【#小學(xué)三年級(jí)# #【三篇】三年級(jí)下學(xué)期英語復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀范文#】當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后,還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,這時(shí)候,一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他（或她）的工作成績(jī),繼而影響他的事業(yè)和前途。所以從小學(xué)著制定一份好的復(fù)習(xí)計(jì)劃是多么重要的事情��！以下是©無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助！

【篇一】

　　一、指導(dǎo)思想

　　轉(zhuǎn)眼又到了期末復(fù)習(xí)階段，根據(jù)平時(shí)教學(xué)過程中學(xué)生暴露出來的問題，合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度，精心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)、安排，堅(jiān)持分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求。經(jīng)過復(fù)習(xí)，努力讓每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。

　　二、學(xué)生情況分析

　　由于本學(xué)期的內(nèi)容多，難度大，有部分學(xué)生似乎對(duì)英語失去了興趣，但發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，保持了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中大部分的學(xué)生英語水平不錯(cuò)，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛開口，動(dòng)腦筋，作業(yè)完成較及時(shí)，課堂聽講認(rèn)真。有小部分學(xué)生作業(yè)時(shí)常要漏做或是少做，學(xué)習(xí)上有教大的困難。針對(duì)學(xué)生不同的情況，我將采取相應(yīng)措施進(jìn)行復(fù)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　*知識(shí)與技能

　　1．詞匯：對(duì)四會(huì)單詞能熟練的聽,說,讀，寫；對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

　　2．對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦對(duì)話，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。

　　3．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　4．能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項(xiàng)目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。

　　*興趣與態(tài)度

　　繼續(xù)保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)一學(xué)期英語知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　單詞,詞組

　　Unit1

　　shout喊；叫inclass在上課run跑，跑步Standup.起立eat吃Mr先生

　　here這里，在這里Sitdown.坐下window窗，窗戶blackboard黑板book書

　　don't=donotparrot鸚鵡

　　Unit2

　　talk說話please請(qǐng)sleep睡覺your你的，你們的open開drink喝

　　the這個(gè)；這些；那個(gè)；那些milk牛奶door門English英語，sorry對(duì)不起

　　Unit3

　　pencil鉛筆isn’t=isnotthat's=thatisschoolbag書包pen鋼筆crayon蠟筆

　　ruler尺pencilcase鉛筆盒l(wèi)unchbox午餐盒where在哪里overthere在那里

　　Unit4

　　bird鳥beautiful漂亮的；美麗的under在……下面desk課桌；書桌

　　behind在……的后面on在……上面chair椅子tree樹guess猜；猜測(cè)

　　one一two二three三

　　Unit5

　　lovely可愛的nine九eight八four四five五six六seven七ten十

　　right對(duì)的；正確的out出局want想要；想

　　Unit6

　　wakeup醒；醒來mum媽媽o'clock……點(diǎn)鐘breakfast早餐，早飯Hurryup.快點(diǎn)

　　class課；上課dinner晚餐；晚飯bed床OK好；行l(wèi)unch午餐；午飯eleven十一

　　twelve十二bag包these這些

　　Unit7

　　farm農(nóng)場(chǎng)Welcometo歡迎來到they他們；她們；它們pig豬those那些cow奶牛

　　apple蘋果pear梨chicken雞duck鴨子orange橙子picture圖畫；照片who誰

　　Unit8

　　we我們we're＝wearetwin雙胞胎之一aunt姑母；姨母；伯母；嬸母；舅母girl女孩

　　man男人；人woman婦女；女人boy男孩baby嬰兒；寶寶cousin堂兄(弟)；堂姐（妹）；

　　表兄（弟）；表姐（妹）name名字

　　重點(diǎn)句子

　　U1

　　Standup.起立。Sitdown,please.請(qǐng)坐下。Goodmorning,MrGreen.格林先生，早上好。

　　LiuTao,pleaseopenthedoor.劉濤，請(qǐng)開門。Yes,MrGreen.好的，格林先生。

　　I’msorry,MrGreen.對(duì)不起，格林先生。Comein,Mike.邁克，進(jìn)來。

　　WangBing,pleaseclosethewindow.王兵，請(qǐng)關(guān)窗。Lookattheblackboard,Sam.薩姆，看黑板。

　　What’sthis?這是什么？It’sarubber.它是塊橡皮。Don’tlistentotheparrot.不要聽鸚鵡說的話.openyourbook.打開你的書Bobhastwobigbooks.鮑勃有兩本大書。

　　Say“Hello!”說你好！Offwego.我們離開了。

　　U2

　　inthelibrary在圖書館里Shh!Don’tshout,LiuTao.噓！不要喊，劉濤。

　　Wouldyoulikeasweet,YangLing?你想要顆糖嗎,楊林？Don’teathere.不要在這里吃。

　　Don’ttalk.不要說話。Don’tsleep.不要睡。Don’teatmycake.不要吃我的蛋糕。

　　Don’tdrinkmymilk.不要喝我的牛奶。myEnglishbook我的英語書

　　Isthisyourbook?這是你的書嗎？upanddown上下

　　Pauliswalkingupanddown.鮑爾正在上下走動(dòng)。Don’ttalk.不要說話。

　　Iwanttosleep.我想睡覺。Don’tsleep.不要睡覺。Iwanttotalk.我想說話。

　　U3

　　Thisisn’tmypencil.這不是我的鉛筆。Isthisyourpencil?這是你的鉛筆嗎？

　　No,itisn’t.不，它不是。That’smypencil.那是我的鉛筆。Isthatapencil?那是一支鉛筆嗎？

　　Yes,itis.It’sapencil.是的，它是。它是一支鉛筆。mylunchbox我的午餐盒

　　It’soverthere.它在那邊。Whatisit?它是什么？Thisisforyou.Thankyou.這是給你的，謝謝你。11.onthefloor在地上justbesidethedoor在門旁邊Aredrobothasaruler.一個(gè)紅機(jī)器人有一把尺子。Mrfuller富樂先生MrsBlack布萊克夫人MissLi李 老 師

