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蘇教版三年級上語文課文資料整理【三則】

時間:2018-09-05 10:31:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)三年級# #蘇教版三年級上語文課文資料整理【三則】#】語文作為能傳承中國傳統(tǒng)文化的科目,其包含的東西不是寥寥幾個漢字可以概括的。學(xué)好語文,將對你的一生有莫大的好處。以下是©無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料,望對您有所幫助。





【篇一】


  《拉薩的天空》

  拉薩是有名的“日光城”。那里的天空總是那么湛藍、透亮,好像用清水洗過的藍寶石一樣。

  在拉薩,人們說話的聲音能碰到藍天,伸出手來能摸到藍天。有人說“掬一捧藍天可以洗臉”,這話真是太妙了。有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對照,湛藍的天空顯得更加明潔。

  拉薩的天空藍得讓人神往,它把你的視線緊緊吸引,讓你久久不忍移開。

  一年四季中不管是深冬還是盛夏,布達拉宮的上空總是藍晶晶的。有了這藍天,依山而建的布達拉宮顯得更加雄偉、壯麗。

  在藏語中,拉薩是圣地的意思,那么,這湛藍的天就是圣地的窗簾了。

  一、背景知識的了解,為學(xué)語文做鋪墊

  1.課件出示:中國地圖——找到青藏高原——點擊拉薩。

  2.走進拉薩(了解海拔、氣候、布達拉宮等資料)。

  3.學(xué)生自我介紹課外積累的相關(guān)材料。

  二、揭題明題,整體感知全文

  1.讀題,明確課題的中心詞是“天空”,因此,讀文時要帶著“拉薩的天空是怎樣的?”這一問題來讀。

  2.充分朗讀,讓學(xué)生自己參照生字表上的注音,讀到正確流利。然后出示生字詞,教師不教,先讓學(xué)生認讀,對讀錯的及時進行指導(dǎo)。

  3.學(xué)生完成板書填空:

  拉薩的天空留給你的第一印象是__________________。(湛藍的、藍色、藍晶晶)

  4.課件出示:湛藍、藍色的色板。你看見過這樣色彩的天空嗎?

  三、品讀課文,各抒己見

  1.現(xiàn)在請你選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,爭取讀好。讀完后,想想這段的意思。

  2.先讀讀下列這些句子,然后來談?wù)勀阕x后的感受。

  (1)那里的天空總是那么湛藍、透亮,好像用清水洗過的藍寶石一樣。

  (理解“總是”和“拉薩是有名的日光城”的聯(lián)系,“透亮,用清水洗過的藍寶石是怎樣的?”)

  (2)在拉薩,人們說話的聲音能碰到藍天,伸出手來能摸到藍天。

  (這句是一句夸張句,可聯(lián)系詩句“手可摘星辰”來理解。為什么說聲音可以碰到藍天,手可以摸到藍天?)

  (3)有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對照,湛藍的天空顯得更加明潔。

  (重點理解“純凈”、“明潔”的意思)

  (4)拉薩的天空藍得讓人神往,它把你的視線緊緊吸引,讓你久久不忍移開。

  (請你想想一下,當(dāng)時,作者的內(nèi)心在想些什么?)

  3.學(xué)生交流對拉薩的天空的新感受。

  板書:拉薩的天空是__________________(美麗的、令人神往的……)

  4.以各種形式朗讀課文。

  四、觀景回味,課后延伸

  1.看拉薩的紀錄片(片斷),觀景回味。

  (看完后,你想說些什么嗎?)

  2.課后要求搜集有關(guān)拉薩的圖片、文字介紹,做一張介紹拉薩得手抄報。


【篇二】


  《蒲公英》

  蒲公英的花瓣落了,花托上長出了潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過,那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘,在藍天白云下隨風(fēng)飄蕩。

  太陽公公看見了,親切地囑咐他們:“孩子們記住,別落在表面上金光閃閃的地方,那是沙漠。也不要被銀花朵朵所迷惑,那是湖泊。只有黑黝黝的泥土,才是你們生根長葉的地方!

  小降落傘大聲答道:“放心吧,太陽公公!我們一定到泥土中去生長!”可是,有兩顆種子卻不這樣想。一顆種子望了望下面的大地說:“這黑黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光閃閃的地方一定有數(shù)不盡的寶貝。到哪兒去,我準會變成百萬富翁。”于是他就向沙漠飛去。另一顆種子落在湖泊里,他得意地說:“這波光粼粼的湖面,一定能給我?guī)須g樂!”

