冀教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《在天晴了的時(shí)候》課件
時(shí)間：2018-08-28 09:48:00 來(lái)源：無(wú)憂考網(wǎng) [字體：小 中 大]
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫4個(gè)生字，查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。自主積累詞語(yǔ)。
3、體會(huì)這首詩(shī)所包含的思想感情。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，從中感悟自然美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、介紹作者，導(dǎo)入新課
1、教師板書“戴望舒”：同學(xué)們，聽說過這個(gè)人的名字嗎？知道他是誰(shuí)嗎？
2、教師小結(jié)：戴望舒是20世紀(jì)30年代“現(xiàn)代派”的代表詩(shī)人。（出示課件）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首他的詩(shī)歌《在天晴了的時(shí)候》。
3、讀課題。
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
�。�1）出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
�。�2）提出不理解的生字、詞，作上記號(hào)。
�。�3）指名朗讀，糾正。要求讀通順。
3、了解課文的內(nèi)容提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。
�。�1）小組討論。
�。�2）相互交流。
三、再讀課文
1、默讀全詩(shī)，想想課文哪些詩(shī)句寫出了雨過天晴時(shí)的景物，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。
2、朗讀全詩(shī)，體味詩(shī)句之美。
四、作業(yè)
1、抄寫生字新詞。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、深入研讀，欣賞美景
1、自由朗讀詩(shī)歌的第一節(jié)，想一想文中描寫了哪些雨過天晴的景物？用橫線把景物名稱畫出來(lái)。
2、指名反饋。（小路、小草、小白菊、鳳蝶……）
3、找出相關(guān)的詩(shī)句，讀一讀。
4、指名反饋。
5、齊讀第一節(jié)，想象畫面。
6、指名說說自己喜歡的畫面，然后再讀一讀。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
7、師導(dǎo)：通過詩(shī)人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、鳳碟兒給你留下了怎樣的印象呢？
8、出示：（）的小路（）的小草
�。ǎ┑男“拙眨ǎ┑镍P蝶兒
9、師導(dǎo)：同學(xué)捫，雨后的景色是多么的美麗而清新！在天晴了的時(shí)候，我們真該到小徑中去走一走。因?yàn)椤▽W(xué)生讀描寫小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子）
10、在讀了詩(shī)人描寫天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（擬人）
11、這樣寫有什么好處呢？
12、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一節(jié)。
二、拓展思維，豐富畫面。
1、同學(xué)們，天晴了，除了可以看到潤(rùn)濕的銷路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，還可以看到怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀第三節(jié)。
2、指名反饋：詩(shī)歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？
3、小結(jié)：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，烏云散了，一切顯得那樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹影婆娑，天空云兒閑游……多美呀！我們一起把這三行詩(shī)句讀一讀。
4、拓展思維：你留心觀察過雨后天晴時(shí)的景象嗎？把你看到的、聽到的說一說。
5、小結(jié)：雨后的景色多美呀！所以作者不斷地倡議我們?cè)谔烨绲臅r(shí)候出去走走，我們一起來(lái)讀第二節(jié)。
三、品味詩(shī)句、練習(xí)背誦。
1、自由誦讀課文。
2、指名讀一讀。集體評(píng)議。
3、集體讀一讀。
4、熟讀成誦。
四、總結(jié)全文
同學(xué)們，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛自然、熱愛生活，留心觀察，擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀并背誦課文。
2、做課后練習(xí)，完成一課一練。
板書設(shè)計(jì)泥路:溫柔
小草:新綠
走走
小白菊:綻透
鳳蝶兒:閑游
1在天晴了的時(shí)候新陽(yáng)
溪水
看看暗綠
云
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫4個(gè)生字，查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。自主積累詞語(yǔ)。
3.體會(huì)這首詩(shī)所包含的思想感情。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
課時(shí)按排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.唐代李商隱曾經(jīng)有一首詩(shī)描寫了雨后初晴的景象，也留下了千古傳誦的美好詩(shī)句：“天意憐幽草，人間重晚晴�！爆F(xiàn)代詩(shī)人戴望舒也寫了一首這樣的詩(shī)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首《在天晴了的時(shí)候》。
2.讀課題，請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。
二、初讀課文
1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2.檢查自讀情況。
（1）出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
�。�2）提出不理解的生字、詞，作上記號(hào)。
�。�3）指名朗讀，糾正。要求讀通順。
3.了解課文的內(nèi)容提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。
�。�1）小組討論。（2）相互交流。
三、再讀課文
1.默讀全詩(shī)，想想課文哪些詩(shī)句寫出了雨過天晴時(shí)的景物，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。
2.朗讀全詩(shī)，體味詩(shī)句之美。
四、作業(yè)
1.用鋼筆描紅，臨寫生字。
2.朗讀課文。
3.抄寫詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.聽寫詞語(yǔ)。
2.朗讀全詩(shī)，說說文中描寫了哪些雨過天晴的景物？（教師板書）
小路
小草
小白菊
鳳蝶……
二、交待目標(biāo)
這首詩(shī)描畫了一幅清新的雨過天晴圖，讓我們繼續(xù)欣賞這幅圖，來(lái)品味詩(shī)中的語(yǔ)言，感受詩(shī)中的美景，記住這首詩(shī)。
三、品味詩(shī)句、練習(xí)背誦
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生品讀詩(shī)句。
1.指名讀描寫小路的詩(shī)句。
2.為什么小路會(huì)是涼爽又溫柔？學(xué)生討論匯報(bào)交流。
3.引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。
4.背誦詩(shī)句。
5.小結(jié)學(xué)法：
�。�1）朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。
（2）展開想象，再現(xiàn)畫面。
�。�3）聯(lián)系積累，豐富畫面。
（4）有感情地朗讀，練習(xí)背誦。
�。ǘ┳詫W(xué)課文再交流討論。
你喜歡哪句詩(shī)，說說為什么喜歡？（在討論中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)的詞句來(lái)說）進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句的美好，想象畫面練習(xí)背誦。
�。ㄈ┠氵�看到了哪些雨后的景象？說一說。
四、朗讀、背誦全詩(shī)
五、作業(yè)
1.有感情地朗讀并背誦課文。
2.模仿這首詩(shī)的寫法，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來(lái)。
