日常生活中得到實(shí)現(xiàn)。但是這個(gè)作家起初比較悲觀,對未來并沒有很多信心,直到遇到一個(gè)伯樂出版商,其對生活的態(tài)度才開始變得積極起來。
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