【篇一】
【教學難點】
1.Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。
2.B, d; l, j; 在書寫時易寫錯。
【教具準備】
1.字母卡、數(shù)字卡
2.教材相配套的錄像
【教學過程】
�。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision）
1.復習Unit 2/A和B部分的Let's chant.
2.教師把收集上來的學生的照片通過實物投影給全體看，讓學生做問答： Who's that boy/girl/man/woman? He/She is
3.復習歌曲 “ Father and mother”
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）
1.教師拿出一張全家福，問學生：
How many people can you see? Who are they?
學生回答：They are father, mother, brother, sister and …
2.教師手指著照片說：This is a family. Ok, Let's play a game. Let's all be a family.教師指著照片中的媽媽說：I play mother. I am mother. 教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister.
3.當找到扮演這些人物的學生時，教師引導他們說：I am father. We are brother and sister.
4.播放Let's chant部分的錄音，讓學生先聽再跟學說。教師注意教讀句子Let's all be a family.的發(fā)音以及play的第三人稱單數(shù)的讀音。
5.教師把準備好的扮演以上人物的道具呈現(xiàn)給學生，并說：Let's go, boy. Let's go, gils. Let's all be a family.讓學生分組到前面表演這首歌謠。
6.教師出示字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學生認讀。
7.聽Let's play部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1.跳著讀
學生用硬紙制作一個骰子，用Let's play部分的畫面當棋盤。兩位或四位學生分別擲骰子，并按上面的數(shù)字移動到相應(yīng)一格并讀出該格中的字母和數(shù)字，讀對的前進一格，讀錯的后退一格，快到達終點的為勝者。
2.Bingo
學生將數(shù)字卡或字母卡把成若干行、列。教師每念一個，他們便將相符的一張背朝上擺好，快將擺好的卡片排成一條直線的叫“Bingo”，即為勝者。
3.字母書寫傳遞比賽
這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說“開始”后，后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得快準確的組獲勝。
【篇二】
【教具準備】
1 教師準備教材配套的錄音帶。
2 教師準備Let's learn 部分的課件。
3 學生準備動物玩具，每人帶1-2個。
4 教師準備所學單詞卡片和圖片。
【教學過程】
1 熱身、復習 （Warm-up/Revision）
�。�1）日常口語會話展示。
�。�2）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。
�。�3）利用字母卡片復習26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)音做到準確到位。
2 呈現(xiàn)新課 （Presentation）
�。�1）游戲：猜動物。
T: Listen to me, children. Guess what it is.
It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It's gray. 教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。
S: It is an elephant.
T: Yes. Good. It is an elephant.
�。�2）在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What's in it?/What are they?
教師快速展示系列動物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。
�。�3）繼續(xù)展示圖片：An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。
T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強調(diào)big 和 small 。
此時，教師可播放動畫課件， 將鼠標移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞big 。將鼠標移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用同樣的方法學習short 和long。
注意：單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，教師提示學生舌頭要上卷。
�。�4）完整播放動畫， 學生跟讀學習單詞； 教師也可關(guān)閉聲音， 讓學生看動畫讀單詞。
（5）播放Let's learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。
3 趣味操練 （Practice）
�。�1）教師將Let's learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc.
�。�2）Let's do 部分的內(nèi)容。
a. 教師播放 Let's do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。
b. 教師使用Let's do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。
c. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺前表演動作。
�。�3）游戲：耳語。
把學生分為5—6組，教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 這名學生依次向組里的第二名學生耳語這個指令。以此類推，直至后一個學生。后這名學生快步跑道講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學生站到隊尾。
4 課堂評價 （Assessment）
做活動手冊本單元36頁的練習，方法和步驟同以前。
5 擴展性活動（Add-activities）
讓學生說說有關(guān)動物類的單詞，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。隨后，讓學生分小組將自己準備好的動物玩具拿出，形容動物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 還可以告訴學生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵學生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：The panda has two black eyes.
【板書設(shè)計】
Unit Six At the Zoo
small big long short （圖片和詞卡）
【篇三】
【教具準備】
1.1－3單元課文中的某一幅圖片
2.單詞卡片和單詞圖片
3.教材相配套的教學錄音帶
4.制作好的window card。
【教學過程】
�。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision）
1.猜袋中東西數(shù)
將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。
2.學生一起有節(jié)奏地說唱Let's chant部分的歌謠，并請學生分角色表演。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）
1.搶讀單詞
教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些圖片，學生們舉手搶答，教師讓先舉手的學生將圖片的單詞說出來，說對的給該組記10分，得分多的組為優(yōu)勝。
2.看單詞卡讀出單詞并說出中文，復習1－3單元要求四會的單詞。
3.教師用實物投影出示1－3單元課文中的某一幅圖片，讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容進行對話練習。
4.讓學生填寫Assessment部分的內(nèi)容，自己對1－3單元所學內(nèi)容的掌握情況進行自我評價。
5.教師向?qū)W生出示已制作好的window card：This si a window card.并教讀window card教師問學生：Do you like it? Can you make it? Do you want to learn how to make a window card?
6.學生回答問題后，教師給學生示范如何制作window card。一邊做，一邊用英文講解。
7.教師發(fā)給學生學具，并帶著學生制作window card。
8.卡片做好后，教師指導學生學寫一些簡單的表示祝愿的話，并讓學生隨意互贈這張卡。
9.教師播放Let's sing部分的錄像，讓學生聽看。
10. 教師根據(jù)實際情況， 帶讀歌詞幾遍， 并大概介紹一下歌詞的意思。
11.跟著錄音帶或錄像， 學生學唱歌曲《The more we get together》
（三）趣味操練 （Practice）
1.看圖猜詞大家答
教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：“Is it a plane （ship, bike）？”等，全班學生答：“Yes.”或“ No.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。
2.找對子
教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。
�。ㄋ模⿺U展性活動（Add-activities）
集體舞
教師可將全班分成3－4個組，每組學生手拉手圍成一圈。教師播放歌曲 “ The more we get together” , 教給學生幾個基本的舞蹈動作。大家跟著音樂，載歌載舞。然后小組比賽， 看看哪個小組唱得好， 跳得棒。
【板書設(shè)計】
第三課時
探究內(nèi)容：Let's make cards
活動目的：通過制作賀卡，培養(yǎng)學生的動手、動腦以及與他人合作的能力。還可從中學到一些常用的詞匯，擴充詞匯量。
活動形式：個人或小組合作
活動過程：
Step 1: 將一張硬紙片的邊緣剪（cut） 成波紋（ripple）狀，然后對折。
Step 2: 在紙的一面剪出你想寫的字的形狀（shape），另一面用不同的彩筆涂色。
Step 3: 用碎布頭縫制一個小口袋，里面塞上海綿（sponge）， 然后用繩纏繞固定。
Step 4: 用彩紙包上海綿，做成糖果（candy）的形狀。
Step 5: 將布包和糖果用膠水粘在（stick）卡片上。
