【篇一】
《臥薪嘗膽》教案
教學(xué)要求:
1、變序?qū)W文,指導(dǎo)朗讀。
2、能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。
3、理解課文內(nèi)容,明白只有勝不驕,敗不餒,才干取得勝利的道理。
4、創(chuàng)設(shè)情境進行寫話,夸一夸越王或教育吳王一番。
教學(xué)準備:投影
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新授
1、齊讀課題
2、上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,了解了故事發(fā)生的時間、越國和吳國的地理位置和兩國都想征服對方的心愿。
3、我們一齊來讀一讀,好不好?請把語文書翻開到135頁。
二、導(dǎo)讀第四自然段
1、過渡:(出示圖片)通過昨天的學(xué)習(xí),我們一定都已知道圖上畫的是——勾踐。他在干什么?
課文哪一自然段具體描寫他臥薪嘗膽的呢?請小朋友們默讀課文,找找看!
2、誰愿意自告奮勇讀一讀?
3、出示:白晝,他親自下田耕種;晚上,就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽,每頓飯前,總是先嘗嘗它的苦味,提醒自身不忘兵敗會稽的羞恥。
讀讀,想一想:哪句是寫臥薪?哪句是寫嘗膽?
“臥薪”是什么意思?“嘗膽”懂嗎?那么,臥薪嘗膽該是怎樣的滋味呢?
4、勾踐是越國的大王,他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡,放著山珍海味美味佳肴不吃,而去睡柴草、嘗苦膽,折磨自身呢?
出示:回國以后,越王勾踐時刻不忘報仇雪恨的決心?(板書:報仇雪恨)
5、協(xié)助理解,指導(dǎo)朗讀
出示:回國以后,越王勾踐()不忘報仇雪恨。白晝,他()下田耕種;晚上,就睡在柴草上。他還在屋子里掛了了一只苦膽,()飯前,()先嘗嘗它的苦味,提醒自身不忘兵敗會稽的羞恥。
和課文中比一比,看看老師漏掉的是哪些詞?這樣好嗎?為什么?
6、學(xué)生自由讀,比較,發(fā)言;教師點撥,歸納。
7、要求學(xué)生在自身的書上把這幾個詞圈出來,朗讀時要特別注意。讀出勾踐時刻不忘報仇雪恨的決心來!
三、導(dǎo)讀第三自然段
1、過渡:越王勾踐念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢?
2、自由讀讀第三自然段,看看勾踐夫婦在吳國受到了哪些屈辱。
3、指名讀。
4、為什么這些對勾踐夫婦來說,是受盡了屈辱?
出示:勾踐夫婦在越國穿的是_______________,在吳國穿的是_______________;
在越國住的是_______________,在吳國住的是_______________;
在越國吃的是_______________,在吳國吃的是_______________;
在越國生活上_______________,在吳國卻還要_______________。
先同桌互相練說,再說給大家聽。
5、對于勾踐夫婦來說,這些就叫——屈辱!而且,這屈辱不是一天兩天的事,而是——整整三年,真是(板書:受盡屈辱)
6、小朋友們,現(xiàn)在你們就是勾踐,你在吳國受盡屈辱,度日如年,誰來讀?
四、導(dǎo)讀第二自然段
1、過渡:可是,越國的大王怎么會跑到吳國去受盡屈辱的呢?
2、請小朋友們用自身喜愛的方式讀讀第二自然段,可以大聲朗讀,可以輕聲地讀,可以在心里默讀,還可以和同桌一起讀等等,待會兒告訴老師原因。
3、交流,板書:兵敗求和
4、越國打了敗仗,越國人民家破人亡,除了這樣做,勾踐還有其它方法嗎?你從哪些詞中看出的?(萬般無奈只好)
5、指導(dǎo)讀1、2句,讀出勾踐的萬般無奈。
6、對此,吳國的謀臣和吳王各有什么反應(yīng)呢?
7、指名讀3、4句。
8、交流!昂蠡肌敝甘裁?
9、指導(dǎo)讀出驕傲的語氣。
10、這一節(jié)懂了嗎?把你的理解通過朗讀表示出來。(齊讀)
五、導(dǎo)讀第五自然段
1、過渡:吳王怎么也沒想到,后患未除,終竟讓他——滅國了,這真是后患——無窮!
2、齊讀第5自然段(板書:轉(zhuǎn)弱為強滅掉吳國)
六、回顧第四自然段
真是讓*吃一驚啊,當(dāng)年是吳國的手下敗將,當(dāng)年是吳王的奴仆,今天竟然突降奇兵,滅了吳國!小朋友們,這正因為勾踐二十多年來一直臥薪嘗膽,有著報仇雪恨的決心!讓我們含著對勾踐的敬佩之情,再回頭有感情地朗讀課文的第四自然段!
七、寫話,總結(jié)
1、小朋友們,你們想不想夸一夸越王勾踐?那么,又想不想教育吳王一番?