  第二年的春天,落在沙漠里的蒲公英種子早已干死;落在湖泊里的種子早已淹死;只有落在泥土里的種子茁壯成長起來,他們在金燦燦的陽光下競相開放,把大地裝點得更加美麗。

  一、教學(xué)要求:

 、蹦苷_、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

 、矊W(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語,會用可愛親切造句。

 、忱首x課文內(nèi)容,懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地,不要被表面現(xiàn)象所迷惑,不要有不切實地的幻想。

  二、教學(xué)時間:二課時

  第一課時

  一、看圖揭示課題

 、背鍪酒压D片。

  圖上畫的是什么植物?誰能說說蒲公英的樣子及其有關(guān)知識。

 、步虒W(xué)生字:蒲絨降傘

 、嘲鍟n題:

  二、初讀課文。

  出示自讀要求。

 、背鍪咀宰x要求。

 、抛杂奢p讀練讀課文兩至三遍。

 、飘嫵錾衷~,練讀生字字音。

 、菢顺鲎匀欢蔚男蛱,難讀的句子多讀幾遍。

 、矙z查自學(xué)情況。

  ⑴讀出下面生字詞。

  ⑵指導(dǎo)朗讀長句子。

 、菐熒餐m正讀錯的地方。

 、撤蹲x課文。

  三、細讀第1自然段。

 、敝该x課文。

  ⒉討論:小降落傘指什么?它們在藍天白云下隨風(fēng)飄蕩要去干什么?

 、持笇(dǎo)朗讀。

  指圖1,小朋友看,你們看蒲公英的種子在微風(fēng)的吹拂下離開了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地去,它們的心情多么激動,多么愉快。我們讀第一自然段時,要用什么語氣?

  四、作業(yè)。

 、泵杓t。

 、簿氉x課文。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

 、背樽x詞語卡片。

 、舶匆筇羁铡

  二、細讀課文。

 、睂W(xué)習(xí)第二自然段。

 、抛杂奢p聲讀課文,思考:這一段主要寫什么?

  ⑵讀后指名回答。

 、抢斫庠~語。

  金光閃閃銀花朵朵黑黝黝

  ⑷指導(dǎo)朗讀。

  要求用親切的語氣讀。

 、布氉x第3自然段。

  ⑴自由讀課文。思考:小降落傘聽了太陽公公地話,有什么不同地說法?

 、谱x后討論上述思考題。

  ⑶理解重點句。

 、俪鍪就队捌。

  這黑黑的泥巴有什么意思!瞧那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去,我在就會變成百萬富翁。

  這顆種子說了幾句話?

  “這黑黑的泥巴有什么意思!”這句話還可以怎么說?后面是什么標點符號?表達了什么樣的感情?

  指導(dǎo)用蔑視的語氣讀這句話。

  這顆種子認為哪兒有意思?它為什么認為那兒有意思?

  理解“百萬富翁”

  指導(dǎo)用肯定的語氣、興奮的感情來讀2、3兩句話。

  ②出示投影片。

  這波光粼粼的湖面,一定能給我們帶來歡樂!

  指名讀句子。

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解波光粼粼。

  指名說說另外一顆種子為什么要落到湖面去。

  指導(dǎo)用得意的語氣讀這句話。

 、壑该懈星樽x兩顆種子的對話。

 、臣氉x第4自然段。

 、潘齻兊慕Y(jié)果怎么樣?一起來學(xué)習(xí)第4自然段。

 、浦该x第4自然段。

  說說幾種小降落傘的不同結(jié)果。理解競相開放裝點

 、窃僮x課文第4自然段,說說他們的結(jié)果為什么不同。

 、戎笇(dǎo)朗讀第4自然段。

  三、總結(jié)全文。

 、饼R讀全文。

 、矎(fù)述課文。

  ⒊學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?

  四、教學(xué)生字詞。

  ⒈教學(xué)生字字形

 、仓笇(dǎo)書寫

 、尘毩(xí)描紅

  五、作業(yè)。

 、弊x下面幾個詞語,再說幾個類似的詞語。

  一陣陣

  黑黝黝

  金燦燦

 、灿谩翱蓯邸薄坝H切”造句。


【篇三】


  《三袋麥子》

  快要過年了,土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一口袋麥子。

  小豬看著黃燦燦的麥子,開心地喊道:“太棒啦!我愛吃白面饅頭和烙餅了!”他迫不及待地把麥子磨成面粉,做成了各種各樣的食品。

  小牛捧起飽滿的麥粒,看了又看,心想:多好的麥子呀,我要先把它保存起來,等家里的草料和雜糧都吃完了,再慢慢吃這好東西。為了防止發(fā)霉和蟲蛀,小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到屋外透透風(fēng),曬曬太陽。

  小猴呢,他覺得面前的這袋麥子上等的麥種,便把一口袋麥子全種下了地。

  一年以后,土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴。

  他先到小豬家,小豬說:“感謝您去年送給我那袋麥子,讓我吃到了好吃的東西。”說著,不由得舔了舔舌頭?粗∝i憨厚可愛的樣子,土地爺爺忍不住哈哈大笑。

  告別了小豬,土地爺爺來到小牛家。小牛告訴老人:“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢!毙∨1С瞿侵豢诖,里面仍有半袋麥子。老人點點頭。

  后,土地爺爺又來到小猴家。談起去年那口袋麥子,小猴拉著老人的手,神秘地說:“請跟我來。”

  土地爺爺跟著小猴到里屋一看,啊,麥囤里堆得滿滿的。小猴說:“我把麥子種下了地,這都是我的收獲。您帶一些回家吧!崩先藫崦『锏念^,興奮地說:“你真聰明!真能干!”

