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瑞士留學八大問題概括

時間:2018-07-02 16:13:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#瑞士留學# #瑞士留學八大問題概括#】一直以來,瑞士留學都很受中國留學生的歡迎,縱然留學費并不便宜,但教育質(zhì)量是世界數(shù)一數(shù)二的,所以很多家庭都愿意送孩子去瑞士留學。那對于瑞士留學的選校,需要注意什么呢?



  1

  入學政策及語言能力

  一般來說,這樣的學校教育水平很低。一個學校的入學政策,尤其是私立大學,可以顯示出該校的學術水平,了解相關政策非常重要。

  由于大部分私立學校,職業(yè)學校及酒店管理學校的教學語言為英語,因此學生需具備英語會話能力。如果語言能力不夠,學生將被要求參加額外語言課程甚至被要求離開,如此,不僅增長了學習時間,更增加了費用。因此,出國之前好測試自身的語言能力,掌握良好的語言能力。

  2

  學校認證

  許多學校會宣傳其學歷證書被瑞士或國際的相關組織認可,或其本身從屬于這些組織,主要是英國或美國的一些教育組織,這種學校間的從屬關系為留學生提供了校際間不失學分的轉學便利。知名大學在學術上的被認可及接受側面證明了此類學校出色的教育及課程安排。

  3

  學校的運作情況

  在整個教學過程中,教師的素質(zhì)是一個非常重要的環(huán)節(jié)。因此,擇校時要特別留意:該校有多少教師;這些教師持有哪些證書;該校師生比例為多少;每個班級的平均學生數(shù)是多少;學生遇到學業(yè)困難時,是否得到教師的個別輔導;簡而言之,要判斷該校是否具備足夠數(shù)量的高素質(zhì)教師隊伍,從而保障令人滿意的教學質(zhì)量。

  4

  學校的地理位置

  學校所處的地理位置是擇校時應考慮的一個關鍵因素。有些人偏好山區(qū)的安寧祥和,有些人則喜愛繁雜喧鬧的城市。還有一些細節(jié),諸如學校離飛機場有多遠;學校附近交通是否便利。

  5

  課程與畢業(yè)證書

  確立學習目標并查詢要達到學習目標(MBA,學士,學位,畢業(yè)證書,結業(yè)證書等)需要多少學年。不同學校會頒發(fā)不同畢業(yè)/結業(yè)證書,因此學生在入學之前應詢問所在學校畢業(yè)/結業(yè)證書的含金量,享有聲望并在學術上得到認可的大學,其教學及課程安排也是十分出色的。

  結業(yè)/畢業(yè)證書的含金量,執(zhí)此證書可否進入的高等院校,例如進修碩士課程;可否轉入海外大學;所發(fā)證書是否被認可;一些國際酒店直接從瑞士酒店學校招收員工,提供良好的工作機會。因此應查問學校是否與國際酒店有如此合約,并向認識的酒店從業(yè)人員咨詢哪些學校享有好的聲譽。

  6

  校舍與設施情況

  該校是否擁有自己的校舍,或者其教學設施是否是租來的;上教學設施是何時更新的;是否定期進行這樣的設備更新;校園內(nèi)是否有休閑娛樂和藝術修養(yǎng)活動室;是否提供電腦和電信(這是與父母和朋友聯(lián)系的重要工具)服務;學生是否可上因特網(wǎng)。

  學生宿舍是設在校園里呢,還是設在校園外;學生宿舍有多大;每間安排幾名學生住宿;是否每位學生下課后都有一張自己的課桌;用餐地點在哪里;是否供學生自己煮食用的炊具;是否語言學校也能提供住宿安排;安排在哪兒(是住在由學校租下的房子里呢還是借住在普通人家里);所付學費是否已經(jīng)包含了住宿費;要盡可能向?qū)W校問清有關住宿安排的詳細情況。

  7

  求學期間的費用

  學雜費要收多少;學雜費是以何種貨幣(瑞士法郎、美元、人民幣等)計算;學雜費到底包含了那些內(nèi)容(學費、伙食費、住宿費、接機費、洗衣費、運動費、旅行費、書籍費等);學生到達瑞士后還需支付那些費用。

  就讀酒店管理學校的學生在上完半年的理論課后,會有6個月的帶薪實習。在不同地區(qū),帶薪實習價格會有所出入,帶薪實習是一項實踐訓練,它只是學業(yè)的一個組成部分,并不意味著擁有了在瑞士工作的機會。在瑞士,學生是不允許打工的。

  8

  校友

  詢問學校是否有畢業(yè)生名單,可否與以前或現(xiàn)在的學生聯(lián)系。瑞士很多學校都有校友網(wǎng),尤其是酒店管理學校,以及私立學校,職業(yè)學校及一些寄宿學校。因此跟學校要一份校友單很重要,聯(lián)系其中的中國畢業(yè)生,詢問他們對學校的意見及畢業(yè)后的工作機會如何。

  跟語言學校索要畢業(yè)生名單可能會很困難,但大部分學?梢蕴峁┎糠之厴I(yè)生的通訊地址。有些校友會還負責為剛畢業(yè)的學生提供就業(yè)服務,為新畢業(yè)的學生尋找第一份工作起到了重要的作用。畢業(yè)率及其學生成績統(tǒng)計表也是顯示學校教學質(zhì)量的重要標志之一。