經(jīng)典的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間:2018-10-15 14:16:00 來(lái)源:無(wú)憂(yōu)考網(wǎng) [字體:小 中 大]
【篇一】
課本闡明
本課本的解說(shuō)方針是引發(fā)學(xué)生進(jìn)修英語(yǔ)的樂(lè)趣,造就他們英語(yǔ)進(jìn)修的努力立場(chǎng),使他們成立劈頭的進(jìn)修英語(yǔ)的自信心;造就學(xué)生裝必然的語(yǔ)感和精采的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),書(shū)寫(xiě)基本,以及精采的進(jìn)修習(xí)慣;使他們形成劈頭用英語(yǔ)舉辦簡(jiǎn)樸交換的本領(lǐng),同時(shí),造就學(xué)生的調(diào)查、影象、思維和締造的本領(lǐng)。
翻閱此課本,總體感受此課本有如下特點(diǎn):
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用
本課本接收了寒暄解說(shuō)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用本領(lǐng)的造就。在整體構(gòu)想、內(nèi)容布置、勾當(dāng)設(shè)計(jì)和解說(shuō)要領(lǐng)選用等方面都細(xì)密接洽學(xué)生的糊話(huà)柄際,浮現(xiàn)語(yǔ)言的寒暄成果,把話(huà)題---成果---布局---任務(wù)團(tuán)結(jié)起來(lái),并按照學(xué)生的年數(shù)特點(diǎn),回收“全部行動(dòng)回響法”讓學(xué)生在有節(jié)拍的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。
2、注重本領(lǐng)造就
本課本在內(nèi)容布置、勾當(dāng)設(shè)計(jì)和進(jìn)修評(píng)價(jià)上都貫串“學(xué)會(huì)進(jìn)修”的主題。十分注重造就學(xué)生自主進(jìn)修和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去干工作的本領(lǐng)。
3、突出樂(lè)趣出發(fā)
本課本從內(nèi)容、形式、要領(lǐng)、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以大限度地引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修念頭和樂(lè)趣。解說(shuō)內(nèi)容細(xì)密接洽學(xué)生裝糊口與實(shí)際。選擇話(huà)題充實(shí)思量小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交換
本課本重視雙向交換,中西方文化常識(shí)的滲透,在解說(shuō)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年數(shù)特點(diǎn)和認(rèn)知本領(lǐng)的中西方文化常識(shí)。
5、本課本十分重視在進(jìn)修內(nèi)容上與其他學(xué)科常識(shí)的兼容閉并蓄,精選學(xué)生需要相識(shí)的感樂(lè)趣的,易學(xué)會(huì)的,有普及代價(jià)的,與學(xué)生日常糊口接洽細(xì)密的學(xué)科常識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言質(zhì)料之中。
【篇二】
解說(shuō)要求和方針
1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)的單詞。
2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)的句型。
3、能運(yùn)用日常寒暄用語(yǔ),活用四會(huì)句型,舉辦簡(jiǎn)樸的交換,并作到斗膽開(kāi)口,發(fā)音正確,所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)所相符。
4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的輔佐下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和灌音。
5、造就精采的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)類(lèi)型、整潔。
6、養(yǎng)成精采的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,能自覺(jué)的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),慢慢造就語(yǔ)感。
7、能在任務(wù)型進(jìn)修的進(jìn)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言常識(shí),完成某項(xiàng)任務(wù),并促進(jìn)語(yǔ)言本領(lǐng)的提高。
8、能耽誤已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
【篇三】
學(xué)生根基環(huán)境闡明
對(duì)付三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),通過(guò)半年多的進(jìn)修,已有具備了必然的的英語(yǔ)語(yǔ)言基本。有著正確尺度的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),具備了基本的語(yǔ)感。絕大大都學(xué)生對(duì)英語(yǔ)進(jìn)修有著濃重的樂(lè)趣。教室上學(xué)生進(jìn)修努力,立場(chǎng)當(dāng)真,能較好的完成課后功課。新的學(xué)期,他們也盼愿進(jìn)修得到更多的常識(shí),以富厚本身的語(yǔ)言積聚,提高利用英語(yǔ)會(huì)話(huà)和寒暄的本領(lǐng)。
改造解說(shuō)要領(lǐng),提高解說(shuō)質(zhì)量的法子:
1、在解說(shuō)進(jìn)程中,由于本冊(cè)書(shū)難度較大,學(xué)生大概會(huì)發(fā)生疲倦心理。因此,
要注重在教室中引發(fā)和保持學(xué)生的進(jìn)修樂(lè)趣,在增強(qiáng)傳聞的前提下,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做的形式,舉辦大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和書(shū)面操練。盡力做到以傳聞助讀寫(xiě),以讀寫(xiě)促傳聞。
2、在我的指導(dǎo)下,每個(gè)學(xué)生操作講義的空缺頁(yè)繪制了家庭功課表。用于謄錄
功課和家長(zhǎng)簽字。利用統(tǒng)一的表格形式,利于統(tǒng)計(jì)和打點(diǎn)。功課天天查抄,每?jī)芍芫凸φn完成環(huán)境欠好的學(xué)生與家長(zhǎng)接洽。
3、以將三年級(jí)整本書(shū)的常識(shí)秘籍整理出來(lái),頓時(shí)發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。輔佐
他們明晰每單位的重難點(diǎn),更有針對(duì)性的舉辦溫習(xí)和把握。
4、在開(kāi)學(xué)第二周給家長(zhǎng)一張“溫馨提示”,明晰提出本學(xué)期學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)修的
要求,并詳細(xì)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何向?qū)W(xué)生。家校聯(lián)手,配合進(jìn)步。
5、在解說(shuō)故事課文的時(shí)候,運(yùn)用閱讀式解說(shuō),讓學(xué)生借助西席的肢體語(yǔ)言
和活躍的卡通畫(huà),本身去領(lǐng)略和感覺(jué)故事課文。從中獲得興趣,得到成績(jī)感,從而引發(fā)他們進(jìn)修英語(yǔ)的樂(lè)趣。
6、凡帶有勾當(dāng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲,要讓學(xué)生有時(shí)機(jī)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演,畫(huà)一畫(huà),玩一玩或唱一唱。
7、在溫習(xí)課中,也應(yīng)該僵持操作情景,通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、
游、演、畫(huà)、做等進(jìn)修勾當(dāng),在活躍的生動(dòng)的空氣中,完成溫習(xí)和固定的任務(wù)。
解說(shuō)進(jìn)度布置
周次內(nèi)容
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