  【教學(xué)要求】

 、睂W(xué)會本課生字,理解有生字組成的詞語。

  ⒉能講述這個故事,知道小豬、小牛、小猴誰的做法好,體會三個動物的美好品格。

 、衬苷_、流利有感情的朗讀課文。

  【教學(xué)時間】

  兩課時

  第一課時

  一、導(dǎo)入課題:

  今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事,題目是:三袋麥子

  讀了課題,你想提出什么問題?

  二、初讀課文:

  ⒈自學(xué)課文。

  ⑴自由輕聲朗讀課文,畫出不了解、不認識的字詞。說一說課文講了個什么故事?

 、茣x、寫生字詞。

 、遣樽值洳⒙(lián)系上下文理解詞語的意思。

  烙餅

  發(fā)霉

  麥囤

 、步處煓z查糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助后進生學(xué)習(xí)。

 、硻z查自學(xué)效果。

 、懦鍪旧挚ㄆ海

  ⑵指名讀生字卡片,注意練好平、翹舌音。前、后鼻音,及一字多音。

 、抢斫庠~語:

  烙餅

  發(fā)霉

  麥囤

  三、理清脈絡(luò):

  默讀課文,按快要過年了一年以后把課文分成兩部分,說一說每部分講什么?

  學(xué)生自學(xué)后討論:

  第一部分:(1~4自然段)講三個小動物都意外的得到了一袋小麥,他們各自作了處理。

  第二部分:(5~9自然段)講土地爺爺向三個小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。

  四、精讀課文內(nèi)容。

 、睂W(xué)生帶著問題讀書:小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩怎樣做的?他們地做法不同在哪里?畫出有關(guān)詞語,想一想:這些詞語說明了什么?

  討論并理解關(guān)鍵詞語:開心迫不及待捧起慢慢吃全種

  ⒉指導(dǎo)有感情的朗讀課文。注意讀好關(guān)鍵詞語。

 、持笇(dǎo)口述這部分課文。要求學(xué)生看板書練說:先分組說一個小動物的做法,在連起來說。

 、从懈星榈睦首x這部分課文,第一自然段全班齊讀,第2、3、4自然段分組競賽讀。

  五、課堂作業(yè):

 、庇娩摴P描紅,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣。

  ⒉練習(xí)朗讀課文。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)回顧

 、甭爩懮衷~,提醒學(xué)生注意寫字姿勢。

 、簿毩(xí)朗讀課文。

  二、精讀課文第二部分

 、崩斫庹n文內(nèi)容。

  聽這部分課文配樂朗讀錄音,完成練習(xí)。

  土地爺爺夸______________(誰)______________(怎么樣)

  討論并理解有關(guān)詞語:舔了舔舌頭、節(jié)儉、滿滿的。

 、仓笇(dǎo)有感情地朗讀課文。

  這部分全是人物對話,同學(xué)們自己先讀一讀,聯(lián)系上下文想一想每個人說話時四什么語氣,說話時地心情怎樣,該怎樣讀才正確?

  同座位可以分角色朗讀課文,互相糾正讀得不正確得地方。

  指名分角色讀,其他同學(xué)聽后糾正。

  教師范讀難點:小豬回答土地爺爺?shù)脑挕?/p>

  同桌分角色朗讀課文。

 、持笇(dǎo)口述這部分內(nèi)容:

 、趴窗鍟鹤约壕氉x。

 、浦该谑:其他學(xué)生糾正口述中的毛病。

 、菍W(xué)生練習(xí)口述,同座位分角色口述。

 、戎该麑W(xué)生口述。

  三、總結(jié)全文:

  ⒈指名學(xué)生口述全文。

 、灿懻摚盒∝i、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上,誰的做法好?為什么?

 、辰處熜〗Y(jié):

  課文給我們見了一個非常有意思的故事,我們從中明白了什么叫憨厚,什么叫節(jié)約,什么叫聰明能干。小猴富有創(chuàng)造性的做法,給我們留下了很深的印象,對我們啟發(fā)很大,今后我們要想小猴學(xué)習(xí)。

  四、作業(yè):

  ⒈課堂作業(yè):完成書后第三題。

  ⒉課后作業(yè):把這個故事講給家人聽。

  板書:

  小豬--吃光了---憨厚

  小牛--保

  存---節(jié)約

  小猴--全種地---聰明能干