2、出示寫話要求:
根據(jù)故事,用自身的語言夸一夸越王勾踐,并結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、生活表示向越王學(xué)習(xí)的決心;
或者,想想?yún)峭鯌K敗的原因,用自身的語言教育他幾句。
3、交流
4、小朋友們,后來根據(jù)這個歷史故事,就形成了一個成語——臥薪嘗膽,意思就是形容人刻苦自勵,發(fā)奮圖強。
八、課后作業(yè):
1、有感情地熟讀課文,把《臥薪嘗膽》的故事先講給爸爸媽媽聽,下節(jié)課講給大家聽。
2、建議好學(xué)的小朋友課后讀一讀《破釜沉舟》等歷史故事,準備在閱讀課上交流。
板書設(shè)計:
臥薪嘗膽
(報仇雪恨)
兵敗求和轉(zhuǎn)弱為強
。ㄊ鼙M屈辱)(滅掉吳國)
【篇二】
《拉薩的天空》教案
一、背景知識的了解,為學(xué)語文做鋪墊
1.課件出示:中國地圖——找到青藏高原——點擊拉薩。
2.走進拉薩(了解海拔、氣候、布達拉宮等資料)。
3.學(xué)生自我介紹課外積累的相關(guān)資料。
二、揭題明題,整體感知全文
1.讀題,明確課題的中心詞是“天空”,因此,讀文時要帶著“拉薩的天空是怎樣的?”這一問題來讀。
2.充沛朗讀,讓學(xué)生自身參照生字表上的注音,讀到正確流利。然后出示生字詞,教師不教,先讓學(xué)生認讀,對讀錯的和時進行指導(dǎo)。
3.學(xué)生完成板書填空:
拉薩的天空留給你的第一印象是__________________。(湛藍的、藍色、藍晶晶)
4.課件出示:湛藍、藍色的色板。你看見過這樣色彩的天空嗎?
三、品讀課文,各抒己見
1.現(xiàn)在請你選擇自身喜歡的段落反復(fù)讀一讀,爭取讀好。讀完后,想想這段的意思。
2.先讀讀下列這些句子,然后來談?wù)勀阕x后的感受。
(1)那里的天空總是那么湛藍、透亮,好像用清水洗過的藍寶石一樣。
(理解“總是”和“拉薩是有名的日光城”的聯(lián)系,“透亮,用清水洗過的藍寶石是怎樣的?”)
(2)在拉薩,人們說話的聲音能碰到藍天,伸出手來能摸到藍天。
(這句是一句夸張句,可聯(lián)系詩句“手可摘星辰”來理解。為什么說聲音可以碰到藍天,手可以摸到藍天?)
(3)有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍的天空顯得越發(fā)純潔;有拉薩河畔草地的對照,湛藍的天空顯得更加明潔。
(重點理解“純潔”、“明潔”的意思)
(4)拉薩的天空藍得讓人神往,它把你的視線緊緊吸引,讓你久久不忍移開。
(請你想想一下,當(dāng)時,作者的內(nèi)心在想些什么?)
3.學(xué)生交流對拉薩的天空的新感受。
板書:拉薩的天空是__________________(美麗的、令人神往的……)
4.以各種形式朗讀課文。
四、觀景回味,課后延伸
1.看拉薩的紀錄片(片斷),觀景回味。
(看完后,你想說些什么嗎?)
2.課后要求搜集有關(guān)拉薩的圖片、文字介紹,做一張介紹拉薩得手抄報。
【篇三】
《學(xué)會查“無字詞典”》教案
教學(xué)目標:
1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、能正確流利有感情地朗讀課文。
3、憑借具體的語言材料,懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué),還要從生活實踐中學(xué)。
教學(xué)重點:
懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué),還要注意在生活實踐中學(xué)。
教學(xué)時間:兩課時。
第一課時
課時目標:
1、通過多種方式的朗讀,把§1~5小節(jié)讀正確、流利。
2、體會爸爸和聰聰不同的理解詞語的方法。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎?玩的過程中你有些什么收獲嗎?
2、生講自己暑假的收獲、經(jīng)歷。
二、初讀感知
過渡:暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟,我們來讀讀課文,看看他的收獲是否和我們相同。
1、自由讀:劃出生字詞,讀準字音,記住字形,試著聯(lián)系課文,想想它們的意思。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)字詞情況檢查
(2)指名讀課文,有意識地請三位同學(xué)分讀課文(1-5)(6-8)(9)。
(3)課文寫了一件什么事?(交流討論)
三、設(shè)置懸念
過渡:聰聰這一趟旅游的確很高興,因為他不僅看到了青島的迷人風(fēng)光,同時還學(xué)到了一樣本領(lǐng),想知道是什么本領(lǐng)嗎?
1、自由讀§9,讀通順流利
2、讀了這段話你有什么疑問嗎?
有字詞典?無字詞典?
