【#小學(xué)三年級(jí)# #語(yǔ)文閱讀練習(xí)題輔導(dǎo)之指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)（三年級(jí)）#】語(yǔ)文是思維的工具。葉圣陶先生認(rèn)為：“語(yǔ)就是口頭語(yǔ)言，文就是書面語(yǔ)言。把口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言連在一起說，就叫語(yǔ)文�！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，把朦朧的思想變?yōu)榍宄旱乃枷耄�把不清不楚的語(yǔ)言變?yōu)橛袟l有理的語(yǔ)言。以下是©無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。

　　指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)

　　我是一名小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師，在教學(xué)中，總聽到學(xué)生埋怨，只要一看到閱讀短文和寫作文，就頭疼。為了改變這種局面，在本次研修時(shí)，就選擇了李文老師的工作室---《-高段閱讀教學(xué)方法的有效指導(dǎo)》來提高自己閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)中確實(shí)存在很多問題，比如：詞語(yǔ)理解不到位，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，內(nèi)容的情感體會(huì)不了等，因而提高閱讀教學(xué)迫在眉睫，我們要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法，通過語(yǔ)文實(shí)踐，來培養(yǎng)、提高學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用能力，以便更好地提高學(xué)生的素養(yǎng)。

　　下面我就從指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)意思來淺談。

　　字、詞、句、段構(gòu)成一篇文章，要讀懂一篇文章，必須讀懂構(gòu)成文章的每一段、每一句；而讀懂句子的前提是理解句子的每一個(gè)詞語(yǔ)。如何指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，教師平時(shí)就應(yīng)貫穿在教學(xué)中。我認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面來說明：

　　1、運(yùn)用辨析法，體會(huì)其重要性。先讓學(xué)生查字典理解其意思。一個(gè)重要的詞語(yǔ)在某個(gè)句子中都有它特殊的含義，能體現(xiàn)作者的情感。在講這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，先理解其意思，再找它的近義詞來代替，看能否行，為什么？

　　2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。在講這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，先請(qǐng)同學(xué)說詞語(yǔ)意思，那么在這句話中又是什么意思？教師講解時(shí)一定要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文內(nèi)容，才能抓準(zhǔn)詞語(yǔ)在句子中的特殊含義。

　　3、運(yùn)用插圖法，直觀形象了解其意思�，F(xiàn)在絕大多數(shù)老師都運(yùn)用多媒體教學(xué)，運(yùn)用圖片更能直觀、具體來幫助學(xué)生理解其意思。比如教師在講“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，讓同學(xué)們看圖片，這個(gè)詞語(yǔ)意思顯而易見。

　　4、辨別色彩，體會(huì)意境。每個(gè)詞語(yǔ)都有感*彩，那在這個(gè)句子中它的感*彩是什么，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其表達(dá)的效果。

　　當(dāng)然，這只是我個(gè)人的看法，歡迎老師多指點(diǎn)，借這個(gè)平臺(tái)向你們學(xué)習(xí)，有志助于提升自身發(fā)展素養(yǎng)。