【#小學(xué)三年級# #小學(xué)三年級英語說課稿范本【三篇】#】一份優(yōu)秀的說課稿，體現(xiàn)的不僅僅是教師的能力，更體現(xiàn)出教師對工作的熱愛認(rèn)真程度，通過說課稿，教師可以更好地展開教學(xué)，合理科學(xué)的規(guī)劃使教學(xué)作用大化。以下是©無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對您有用。

【篇一】

　　各位老師：

　　下午好！

　　首先，感謝進修學(xué)校陳老師給我這次展示的機會。在我備課的過程中，陳老師、蔡老師，以及我校的幾位英語老師都給予了我悉心的指導(dǎo)與幫助，也借此機會表達我真摯的謝意！

　　我上的這節(jié)課是牛津小學(xué)英語3A第11單元的第2課時，A：Learntosay部分。

　　本課的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠運用所學(xué)的英語，就自己的姓名、國籍、籍貫、年齡、體態(tài)特征等進行簡單的自我介紹。

　　本課所涉及的詞匯、日常交際用語眾多。如何在較短的時間內(nèi)使學(xué)生學(xué)會課文中的生詞，準(zhǔn)確區(qū)分并使用I'm…/I'mnot…；My…is/are…等日常表達法，同時保持自我介紹語篇的完整性，我做了如下處理：

　　首先，對于What'syourEnglishname?MyEnglishnameis…Howoldareyou,please?I'mnine/ten.這些交際性較強的日常用語，以DailyTalk的形式在平時的教學(xué)中加以滲透，以此化解本課的兩個難點。

　　然后，通過觀察教師的體態(tài)特征，復(fù)習(xí)第1課時B部分所學(xué)的詞匯，反復(fù)誦讀Fat,fat,fat.I'mnotfat.Small,small,small.Myeyesaresmall.等詞句，接著根據(jù)個人體態(tài)特征進行簡單描述，為下一步完整的介紹自己進行鋪墊。

　　之后，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。其中anEnglishgirl,fromLondon,aChineseboy，以及劉濤的年齡、體態(tài)特征等采用了聽錄音，競賽答題的方式進行呈現(xiàn)，以此保證語篇的完整性。反復(fù)備課，使我得到了提高。課文中NancyBlack介紹自己來自英國倫敦。原先，我的幻燈片上只有英國和中國的兩副地圖，三年級的孩子們只看地圖，要理解from的含義，不太容易。后來，正如各位老師所看到的，在兩國地圖之間加上一條航線和小飛機，學(xué)生們理解起來也更加容易一些了。

　　鞏固部分，在學(xué)生基本掌握簡單的自我介紹方法之后，我設(shè)計了幾個拓展活動：

　　首先，通過聽一聽、猜一猜的游戲，檢驗學(xué)生對本課知識掌握的情況。受以往聽課的啟發(fā)，我選取了機器貓、楊利偉、貝克漢姆等，學(xué)生們喜愛的卡通形象和心中偶像的圖片來進行這個游戲，受到了他們的歡迎。同時，也通過這個游戲，提供給了學(xué)生幾個介紹自己的新思路。

　　新課標(biāo)要求我們在教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生運用英語的能力。如何將課堂上所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為技能，并在實際生活中加以運用？我想到了十運會的吉祥物金麟，它大頭大腦的可愛形象與本課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。因此，在鞏固的第二環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進行小組討論，幫助金麟做自我介紹，集思廣益，后進行匯總。這一過程，每個同學(xué)都得到了不同程度的提高，也使他們感受到了英語學(xué)習(xí)的重要性和成功感。

　　回顧這一課，結(jié)合平時的教學(xué)，我也進一步體會到日常教學(xué)中英語知識滲透的重要。英語學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，DailyTalk、課外擴展作業(yè)、甚至EnglishCorner，平時有意無意的滲透，可以為我們今后的教學(xué)帶來極大的便利。比如前面提到的What'syourname,please?Mynameis…等等，我不一一贅述。

　　為了更好的體現(xiàn)教學(xué)情境，我為本課設(shè)計、制作了課件。在實際教學(xué)中，它也起到了輔助教學(xué)的作用。在制作這個Powerpoint課件的過程中，我還學(xué)會了gif小動畫的制作方法。

