一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
萬以內(nèi)的加法和減法、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、四邊形、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、長度單位、時(shí)間單位、質(zhì)量單位、可能性、排列和組合。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固萬以內(nèi)的加減法：會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算，會(huì)解決相關(guān)的加減法問題。
2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法和有余數(shù)的除法：會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法；能正確解決相關(guān)的乘除法問題。
3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)的的認(rèn)識：認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固對四邊形的認(rèn)識：認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量。
5、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固對長度單位、質(zhì)量單位、時(shí)間單位的認(rèn)識：認(rèn)識長度單位千米，建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時(shí)間單位秒，建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
6、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固對可能性、排列數(shù)和組合數(shù)的認(rèn)識：體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述；能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：萬以內(nèi)加減法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法，有余數(shù)的除法在生活中應(yīng)用，以及分?jǐn)?shù)的含義
四、學(xué)生情況分析
總體情況：三（1）班50人、三（2）班50人，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽講，積極思維，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。在計(jì)算方面學(xué)生基本上已經(jīng)過關(guān)，但個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)或者速度不達(dá)標(biāo)。在能力方面，個(gè)別學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題能力上較弱，同時(shí)對于知識學(xué)生僅記住了一些零散、不成系統(tǒng)的，希望通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三（1）班
三（2）班
五、復(fù)習(xí)措施
六、復(fù)習(xí)方法：
1、學(xué)生自我復(fù)習(xí)與課堂集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。通過課前自我整理單元知識，課堂上展示交流，教師啟發(fā)引導(dǎo)，提高學(xué)生自我復(fù)習(xí)的能力。
2、分類復(fù)習(xí)與綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合，既要注意復(fù)習(xí)的全面性，又不搞機(jī)械的重復(fù)操練。體驗(yàn)各知識間的聯(lián)系。
3、個(gè)別輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合。重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)，要充分利用學(xué)生同伴資源，在班級中開展“結(jié)對一幫一活動(dòng)”，營造期末復(fù)習(xí)階段緊張的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的競爭意識。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度
1、萬以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)（12月19日）
2、有余數(shù)除法的復(fù)習(xí)（12月22日）
3、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法（12月24日）
4、四邊形和分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)（12月25、26日）
5、長度單位、質(zhì)量單位和時(shí)間單位的復(fù)習(xí)（12月29、31日）
6、模擬測試與分析（1月4日—1月7日）
