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經(jīng)典成語解釋出處及故事闡述(三年級)

時間:2018-09-10 15:54:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學三年級# #經(jīng)典成語解釋出處及故事闡述(三年級)#】成語結構精巧、語言縝密、表達簡潔,是集古典文化于大成的體現(xiàn),在小學語文教學階段,教好學生熟練地運用成語,不僅可以有效地提高課堂使用效率,而且對學生個人的文學水平也是一個極大的促進,所以教師一定要注意學生的成語教學,因為只有這樣才能培養(yǎng)出合格的語文人才。以下是©無憂考網(wǎng)整理的相關資料,希望幫助到您。

  【篇一】

  專心致志

  出處

  《孟子·告子上》

  今夫棄之為數(shù),小數(shù)也,不專心致志。則不得也。

  釋義

  指一心一意,聚精會神,思想高度集中。

  故事

  從前,有個棋手叫秋,由于棋藝高,別人叫他弈秋。有,弈秋收了兩個學生,為他們兩個同時上課。他一心想把自己的棋藝教給他們,就非常仔細地給他們講解。一個學生聽講非常仔細認真,一心一意地注意弈秋的講解和分析,對旁的事全都不加理會。而另一個學生呢,看上去他也坐在那里,實際上卻是心不在焉。他一會兒看看窗外的田野和樹林,一會兒又聽聽天上的雁鳴。當他發(fā)現(xiàn)有好幾只天鵝飛過,便想“要是能有一張弓,幾支箭,射下一只天鵝煮來吃,那該有多好!”不一會,他又向窗外看了一眼,發(fā)現(xiàn)一只天鵝飛過,便起了射天鵝吃的念頭。直到弈秋全講完了,他也沒在意。這時,弈秋叫兩個學生對下一局,看看他們究竟學得怎樣。起先,那個開小差的學生憑著以前的基礎還能勉強應付,可漸漸地就顯出差距來。那個專心致志的學生攻守從容有序,而老是三心二意的學生只有招架之功,卻無還手之力了。弈秋一見;語重心長地對兩個學生說:雖然下棋只是一種小小的技藝,算不得什么大本事,但不專心致志地學習,也是學不好的!“

  【篇二】

  作壁上觀

  釋義

  壁:營壘、壁壘。觀:觀望。在壁壘上觀望。比喻觀別人成敗,不卷入其中。

  出處

  語出《史記·項羽本紀》。

  故事

  秦朝末年,項羽與叔父項梁起兵反秦,推舉楚懷王之孫為楚王,軍威大震。已被秦朝滅亡的趙、魏、燕、韓諸國,也伺機復國,與楚王結盟反秦。項梁率軍接連取勝,秦二世胡亥急遣大將章邯統(tǒng)領大軍*。定陶一戰(zhàn),楚軍大敗,項梁戰(zhàn)死。章邯遂揮師攻趙,圍困趙王于巨鹿。趙王向楚王緊急求救。楚王以宋義為主將,項羽為副將,率師援趙。宋義力圖避開秦軍鋒芒,保存實力。楚軍開抵安陽,竟一駐四十六天,只待秦趙廝殺兩敗俱傷,才揮戈出擊。這就急煞項羽。他幾番催促宋義渡河作戰(zhàn),都被拒絕。宋義甚至說:“沖鋒陷陣,我不如你;籌謀劃策,則你不如我。”項羽一怒之下,殺了宋義號令全軍,并報告楚王。楚王命項羽為主將。項羽親率全軍渡過漳水,旋即“破釜沉舟”,每人只發(fā)三天干糧,與秦軍決一死戰(zhàn)。此時,集結在前線的已有十幾支各地援趙部隊。各路援軍見秦軍勢大,都固守營寨,不敢輕易出戰(zhàn)。楚軍一到,立即發(fā)動猛攻。一場惡戰(zhàn),殺聲震天。楚軍將士似出山猛虎,以一當十,直殺得秦軍落花流水,潰不成軍。各路援軍在自己營壘上看到了這一壯觀場面。楚軍大捷,項羽從此成為各路反秦部隊的領袖。