【篇一】
一、散文的基本知識
�。ㄒ唬�、明確概念
何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。
（二）、理解特點:
形散：1、 取材自由：寫人，記事，繪景，狀物
2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比、
3、表達方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。
神聚：主題集中鮮明
�。ㄈ�、散文的分類
（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文
�。ㄋ模�、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法
象征 襯托 對比借景抒情 托物言志、詠物寄情寓理于事 融情于事 先抑后揚
以小見大
�。ㄎ澹�、散文的線索
散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。
抓住線索，也就抓住了作者的思路。
根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。
找線索的方法：
一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；
二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；
三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。
�。⑸⑽牡闹黝}
散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。
�。ㄆ撸�、散文的語言 （1）質(zhì)樸、自然（2） 生動、形象（3）深刻、雋永
二、考綱要求的題型：
語言層面：
1.理解文中重要詞語的含義
2.理解文中重要句子的含意
內(nèi)容層面：
3.篩選并整合文中的信息 （基本上可結(jié)合試題在文中找到答案如特征，條件、范圍、方面）
4.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路.（怎么寫 先寫什---再寫什么---后寫什么）
5.歸納內(nèi)容要點，概括中心意思（寫了什么）
6.分析概括作者在文中的觀點態(tài)度（為什么這樣寫）
7.根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象 （一般以選擇題的形式呈現(xiàn)）
8.評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度（一般以自由開放的題型呈現(xiàn)，只要言之成理即可）
技巧層面：
9. 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧
三、現(xiàn)代散文做題技巧
散文在創(chuàng)作中，作者為了更好地表達某種情感往往會借助一些文學(xué)創(chuàng)作的手法，這就需要掌握一些散文常用的表現(xiàn)手法。
表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。文學(xué)作品的表達技巧，是指作家運用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。具體來說，對文章的表達技巧的分析主要指：一是作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧，二是修辭手法的運用和其他相關(guān)寫作方面的技巧
現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達的信息，一般不需要答題者擅自發(fā)揮，因此，要依照作者的思路來理解作品。用原文作答有利于閱卷中形成比較統(tǒng)一的評分標準。在原文中尋找語句答題的方法首先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定有效區(qū)間，再通過認真審讀題目，弄清所問，找準答題方向，后結(jié)合上下文（包括上下段落）進行分析，找出切題的語句作答。用文章中現(xiàn)成的詞語或句子作答，意思是以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，綜合連綴文章中的詞或句理解問題。
1、理解詞語的語境義
方法指導(dǎo)：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。
2、理解句子的深層含義
有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址�，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。
