【#小學(xué)三年級# #Let’s try 第二課時英語說課稿（三年級）#】一份優(yōu)秀的說課稿，體現(xiàn)的不僅僅是教師的能力，更體現(xiàn)出教師對工作的熱愛認(rèn)真程度，通過說課稿，教師可以更好地展開教學(xué)，合理科學(xué)的規(guī)劃使教學(xué)作用大化。以下是©無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對您有用。

　　第二課時說課稿

　　我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語三年級上冊 PEP UNIT 4 PART B 的第二個課時，包括Let's try Let's talk Let's play

　　一、 教材分析

　　1.教學(xué)內(nèi)容

　　本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動的表述，主要句型有：Can you ……？Yes ,I can \No, I can't .本課時的大部分動詞詞組在四年級上下冊中都已出現(xiàn)過。如：Water the flowers ,sweep the floor ,set the table.

　　2.教學(xué)目標(biāo)。

　�。�1）語言技能與知識目標(biāo)

　　通過本課的學(xué)習(xí)，能夠詢問別人能做什么家務(wù)。如：Can you set the table ?

　�。�2）運用能力目標(biāo)

　　會用Can you…？語句詢問并作出肯定或否定回答。

　　（3）情感、策略、文化目標(biāo)

　　A、情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　B、學(xué)習(xí)策略：注重與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作精神。

　　3.教學(xué)重、難點。

　　重點：句型Can you…？ 并作出肯定或否定回答。

　　難點：句子I'd like to have a try .以及在實際情景中正確運用所學(xué)對話。

　　4.說教學(xué)過程

　　STEP1 Practise Oral English

　　T:Who's your math teacher ?

　　S:Miss Shen

　　T:What's your favourite food ?

　　S:My favourite food is chicken .

　　STEP2 Let's try

　�。�1）、先請同學(xué)們聽一遍錄音，并完成連線。

　�。�2）、再聽一遍，請兩名同學(xué)上來完成連線。

　�。�3）、師生互問，教師指著sarah 的圖像問What can she do ?指著吳義凡的頭像問What can he do ?然后指著陳杰的頭像問What can she do ?引出Let's talk 。

　　STEP3 Let's talk

　�。�1）請同學(xué)們自己閱讀，然后找出答案。

　　（2）聽錄音，并跟著磁帶朗讀。

　�。�3）教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。分小組，男*朗讀比賽。分小組表演對話。

　　STEP4 INTERVIEW “Can you …？”

　　在規(guī)定的時間內(nèi)，看哪個組調(diào)查的人數(shù)多。

　　STEP5 開火車

　　分成4小組，第一名學(xué)生向他后面的學(xué)生提問：“Can you …？”后面的學(xué)生回答，然后向后面的學(xué)生提問，依次類推。