3、只要我們和聰聰一起經(jīng)歷了這次旅行,相信這兩個難題會被我們解決的。
5、自讀§1~5,讀準生字詞。
6、指名讀,正確、流利。
7、齊讀。
8、這兩個問題到底該如何解決呢?我們下堂課再學(xué)習(xí)。
第二課時
課時目標:
1、細讀§1~5,體會有字詞典與無字詞典。
2、精讀§6~8,進一步體會查無字詞典。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,細續(xù)體會
1、師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了§1~5,這部分內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢?
2、再指名讀§1~5
爸爸問聰聰一個什么問題?聰聰怎么回答的?聽了聰聰?shù)幕卮,爸爸笑了笑,他滿意嗎?從什么地方看出來的?
3、討論交流
板書:驕陽似火
爸爸怎么解釋的:兩個人的解釋誰正確?
他們不同在什么地方?比一比哪種好?
聰聰:背詞典上的解釋,沒有實際的理解(板書:有字詞典)
爸爸:來自生活、大自然,答案具體、直接。(板書:無字詞典)
板書:烈日當(dāng)空、樹葉曬蔫了
4、你能結(jié)合生活來說說“驕陽似火”嗎?
生可能會回答:
太陽當(dāng)頭身上曬得火辣辣的
烈日當(dāng)空同學(xué)們身上滿頭是汗
烈日當(dāng)空地上曬得發(fā)燙
柏油馬路都融化了
5、讀爸爸說的話
講:這不是……嗎?是一句反問句
師范讀。(讀出親切指正的口氣。)指名讀、齊讀。
能說出這句話的意思嗎?(這就是……解釋。)
6、指名朗讀§3~5三個重點段
指讀,評議,練讀,指讀,齊讀。
7、學(xué)了這一節(jié),你知道了什么?
要善于聯(lián)系生活來理解詞語,這就是學(xué)會查“無字字典”的方法。
二、精讀§6~8,進一步體會無字詞典。
1、自由輕聲讀§6~8
爸爸說:眼前的情景像不像“驚濤拍岸”,指的是什么情景?學(xué)生劃出有關(guān)語句,自由讀讀、指名讀,讀出“洶涌澎湃”的氣勢(海面上……聲音。)
板書:驚濤拍岸:大海邊,波濤涌來,山崩地裂
2、爸爸用了“驚濤拍岸”來形容這番情景,你還可以用哪些詞語來形容?
3、爸爸在這里是如何使用無字詞典的呢?
把生活中看到的現(xiàn)象和一個詞語聯(lián)系起來。
4、你會用這種方法嗎?讓我們來試試,好嗎?
、僖粋地方盛開著許許多多的花,你想到了什么詞?
(百花盛開,百花爭艷)
、谛∶骰丶覍懽鳂I(yè)總是很認真很專心,你想到了什么詞?(聚精會神,全神貫注,專心致志)
、厶炜罩虚W電一個接一個,雷聲一聲緊一聲。(電閃雷鳴)
三、回復(fù)讀§9,深化感受。
1、學(xué)到這里,你對文中的“無字詞典”懂了嗎?
“無字詞典”指現(xiàn)實生活。
查“無字詞典”就是要怎樣做?
學(xué)會留心觀察,體驗生活,從生活中學(xué)習(xí)語言。
2、你怎么理解爸爸說話的意味深長?你來意味深長地說一說。
指讀,評議,練讀,齊讀。
熟讀爸爸說的話。
3、總結(jié)全文
四、作業(yè)
1、把解釋“驕陽似火”的句子抄下來,并且再結(jié)合生活來寫上兩種“驕陽似火”的現(xiàn)象。
2、把解釋“驚濤拍岸”的句子抄下來。
3、結(jié)合生活現(xiàn)象,寫出詞語(見教案)
4、描紅
5、抄寫詞語
6、擴詞
查()()()典()()()
聰()()()岸()()()
音()()()
附板書:
學(xué)會查“無字詞典”
驕陽似火馬路上烈日當(dāng)空樹葉曬蔫
驚濤拍岸大海邊波濤涌來山崩地裂
有字詞典現(xiàn)代漢語詞典不僅……
無字詞典來自生活來自自然而且……
- 2021-2022學(xué)年江蘇省徐州地區(qū)蘇教版三年級上冊期末數(shù)學(xué)試卷及答案
- 2021-2022學(xué)年江蘇省連云港市蘇教版三年級下冊期末考試數(shù)學(xué)試卷及答案
- 2021-2022學(xué)年江蘇省淮安市蘇教版三年級上冊期中考試數(shù)學(xué)試卷及答案
- 2021-2022學(xué)年江蘇省淮安市洪澤區(qū)蘇教版三年級上冊期中考試數(shù)學(xué)試卷及答案
- 2021-2022學(xué)年江蘇徐州沛縣蘇教版三年級上冊期中數(shù)學(xué)試卷及答案
- 2021-2022學(xué)年江蘇省徐州市豐縣蘇教版三年級上冊期末考試數(shù)學(xué)試卷及答案
- 查看小學(xué)三年級全部文檔 >>