3、理解句子或文段在文章中的作用
一般從兩方面去分析：
內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。
結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。
4、歸納內(nèi)容要點，篩選重要信息
有的直接摘錄，有的簡要概括，有的分條羅列，有的某一方面。順序排列由前往后�？纱鹂刹淮鸨M要答上以求全面。
具體分為三種題型：
歸納段意：自然段是文章小的表意層次，表達一個相對獨立的中心意思，要準確把握段意，就不必須找到句子與句子之間的聯(lián)系�？偨Y(jié)其共同點即使段意。
歸納層意：一般來說，一個或幾個自然段組成意群，幾個相對獨立的意群組成一篇文章，通常把相對獨立的意群叫做層。歸納層意就是要在歸納段意的基礎(chǔ)上，確定層意的含義。
歸納文意：實際上就是概括文章的主旨。詳見5、
5、如何總結(jié)全文中心
抓中心句和關(guān)鍵句，從句子上突破
分析事例人物景物描寫，從內(nèi)容上突破
巧借注釋旁批，從背景上突破
一般結(jié)構(gòu)是：本文通過什么手法，描寫或記敘了什么內(nèi)容，贊美了什么或批評了什么，表達了作者什么樣的思想感悟，或抒發(fā)了什么情感。
6、如何鑒賞表現(xiàn)技巧
�。�1)準確指出用了何種手法。
??(2)結(jié)合文句闡釋為什么用這種手法。
??(3)此手法有效傳達出作者怎樣的感情。
6、如何把握文章結(jié)構(gòu)與作者思路
即詳寫什么。略寫什么。先寫什么，后寫什么。線索是什么，是總分式，并列式，層進式，對照式，段與段層次關(guān)系如何，謀篇布局的妙處。過度穿插，伏筆照應(yīng)的使用。
四、補充重要知識--寫作技法的作用
人稱
1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。
2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
3.第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。
敘述方式
1.順敘：能按某一順序較清楚地進行記敘。層次分明，承轉(zhuǎn)自然，文勢順暢。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。強調(diào)結(jié)局，先聲奪人，波瀾起伏，結(jié)構(gòu)靈活。
3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。充實內(nèi)容，推動情節(jié)，生動多姿，吸引讀者。
4.補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。
5.平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
描寫方式
總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。
1.人物肖像、動作描寫：使人物形象更加鮮明生動，個性更突出。更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。
2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，渲染氣氛，寄托感情，借景抒情；烘托人物的情感和思想。
3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。
4.人物對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。
議論類
敘后議論：總結(jié)上文，點明主旨
夾敘加議：靈活多變，表意自由。
比喻說理；生動形象，通俗易懂。
抒情類
直接抒情：感情真摯，淋漓盡致
間接抒情：含蓄蘊藉，耐人尋味
表現(xiàn)手法類：
類比：以淺寓深，以近比遠，生動形象，通俗易懂
象征：激發(fā)聯(lián)想，形象含蓄，使抽象的事物具體化。
抑揚：在反差中兩相對照，形成起伏，給讀者強烈印象，增強藝術(shù)效果。
對比：具有強烈的反差，突出情感。特點鮮明。
襯托：突出事物特征，強化思想感情，形象鮮明，主次分明。
渲染：濃墨重彩，營造氛圍，情景相生，深化主題。
修辭格
1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2.比擬：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。
3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。
7.反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。
