《乃呦乃》
教學(xué)目標(biāo)：
1、唱乃呦乃，感受少數(shù)民族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族的風(fēng)格和韻味，熱愛少數(shù)民族文化。
2、通過唱、聽、動(dòng)等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，走進(jìn)土家族，感受音樂帶來的文化。
3、掌握domisol柯爾文手勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
演唱歌曲，感受少數(shù)民族音樂特色
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練運(yùn)用“domisol”柯爾文手勢(shì)表現(xiàn)歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、頭飾、鋼琴
教學(xué)設(shè)計(jì)錦上添花
一、組織教學(xué)師生問好
二、音樂熱身運(yùn)動(dòng)
1、師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一首歌曲，名字叫《七個(gè)小兄弟》，大家還記的嗎？你們喜歡這首歌曲嗎？想再唱一唱嗎？下面我們分為7個(gè)小組，帶上你們各組的頭飾，一起再來唱一唱，好嗎？
學(xué)生隨琴演唱歌曲《七個(gè)小兄弟》
師總結(jié)：瞧，我們的歌聲多美阿！我們演唱或聆聽到的這些好聽的歌曲和音樂，其實(shí)都是由一個(gè)個(gè)不同音高的音符組成的，他們就像一個(gè)個(gè)小精靈一樣把我們的音樂連接起來。你們知道音樂中的這些小精靈，主要由哪幾個(gè)音符組成嗎？（請(qǐng)生舉手回答）
結(jié)合課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂中的七個(gè)小伙伴：“doremifasollasi”
1、學(xué)生跟琴模唱音階
2、音樂游戲：開火車
規(guī)則：以小組為單位，一個(gè)人唱一個(gè)音名，按音階順序進(jìn)行
師：同學(xué)們唱的都很準(zhǔn)確，你能用其中的三個(gè)音符“domisol”來編個(gè)旋律嗎？下面分組討論，過會(huì)兒大家一起來交流4、師生互動(dòng)：用“domisol”三音符創(chuàng)編旋律（分四組討論，通過投影儀展示四組同學(xué)的杰作）
三、歌曲導(dǎo)入
師：看來你們都是小小天才創(chuàng)作家，簡(jiǎn)單的三個(gè)音符就能創(chuàng)作出這么多的不同旋律。今天，我也給大家?guī)砹艘皇滋貏e的歌，它也是只用了這三個(gè)音符“domisol”來創(chuàng)作的，來聽一聽！
1、播放歌曲《乃呦乃》伴奏，初步感受旋律
2、請(qǐng)生談感受（旋律歡快、活潑）
3、出示歌曲旋律譜，學(xué)生跟琴模唱歌譜
4、師#小學(xué)一年級(jí)# #【音樂教案】一年級(jí)音樂課《乃呦乃》教師教案#：這就是一首來自湖南省土家族的兒歌《乃喲乃》（板書課題）土家族主要分布在湖南湖北，他是一個(gè)能歌善舞熱情好客的民族，今天，我將帶領(lǐng)大家一起去感受土家族的風(fēng)情！快聽，土家族的人們唱著一首《乃喲乃》喊我們一起和他去跳舞唱歌呢！
四、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》
1、播放歌曲猜一猜歌詞“乃呦乃”表達(dá)的什么意思？（“來吧”）
2、學(xué)生邊拍手邊跟師后按節(jié)奏齊讀歌詞
3、隨音樂范唱輕聲唱詞
4、跟琴完整演唱歌曲
五、歌曲處理表現(xiàn)
1、師：同學(xué)們！唱的都挺棒！，問題：“帶著什么樣的心情演唱歌曲才能表現(xiàn)土家族小伙伴在快樂玩耍呢？”（高興）學(xué)生帶著高興的心情再次演唱歌曲。師：唱的真好聽！
2、復(fù)習(xí)“domisol”音符手勢(shì)，結(jié)合手勢(shì)唱一唱歌譜，師先示范，生跟琴表演。分組PK，邊唱歌曲邊做手勢(shì)，評(píng)選出優(yōu)勝組
六、律動(dòng)
師：土家族是一個(gè)能歌善舞的民族，每年正月和三月都要舉行歌舞節(jié)日。土家族富民族特色歌舞是“社巴節(jié)”，也就是“擺手舞”
播放“擺手舞”音樂，共同感受土家族人民歡歌競(jìng)舞的情景。然后將全班學(xué)生分成四個(gè)圓圈，師生共舞，領(lǐng)略土家族音樂文化。
七、總結(jié)、下課
請(qǐng)同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出“domisol”三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。
再次播放歌曲《乃呦乃》，隨音樂邊唱邊動(dòng)離開教室結(jié)束本節(jié)音樂課.