　　通過這一課，我在教學(xué)上得到了提高，并且學(xué)會了新的課件制作方法。同時，也希望能借這個機會向在座的老師們學(xué)習(xí)，謝謝

【篇二】

　　1.教材地位：

　　本課是這一單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱，在前面所學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴大詞匯量，學(xué)會新單詞hotdog和donut,并操作練習(xí)句型Thankyou和You'rewelcome的禮貌對話。在將單詞放入旋律動聽的歌曲中進行鞏固練習(xí)。

　　2.教學(xué)目標(biāo)：

　　a.知識目標(biāo)：

　　1能正確說、認(rèn)讀和口頭運用下列單詞：Donut、hotdog。

　　2能理解和運用句型：You'rewelcome。

　　3學(xué)唱歌曲：DoYouKnowtheDonutMan?

　　b.能力目標(biāo)：

　　1.在自主的學(xué)習(xí)成功的體驗中，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高學(xué)生用英語交際的能力。

　　2.學(xué)生能自由替換練習(xí)，并進行小組活動，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、唱、玩、演的能力。

　　C.情感目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生在感受英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容美、形式美的同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到互助互愛，培養(yǎng)其相互合作的精神。

　　2.了解西方文化和習(xí)慣，樹立樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，進行德育滲透，培養(yǎng)講文明懂禮貌的言談舉止。

　　3.教學(xué)重難點：

　　（1）能熟練的掌握新單詞donut,hotdog。

　�。�2）能用重點句型Youarewelcome.在情境中自由交流。

　　4.教具準(zhǔn)備：

　　單詞卡片、實物、多媒體課件。

　　二。說教法和學(xué)法

　　在教法設(shè)想和學(xué)法指導(dǎo)上，堅持以會話為核心，以單詞為基礎(chǔ)，以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)。通過實物教學(xué)和多媒體課件的演示，巧妙設(shè)計情境，運用直觀法，情景法，交際法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在視、聽、說、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中，自主地，愉快地學(xué)習(xí)英語，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊情趣，練習(xí)有興趣，結(jié)束藏意趣�！�

　�。�1）以“學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”為主要教學(xué)思想。通過實物，多媒體課件創(chuàng)設(shè)真實情境，形成語言氛圍，在具體的情境中學(xué)習(xí)新單詞、新句型，使整個教學(xué)源于生活，用于生活，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)的有用，從而體驗成功。

　�。�2）直觀演示法，在課堂上現(xiàn)場介紹制作學(xué)生喜歡的西餐，并進行適當(dāng)?shù)膯卧~操練�？梢暱陕動殖錆M吸引力，是學(xué)生喜聞樂見的方式。

　�。�3）交際法

　　創(chuàng)設(shè)多種可以說Thankyou的情景，學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)編對話，并在真實的情景中鞏固運用了日常交際用語You'rewelcome.在師生，生生，及小組對活等活動中進一步讓學(xué)生體驗了對生活活潑的語言實踐。

　　三。教學(xué)過程

　　1.以舊引新，形成氛圍

　�。�1）Greeting

　�。�2）Review（從學(xué)過的西餐名稱入手，以舊引新，迅速將學(xué)生帶入語言氛圍中，另外，小組競賽使課堂氣氛活躍。）

　　2.學(xué)習(xí)新單詞，詞句結(jié)合

　�。�1）演示制作hotdog,介紹donut,利用實物介紹單詞并操練。

　�。�2）小組活動，師生或生生之間對話，Doyoulikehotdog/donut?Yes,Ilike./No,Idon'tlike.

　　3.對話練習(xí)，學(xué)會使用You'rewelcome.