其他技法的作用或效果常用術(shù)語還有：畫龍點睛、深化意境、深化主旨、升華主題；意境深遠、意境優(yōu)美、詩中有畫、意味深長、耐人尋味、言近旨遠、以小見大、借古諷今等。
段落類：
開頭段：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，設(shè)置懸念，埋下伏筆。
過渡段：承上啟下，轉(zhuǎn)換自然，銜接緊密，上下連貫，結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。
結(jié)尾段：呼應(yīng)前文，卒章顯志，深化主旨，耐人尋味，余音繞梁，讓人難忘。
B、答題基本思路
1.閱讀:
①注意整體閱讀
②注意抓三個方面 :
一是要有文體特征意識(散文和小說,新聞和傳記的文體特征概述見后)
二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)
三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標題)
2.審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。
題干具有以下作用: 暗示答題區(qū)域; 暗示答題思路; 暗示答題方法; 暗示答案本身。
審題時注意:
◆是否選準題眼（答題重點）； ◆是否選全要點（要答幾個方面）；
◆是否選準角度（以誰為陳述主體）； ◆ 是否選好恰當?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致）
組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好.
如問：
“為什么對作者來說這是短暫而愉快的旅行？” 則：
�、兕}眼（答題重點）是： 短暫而愉快；
�、谝c（回答的內(nèi)容）應(yīng)包括：“短暫”和“愉快”兩點；
�、墼O(shè)問的角度：以“這”作陳述對象，而不是“作者” ；
�、芫涫綉�(yīng)為： 兩個句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。
3.答題: “規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：
�、俅鸢冈谖闹�(直接來源于文中或或從文中提煉);
�、谶x擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致) ;
③分點分條作答(高考閱卷采點給分) 。
C、考點及常見題型
1、理解重要詞語、句子的含意。
2、體會語句（語段）在文中的作用。
3、鑒賞作品的藝術(shù)手法。
4、篩選文中主要信息（情感，特點等）。
5、把握主旨（中心句的含意、標題含意）。
6、探究作品的思想、價值（啟示、結(jié)合自己、現(xiàn)實談?wù)剬Α恼J識）（閱讀延伸題）。
【篇二】
真題體驗
閱讀下面的文字，完成后面的 題。
彩色的荒漠
雷抒雁
從庫爾勒出城不久，車子就離開國道，進入油田公路。新修的油田公路，像一支黑亮的箭鏃直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黃沙漫漫的塔克拉瑪干沙漠，是舉世聞名的西氣東送的第一口氣井。車子全速奔馳在戈壁上。在我們的視野里，地平線的遠處，是無遮無攔的穹隆和淡淡升騰著的云朵。開闊的戈壁，像是一方棋盤，偶爾看見一團兩團圓圓的草棵，像是刻意擺下的一局殘棋。生存與死亡，在這里艱難地進行命運的博弈。我們來到這里時，已是深秋時節(jié)，灰色，到處是灰色。
沿著公路，我們向塔中油田進發(fā)。這條路將劈開塔克拉瑪干沙漠直通塔里木盆地的中心。那里，將是另一種風(fēng)景，另一幅圖畫，另一樣色彩。
塔里木河是一條河岸散亂的河流，夏季過去，洶涌的河水已變得平靜和細瘦。河的兩岸，是密密麻麻的胡楊樹林。這些樹，多數(shù)已經(jīng)飄落了黃色的葉子，呈現(xiàn)出一種剛勁和蒼涼。車子向前，茂密的樹林，漸次變得稀疏。樹的腳下，已經(jīng)薄薄厚厚地鋪上一層黃沙。獨立的樹木，有的如石雕，有的如銅雕；雖然，它們也許已經(jīng)死去，年復(fù)一年的風(fēng)沙折斷了樹枝，撥開了樹皮，可是樹的殘干依然挺立，像是一群強悍的舞者，向天空和大地頑強地傾訴著它們的意志和信念。我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類的精神榜樣。和我一樣，石油工人們也喜歡胡楊樹，曾經(jīng)為了保護26棵胡楊，他們七次挪動井位，多花費了200萬元人民幣。漸行漸遠，塔里木河水顯然已經(jīng)無力哺育這些植物，塔克拉瑪干高大的沙丘，已愈來愈稠密地擁擠在道路的兩邊。
