經(jīng)典的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2018-10-15 14:16:00 來(lái)源：無(wú)憂(yōu)考網(wǎng) [字體：小中大]

【#小學(xué)三年級(jí)# #經(jīng)典的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃#】一份優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件，決定了教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)起到一定的參考作用，是我們誠(chéng)摯的敬意。

【篇一】

　　課本闡明

　　本課本的解說(shuō)方針是引發(fā)學(xué)生進(jìn)修英語(yǔ)的樂(lè)趣，造就他們英語(yǔ)進(jìn)修的努力立場(chǎng)，使他們成立劈頭的進(jìn)修英語(yǔ)的自信心;造就學(xué)生裝必然的語(yǔ)感和精采的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基本，以及精采的進(jìn)修習(xí)慣;使他們形成劈頭用英語(yǔ)舉辦簡(jiǎn)樸交換的本領(lǐng)，同時(shí)，造就學(xué)生的調(diào)查、影象、思維和締造的本領(lǐng)。

　　翻閱此課本，總體感受此課本有如下特點(diǎn)：

　　1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

　　本課本接收了寒暄解說(shuō)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用本領(lǐng)的造就。在整體構(gòu)想、內(nèi)容布置、勾當(dāng)設(shè)計(jì)和解說(shuō)要領(lǐng)選用等方面都細(xì)密接洽學(xué)生的糊話(huà)柄際，浮現(xiàn)語(yǔ)言的寒暄成果，把話(huà)題---成果---布局---任務(wù)團(tuán)結(jié)起來(lái)，并按照學(xué)生的年數(shù)特點(diǎn)，回收“全部行動(dòng)回響法”讓學(xué)生在有節(jié)拍的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。

　　2、注重本領(lǐng)造就

　　本課本在內(nèi)容布置、勾當(dāng)設(shè)計(jì)和進(jìn)修評(píng)價(jià)上都貫串“學(xué)會(huì)進(jìn)修”的主題。十分注重造就學(xué)生自主進(jìn)修和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去干工作的本領(lǐng)。

　　3、突出樂(lè)趣出發(fā)

　　本課本從內(nèi)容、形式、要領(lǐng)、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以大限度地引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修念頭和樂(lè)趣。解說(shuō)內(nèi)容細(xì)密接洽學(xué)生裝糊口與實(shí)際。選擇話(huà)題充實(shí)思量小學(xué)生的需求。

　　4、重視雙向交換

　　本課本重視雙向交換，中西方文化常識(shí)的滲透，在解說(shuō)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年數(shù)特點(diǎn)和認(rèn)知本領(lǐng)的中西方文化常識(shí)。

　　5、本課本十分重視在進(jìn)修內(nèi)容上與其他學(xué)科常識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生需要相識(shí)的感樂(lè)趣的，易學(xué)會(huì)的，有普及代價(jià)的，與學(xué)生日常糊口接洽細(xì)密的學(xué)科常識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言質(zhì)料之中。

【篇二】

　　解說(shuō)要求和方針

　　1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)的單詞。

　　2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)的句型。

　　3、能運(yùn)用日常寒暄用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，舉辦簡(jiǎn)樸的交換，并作到斗膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)所相符。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的輔佐下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和灌音。

　　5、造就精采的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)類(lèi)型、整潔。

　　6、養(yǎng)成精采的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，慢慢造就語(yǔ)感。

　　7、能在任務(wù)型進(jìn)修的進(jìn)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言常識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言本領(lǐng)的提高。

　　8、能耽誤已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

【篇三】

　　學(xué)生根基環(huán)境闡明

　　對(duì)付三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)半年多的進(jìn)修，已有具備了必然的的英語(yǔ)語(yǔ)言基本。有著正確尺度的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，具備了基本的語(yǔ)感。絕大大都學(xué)生對(duì)英語(yǔ)進(jìn)修有著濃重的樂(lè)趣。教室上學(xué)生進(jìn)修努力，立場(chǎng)當(dāng)真，能較好的完成課后功課。新的學(xué)期，他們也盼愿進(jìn)修得到更多的常識(shí)，以富厚本身的語(yǔ)言積聚，提高利用英語(yǔ)會(huì)話(huà)和寒暄的本領(lǐng)。

　　改造解說(shuō)要領(lǐng)，提高解說(shuō)質(zhì)量的法子：

　　1、在解說(shuō)進(jìn)程中，由于本冊(cè)書(shū)難度較大，學(xué)生大概會(huì)發(fā)生疲倦心理。因此，

　　要注重在教室中引發(fā)和保持學(xué)生的進(jìn)修樂(lè)趣，在增強(qiáng)傳聞的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做的形式，舉辦大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和書(shū)面操練。盡力做到以傳聞助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)促傳聞。

　　2、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生操作講義的空缺頁(yè)繪制了家庭功課表。用于謄錄

　　功課和家長(zhǎng)簽字。利用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計(jì)和打點(diǎn)。功課天天查抄，每?jī)芍芫凸φn完成環(huán)境欠好的學(xué)生與家長(zhǎng)接洽。

　　3、以將三年級(jí)整本書(shū)的常識(shí)秘籍整理出來(lái)，頓時(shí)發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。輔佐

　　他們明晰每單位的重難點(diǎn)，更有針對(duì)性的舉辦溫習(xí)和把握。

　　4、在開(kāi)學(xué)第二周給家長(zhǎng)一張“溫馨提示”，明晰提出本學(xué)期學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)修的

　　要求，并詳細(xì)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何向?qū)W(xué)生。家校聯(lián)手，配合進(jìn)步。

　　5、在解說(shuō)故事課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式解說(shuō)，讓學(xué)生借助西席的肢體語(yǔ)言

　　和活躍的卡通畫(huà)，本身去領(lǐng)略和感覺(jué)故事課文。從中獲得興趣，得到成績(jī)感，從而引發(fā)他們進(jìn)修英語(yǔ)的樂(lè)趣。

　　6、凡帶有勾當(dāng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有時(shí)機(jī)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩或唱一唱。

　　7、在溫習(xí)課中，也應(yīng)該僵持操作情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、

　　游、演、畫(huà)、做等進(jìn)修勾當(dāng)，在活躍的生動(dòng)的空氣中，完成溫習(xí)和固定的任務(wù)。

　　解說(shuō)進(jìn)度布置