　　通過借東西歸還，得到幫助等情景，練習(xí)使用You'rewelcome.在情景中檢查理解運用情況。

　　4.學(xué)唱歌曲，鞏固所學(xué)。

　　小學(xué)生活潑好動，喜歡動聽的歌曲，將單詞融入其中進行鞏固，效果應(yīng)是較為理想的，會唱后再進行歌詞創(chuàng)編比賽，進一步激發(fā)了英語學(xué)習(xí)興趣。

　　5.游戲活動和競賽

　　6.課上練習(xí)和布置家庭作業(yè)。

【篇三】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Let'sact部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。

　　教學(xué)難點：Let'sact部分的故事情節(jié)的理解。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。

　　2教師準(zhǔn)備Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的頭飾。

　　3教師準(zhǔn)備Zoom,Zip的面具，將面具的眼睛處挖空。

　　4教師準(zhǔn)備一個小鼓、一個眼罩和一個小球，沒有眼罩的可用手絹代替。

　　5教師準(zhǔn)備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。

　　6教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套投*。

　　教學(xué)過程：

　　1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　�。�1）教師播放英文歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”“Hello”，師生共唱。

　�。�2）教師主動向某個學(xué)生打招呼、問好。

　　Hello.Hello.Howareyou?I'mfine.Thankyou.

　�。�3）教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。

　　2呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　（1）教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。

　　A、當(dāng)我們想同對方打招呼或問候時，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說：

　　Hello./Hi.[什么時間都可以]

　　Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.[不同時間，不同選擇]

　　Howareyou?（I'm）Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。]

　　Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很高興見到你]

　　B、當(dāng)我們想了解對方姓名或介紹自己時，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說：

　　What'syourname?Yourname,please?Mynameis…/I'm…

　　C、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說：

　　Thisis…

　　D、當(dāng)我們建議別人做某事時，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說：

　　Let'ssing/play/gotoschool…

　�。�2）游戲：你是誰？（Whoareyou?）

　　教師拿出準(zhǔn)備好的小球、小鼓、眼罩，告訴學(xué)生游戲方法同“擊鼓傳花”相同，但擊鼓人的眼睛要被蒙上，當(dāng)鼓聲停止時，擊鼓人介紹自己姓名Mynameis…/I'm…，并問手中拿到小球的人是誰？Whoareyou?，隨后拿小球的同學(xué)回答自己姓名Mynameis…/I'm…在請下一為學(xué)生上前擊鼓，游戲繼續(xù)進行。（游戲可先由老師開始做示范。）

　�。�3）教師帶讀并譯中文Whoareyou?

　�。�4）教師播放故事課件，展示Let'sact部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。

　�。�5）聽錄音，跟讀故事。

　　3趣味操練（Practice）

　　（1）教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對故事了解情況。

　　如：Isitinthemorningorintheafternoon?

　　IsthisZoom?

　　Whoisthis?

　�。�2）教師找四名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進行對話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。（Mike,John帶著Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）

　�。�3）小組練習(xí)，角色扮演。

　　將學(xué)生按4人一小組，按人物進行練習(xí)。

　�。�4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。

　　4課堂評價（Assessment）

　�。�1）本單元是對前三單元的復(fù)習(xí)，教師可在做本課時的評價之前，對學(xué)生前半個學(xué)段的學(xué)習(xí)給予小結(jié)，討論本單元的獲獎目標(biāo)。

　�。�2）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。做活動手冊本單元第1部分的練習(xí)。

　　5擴展性活動（Add-activities）

　　讓學(xué)生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對話，并說給伙伴們聽。內(nèi)容可以與圖中原有相似，但不可相同。

　　此活動讓學(xué)生自由想象對話內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動性。

　　探究活動：營救“戰(zhàn)友”

　　Boysandgirls，歡迎您們來到游戲廣場。我們今天的游戲名稱是“營救戰(zhàn)友”。小朋友們，你們是不是一聽這個名字就很激動呢？別急，我們必須先做一些準(zhǔn)備工作：

　　1.ThreeSoldiers三個兵模型（在黑板或紙上畫出也可）

　　2.標(biāo)有eye,ear,nose,mouth,neck,arm,hand,finger,leg,foot的卡片各3張。Ok，準(zhǔn)備就緒后，我們還要知道一下游戲規(guī)則：

　　1.選出3位同學(xué)來參加比賽。

　　2.參加比賽的同學(xué)要在規(guī)定時間內(nèi)將事先準(zhǔn)備好的卡片準(zhǔn)確地貼到各自面前士兵的相應(yīng)部位。

　　3.全部貼對的同學(xué)，就算成功營救了自己的戰(zhàn)友，當(dāng)然就可以獲得獎勵啦！

　　小朋友們，記住，你們只有兩分鐘的時間。兩分鐘后，大批敵人就會回來。為了自己的戰(zhàn)友，你們一定要努力呀！