可是，這一條沙漠公路卻寬闊、平坦，不遜于我在內(nèi)地看到的任何一條公路。筆直的道路隨沙丘的起伏，上上下下。炎夏地表溫度可以達到60°C~70°C。你盡可以想象炎熱、干燥、漠風(fēng)會怎樣折磨工人們的血肉之軀；但你無法想象，他們以怎樣的智慧固定流沙，夯實路基，讓這路像與生俱來地生長在沙漠中一樣。
翻過幾座沙山，眼前一亮，只見一片銀灰色的油罐塔高聳著，巨大的彎彎折折的銀灰色管道在塔間穿繞；還有一些雄偉的建筑和這些油塔管道比肩而立。陽光下，銀色、金色、棕色，各種由建筑物放射出的光芒，讓人頓時抖落了長途奔波的困倦和疲憊。塔中油田到了。仰望那些建筑，那一瞬，腦海中突然閃現(xiàn)出唐僧師徒歷盡波折，看到了西天勝景時的那番驚訝和喜悅。明知一切都是真實的，你有時還不得不問自己：這會不會是幻覺？
在這一切色彩中，鮮艷奪目的，是石油工人身上工裝的紅色。那是一種讓人肅然起敬的顏色。紅帽、紅衣、紅褲，有如朝霞，有如春花，更似共和國飄揚的旗幟，照耀著這一片沙漠。在油田，我看到顯眼、有氣勢的兩句話：“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。”這話被寫在墻壁上，刻在石頭上，嵌在沙丘上。是心聲，也是寫照；是鼓動，更是諾言。
我們的終點是偉大的西氣東送工程的起點-- 克拉2號氣井。和沙漠地貌截然不同，這里是犬牙交錯、怪石林立的雅丹地貌。沒有路，鉆井的遷移甚至不得不動用直升機。石油工人硬是在這亂石中，打下了井，鉆出了氣，修成了路，鋪下了管道。當我把耳朵貼近輸氣管道，聽見咝咝的天然氣奔走的急促喘息聲，那一刻，真有點讓人激動。它們翻山越嶺，渡江跨河，要到數(shù)千里之遙的上海、北京。那一刻，我真想讓北京的親友知道，當你們?yōu)樽鑫绮洼p輕轉(zhuǎn)動天然氣灶的開關(guān)旋鈕時，我能聽見那清脆快活的聲音，我的心跳正激蕩在這離你們遙遠而又親近的地方。
雖說是深秋，草木盡枯，但我卻看到了荒漠里令人難忘的色彩。 （有刪節(jié)）
解釋下列兩句話在文中的含意。
�。�1）我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類的精神榜樣。
�。�2）只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。
解析 （1）注意畫線句子前面的那句話“像是一群強悍的舞者，向天空和大地頑強地傾訴著它們的意志和信念”，畫線句是由此生發(fā)的感慨。（2）句是沙漠石油工人的心聲、諾言。
答案 （1）惡劣環(huán)境中的胡楊樹，仿佛被上天賦予了頑強的意志和信念，具有吸引人的力量。（2）盡管沙漠是荒涼和單調(diào)的，但是人們卻可以通過勞動讓人生變得豐富多彩。
真題探究
從考試實際看，句意體會題主要有兩種：一是從文中選出重要的句子，請說說它的含意（或問作者有什么用意，或說說你對……的理解）；二是體會文章標題的含意。
從命題意圖看，高考所選的句子，一定是在“體會”“品味”上有一定困難的句子，即有“可考性”的句子。重點是內(nèi)涵較為豐富的句子，結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子，表達較為突出的句子。
整合與點撥
知識整合
1.掌握句意體會的原則：
�。�1）由詞語而句子，即根據(jù)句中的關(guān)鍵詞語、詞語與詞語之間的關(guān)系理解句子；（2）由形式而內(nèi)容，即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點、修辭方法，以及句子的語氣語勢，理解句子所表現(xiàn)的形象和事理；（3）由篇章而語句，即在句子所處的語言環(huán)境中，聯(lián)系上下文或全文，去理解句子的真實含意，不可以偏賅全，管中窺豹。
2.重點訓(xùn)練以下幾種重要句子：
（1）主旨句或感情特別豐富的句子，（2）表達有特色或抽象含蓄的句子。
閱讀點撥
句子的含意一般有基本含意（表層含意）、深層含意之別。
所謂“體會文中重要句子的豐富含意”，包括三層意思，首先是體會句子的表層意義。其次是體會句子的語境意義（深層含意），即在一定的語境中句子的臨時意義，如概括意義、哲理意義、象征意義。這方面的理解是高考考查的重要內(nèi)容。第三是體會句子的句外意義，即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。這一點也是高考考查的范圍。各種轉(zhuǎn)義的修辭手法，如比喻、反語、雙關(guān)、婉曲等，表達的往往是句外意義，常常是考查的重點，復(fù)習(xí)時，要留心這方面的內(nèi)容。
如何理解、體會句子含意呢？可從以下角度入手： 1.從關(guān)鍵詞語入手 一個句子中總有對表情達意起關(guān)鍵作用的詞語，即牽一發(fā)而動全身的詞語。所以，體會句子含意一定注意把握句中的關(guān)鍵詞語，找到它們，也就意味著把句子的理解轉(zhuǎn)化成了對主要詞語的理解。這在句子的理解、體會過程中是非常關(guān)鍵的一步。
例如 2008年四川卷《我愛水》：解釋畫線的句子在文中的含意。
當冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上試步的樂趣享不到了，但一片溫柔的春意，卻把整個什剎海的靈魂浸透了。
本句話重要的地方是“浸透”這個詞語的重要含義，這個詞語很簡單，就是“到處都有”，那么把什剎海的靈魂浸透，就說明了春意的無處不在，題目難度不大。
答案 春天來了，什剎海的水充滿了春意。
2.從分析修辭入手
為了使語言表達更加生動形象、精辟有力，作者常用修辭手法。作答的關(guān)鍵是將使用修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的意思明白的句子，還原出作者原本想表達的意思即可。如果是比喻句，就要找出兩者的相似性，是借代句就要找出相關(guān)性，是比擬句就要找出形象性等。
如《鄉(xiāng)土情結(jié)》中“失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英”的比喻，生動形象地寫出了遠離鄉(xiāng)土的游子們孤苦無助的境遇。我們從四個比喻的本體的個性特征中看出，這些植物的共同特征是沒有根、沒有依靠。再結(jié)合文章分析，作者用這些事物比喻游子，體現(xiàn)了游子共同的特征，因為游子本身也具有比喻句中喻體的特點。
3.從特殊位置入手
重要的句子往往在文章中或語段中起關(guān)鍵作用，理解并解釋它時，可以考慮它在文章中處于什么地位。做題時首先要判斷句子在文中和文段中的地位，然后尋找相關(guān)答題區(qū)位，確定基本含意。
如首括句常常概括段意或總起全文，尾括句往往作總結(jié)，過渡句往往總結(jié)上段，概括揭示下段內(nèi)容。懂得了這些，就容易解釋句子的作用和意義了。
4.從文本主旨入手
中心思想（主旨）滲透在文章的各個部分，任何一個關(guān)鍵句子都會與中心思想有著這樣那樣的聯(lián)系。體會時可以結(jié)合主旨來進行。
5.從相鄰句子入手
有些句子不在文章、語段開頭起總起作用，也不在文章、語段結(jié)尾起小結(jié)作用，而是在文章或者語段中間。對這種句子的理解，特別要結(jié)合這個句子所在的語段進行分析，重點是看與這個句子相鄰的上下句，其中往往隱含著解題的信息。
6.從結(jié)構(gòu)層次入手
有些句子結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，如附加成分較長的單句，可通過摘取句子主干，留心附加成分的辦法來體會；如果是一個復(fù)句，如是一個并列關(guān)系的句子，句意應(yīng)是兩個并列意思的相加；如是一個偏正關(guān)系的復(fù)句，句意當然放在“正”部分，但“偏”部分絕不可忽視。忽視它，可能丟失要點。
以上幾種解讀句子的方法既可以獨立運用一種，也可以視情況把其中幾種結(jié)合起來運用，總之視具體情況具體對待。當然解讀句子是沒有定法的，句子的理解重要的前提還應(yīng)是結(jié)合文本，立足文旨，否則就是空談。
現(xiàn)場批閱
閱讀下面的文字，完成后面的題。
同里的黃昏是一首歌
寅 公
①同里的黃昏是一首二聲部的歌。
②溫柔的斜陽照著古鎮(zhèn)，水鄉(xiāng)在暖暖的、明黃的影調(diào)中，就像一幅水彩畫一樣。
�、坌标栍噍x里，我們緩步走在幽靜的街巷中，一邊是河，一邊是古樸的房舍。小河邊的駁岸上，浣洗的小鎮(zhèn)女子和寫生的美術(shù)系學(xué)生，共同為我的鏡頭中的古鎮(zhèn)點綴了人氣。村婦絞干后一件衣裳，而對面虛掩的木門輕啟，一婦人手拎菜桶，輕輕走下臺階，在河沿邊俯下身去，用竹桶將水左右一分，然后打一桶水上來，靈巧地摘凈菜葉，返身走上臺階,木門關(guān)閉，水波不興。鄰家的老婆婆顫巍巍地跨出門檻將一桶水干凈利落地倒入家門口的河里，驚起一只蜷著身子正要休息的魚鷹。老伯背著雙手拎著瓶酒，哼著小曲從不遠處的小店踱出，家中的飯桌上定有豐富的小菜等著沽酒歸來小酌幾杯吧。
⑥一棵被雷電燒空了軀干的洋槐，斜斜地貼著水面長出去，亭亭玉蓋下，一張方桌，幾把木椅，用宜興紫砂壺泡著的半壺龍井茶冒著裊裊香氣。一位鶴發(fā)老者正坐在方桌旁品著茗，一臉的安詳和愜意。我突然悟得，其實老人正在品味的這種梅妻鶴子的悠然人生正是千年來中國文人追求的極致。古人云：小隱隱于林，大隱隱于市。聰明的隱士總是不忘了隱居的首要條件是滿足基本的生活所需，陶淵明們雖然“采菊東籬下，悠然見南山”，但卻給生活帶來極大的不便，只有如這位老者一樣，選一個寧靜的所在，比如同里，雖然與世無爭，卻也不為生活所擾，更利于修身養(yǎng)性，著實令人艷羨。
⑦有的人家已經(jīng)開始吃晚飯了。門外擺個小方桌，長條凳上坐著一對老夫婦，吃得有滋有味，悠然自得。一碟泡菜、兩碗綠豆稀飯，一頓很不豐盛的晚餐，如老伴倆平淡寧靜的一生，卻無言地揭示著粗茶淡飯與老伴倆皺紋滿面之間的關(guān)系。一個與世無爭的小鎮(zhèn)，平淡得如一碗綠豆稀飯，卻如海龜一般的長壽和具有生命力，正是中國人文歷的濃重一筆。
⑧肚子餓了，找到傳聞中上過中央電視臺的“古鎮(zhèn)一絕”臭豆腐攤子。那“臭豆腐”香味撲鼻，味道果然不錯。站在臭豆腐攤旁吃掉那串抹了辣椒的臭豆腐，比在人來人往的鬧市里多了一份安然。
⑨當我們轉(zhuǎn)悠到古鎮(zhèn)的明清街時，看到的是另外一幅黃昏的景象：古街的兩邊商家林立，紅燈籠黃幡子呼啦拉地飄在風(fēng)里。河邊一溜在夕陽下喝茶聊天的人們看著風(fēng)景，同時也將自己坐成了一道風(fēng)景。豎著“太湖三白”的飯店里呲呲啦啦地開始飄出飯菜的香味。討價還價的聲音沿著青石板的街道曲曲折折的傳到耳朵里。這一切的一切都合成了古鎮(zhèn)的高聲部：高亢激越，商業(yè)味十足。
�、怆S意走進一家傍河而開的小飯店，依著河水，聽著悠揚的帶有蘇州評彈味道的小曲，享受著同里的美味佳肴。我們點了古鎮(zhèn)的特產(chǎn)阿婆菜和塞肉面筋，炒一盤春天新抽出的青菜苔，溫一壺同里黃酒。老板和老板娘都是年近半百的人，一個炒菜一個招待客人，還和我們拉起了家常。店小二是店主的兒子，除了“跑堂”，質(zhì)樸熱情的小伙子還為我們唱了幾首江南小調(diào)，多才多藝可見一斑。不禁讓人遐想，這樣靈秀的山水養(yǎng)育了怎樣靈性的兒女。
傍晚時分，我們和一天中美的同里告別。走出那條柏油路時，船歌又地輕輕回響在耳邊，暮色伴著斜陽揮灑下來直到天的那一邊……
（選自《寅公文集》）
本文第⑥段寫道：“陶淵明們雖然‘采菊東籬下，悠然見南山’，但卻給生活帶來極大的不
便，只有如這位老者一樣，選一個寧靜的所在，比如同里，雖然與世無爭，卻也不為生活所擾，更利于修身養(yǎng)性，著實令人艷羨�！边@句話表現(xiàn)了作者什么樣的情感？（6分）
【現(xiàn)場答案】
表現(xiàn)了作者對同里老者與世無爭、不為生活所擾、利于修身養(yǎng)性的生活的羨慕之情。
【評分分析】
該答案得3分，它抓住了關(guān)鍵詞“艷羨”這一情感語，第一種感情要點抓得好。但對“陶淵明們……極大的不便”這半句話所包含的情感卻視而不見。
【正確答案】
通過“陶淵明們”與“同里老人”的生活情態(tài)的對比，否定了“陶淵明們”的沒有滿足基本生活所需的“小隱隱于林”的生活，贊揚了“同里老人”們梅妻鶴子（與世無爭、不為生活所擾、更利于修身養(yǎng)性）的“大隱隱于市”的悠然人生。
【增分提示】
對于較長較復(fù)雜句子的思想感情的把握，重要的是先劃分句子的內(nèi)部層次關(guān)系。然后分層理解，合成答案。如本句，包含兩層意思。前半句的關(guān)鍵詞“生活的不便”，已看出作者對“陶淵明們”的否定，后半句的關(guān)鍵詞“艷羨”，感情已很明顯。
訓(xùn)練與總結(jié)
考點針對練
閱讀下面的文字，完成1～4題。
核心提示：生命在苦難中綻放
好一朵木槿花
宗 璞
又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的、黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉”不美的說法，現(xiàn)在很想收回。接下來是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度開放了。
木槿以前給我的印象是平庸�！�*”中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定的植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。
近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。前年秋至，我家剛從死別之痛中緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除我們的基本隊伍親愛的玉簪花外，只有兩樹忍冬,結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。
忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。
木槿花的三種顏色，以紫色好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪花已經(jīng)夠了。愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著。
驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪。薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。
去年，月圓過四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又遭受磨難。園旁大興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。
沒想到秋來時，走在這崎嶇山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！
我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！
土埋大半截了，還開花！
我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得。它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。
忽然覺得這是朵童話中的花，拿著它牧鞴馀茲隹來，籠罩了凌亂的工地?br>
那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯看著我。
今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。
我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。
它不再來。
即使再有花開，也不是去年的那一朵了。也許需要紀念碑，紀念那逝去了的、昔日的悲壯！
1.“偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來”一句中連用三個“偶然”，結(jié)合語境說明它們的不同含義，并分析作者寓含在句子中的感情。
解析 該題將對關(guān)鍵詞語和句子蘊含的思想感 情結(jié)合起來考查，對體會句子含意有指導(dǎo)意義。
答案 （1）前兩個“偶然”是指隨意的、漫不經(jīng)心的，后一個“偶然”是指出乎意料的。
（2）表達了作者對木槿花頑強生命力的贊美之情。
2.“土埋大半截了，還開花！”這句話蘊含著怎樣的意思？作者反復(fù)這樣說的目的是什么？ 解析 做題時注意該句句式特點--感嘆句和反復(fù)手法的表達效果。
答案 木槿花遭遇到難以承受的苦難，但仍然保留有生命的信念，有戰(zhàn)勝困難的勇氣。這樣寫既強調(diào)了木槿花在面臨惡劣的環(huán)境時所特有的面對一切苦難的勇氣，也對點明本文主旨起著強化作用。
3.簡要概括木槿花“好”之所在，并分析文章以 “好一朵木槿花”為題的作用。
解析 概括時應(yīng)圈出描寫木槿花的文字，從外在形象和內(nèi)在精神兩方面概括。
答案 木槿花奇特，不嬌氣，在重壓之下頑強掙扎，不畏艱難，能夠面對一切苦難。一個
“好”字寫出木槿花的不同凡響。既寫木槿花的形象美，又寫它的精神美，抒發(fā)了作者的贊美之情。
4.結(jié)合原文，回答下面的問題。
（1）文章開頭、結(jié)尾都寫到了美人蕉，這在文中具有什么作用？
（2）作者在結(jié)尾寫道“也許需要紀念碑，紀念那逝去了的、昔日的悲壯”。作者所需要紀念的是那朵“重壓下掙扎出來的花”嗎？
解析 第一問考穿插性材料的作用，關(guān)鍵是正襯。第二問考查的是對本文主旨的理解，要答出“托物”后面的“志”。
答案 （1）美人蕉“一點不在乎秋的肅殺”，讓作者認識到生命的頑強，作者以美人蕉來正面襯托木槿花頑強的生命力。
�。�2）不是。作者所要紀念的是那種在重壓之下戰(zhàn)勝重重困難的勇氣，那種堅忍不屈的性格，那種頑強的生命力。
【篇三】
技法總結(jié)
實際做題過程中，可以依據(jù)不同類型的句子采取不同的解題策略。有關(guān)鍵詞語的句子，可以抓住關(guān)鍵詞加以替換理解；使用修辭的句子，應(yīng)先將這種手法還原，還原它真實的意思，再說這種手法的作用，后說作者的感情；抽象含蓄的句子可以具體化，而生動具體的句子可以抽象概括化。結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子可先切分層次，化復(fù)雜為簡單，然后按簡單的句子來體會。
還應(yīng)強化兩種意識：
1.整體意識
重要句子往往不是很簡單的，所以我們在做題目的時候，不能把幾種手法割裂開來，可能同一個句子之所以含意豐富，就是因為它用了一定的表現(xiàn)手法，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子也可能是化為簡單的句子之后還有關(guān)鍵的地方，或者是用了表現(xiàn)手法，或者是詞語本身含義豐富，因為我們要擁有整體意識，不能把它們割裂開來。
2.中心意識
任何形式都是內(nèi)容為中心服務(wù)，因而，我們在做題目時要始終保持一種“中心意識”。在對句子的理解過程中，我們不能忽略作者這樣寫在作用上可能會表達什么情感，或者表現(xiàn)什么主旨，所以，作者的情感或主旨就或多或少的成為了答案的一部分。另外，既是體會“豐富含意”，則答題點不可能是一個。因此，在答出句子的表層含意時，一定要把握其“意外之意”，可以從“句子的深刻含意是什么”“表現(xiàn)了作者什么觀點或感情”“揭示了什么樣的哲理”等方面分析。
尤其注意不要孤立地分析含意，這樣的答案很可能不全面。