　　U4

　　Howbeautiful真漂亮！Where’sthebird?小鳥在哪兒？It’sunderyourdesk.它在你的課桌下。behindthedoor在門后It’snothere.它不在這兒。whereisit?它在哪里？It’sinthetreenow.現(xiàn)在它在樹上。onyourchair在你的椅子上inmydesk在我的課桌里where’sBobby?波比在哪里？He’sbehindthedoor.他在門后。It’snotBobby.它不是波比。Isitinyourpencilcase?它是在你的筆袋里嗎？No,itisn’t.不。Isitinyourschoolbag?它是在你的書包里嗎？Yes,itis.是的Don’tflyaway.不要飛走。Standonmydesk.站在我的桌子上。Bemyfriends成為我的朋友Whereareherfriends?她的朋友們?cè)谀睦�？They’reinthetree.它們?cè)跇渖�。thelittlebird這只小鳥allherfriends她的所有朋友inthebox在盒子里onthechair在椅子上underthedesk在課桌底下behindthedoor在門背后

　　U5

　　Howlovely!多么可愛Howoldareyou?你多幾歲了？I’meight.我八歲。Thisisforyou.這個(gè)給你。Hereyouare.給你。Whatanicecake!多么好看的一個(gè)蛋糕�。�

　　HappyBirthday.生日快樂Makeawish.許個(gè)愿望。Iwantatoycar.我想要一輛玩具車。

　　It’stimeforthecake.該到吃蛋糕的時(shí)候了。Turnround.團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)

　　Don’tfalltotheground.不要摔倒地上。You’relate.你遲到了。Don’tbelateforclassagain.不要再次上課遲到了。

　　U6

　　Wakeup.醒醒Whattimeisit?它是幾點(diǎn)了？It’sseveno’clock.它是七點(diǎn)鐘。

　　It’stimeforbreakfast.該到早餐時(shí)間了。It’stimefordinner.該到晚餐時(shí)間了。

　　Hurryup.快點(diǎn)。Where’mybook?我的書在哪里It’soverthere.它在那里。

　　It’stimetoeat.該到吃的時(shí)候了。It’stimetomeet.該到碰頭的時(shí)候了。

　　U7

　　Whatarethese?這些是什么？They’repigs.他們是豬。Whatarethose?那些是什么？

　　They’recows.它們是牛。Aretheseapples?這些是蘋果嗎？Nicetomeetyou.見到你很高興。

　　Welcometomyfarm.歡迎到我的農(nóng)場(chǎng)來。Lookatmypictures.看我的圖片。

　　Isitaduck?它是一只鴨子嗎？Isthisyou?這是你嗎？

　　cleverTomfromthefarm來自農(nóng)場(chǎng)的聰明的湯姆

　　Makeicecreamforhismum為他的媽媽做冰激凌Pigsonthefarm在農(nóng)場(chǎng)上的豬

　　U8

　　Whoishe?他是誰？He’smyuncle.他是我的叔叔。Whoisshe?她是誰？

　　She’smyaunt.她是我的阿姨。Who’sthatgirl?那個(gè)女孩是誰？She’sSuYang.她是蘇陽。

　　She’smysister.她是我的妹妹。We’retwins.我們是雙胞胎。

　　Thisismygrandpa.這是我的爺爺。Isthisyourfather?這是你的爸爸嗎？

　　Yes,heis.是的。Thisismycousin,John.這是我的堂表兄弟，約翰。

　　Thisisme.這是我。MynameisSam.我的名字是山姆。Nickhasabook.尼克有一本書。

　　Who’sthatlittleboy?那個(gè)小男孩是誰？HisnameisRobbieRoy.他的名字是洛爾。羅比

　　RobbieRoyisn’tverytall.洛爾。羅比不高

　　Hiscatandmousearealsosmall.他的貓和老鼠也是小的。

　　Breakfastisready.早飯準(zhǔn)備好了。

　　五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型。熟悉輔音音標(biāo)的發(fā)音。

　　難點(diǎn)：熟練掌握單詞和句型并能靈活運(yùn)用。

　　六、復(fù)習(xí)措施

　　1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。

　　2．鉆研教材，把握住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些能吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié)，分散重點(diǎn)和難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　3．注意英語課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，增強(qiáng)視覺聽覺的效果，讓學(xué)生領(lǐng)略到更多的新東西，豐富英語教學(xué)的內(nèi)涵，拓展學(xué)生的思維。

　　4．英語課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲或者提一些發(fā)散性的問題，讓學(xué)生積極投入，充分發(fā)表自己的見解，施展他們的個(gè)性。

　　5．在教學(xué)時(shí)要注重對(duì)部分學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生的培養(yǎng)和提高，課內(nèi)的知識(shí)要讓他們熟練掌握，在課堂內(nèi)外再要多給他們?cè)黾右恍┱n外知識(shí)，讓這部分學(xué)生成為班級(jí)里的學(xué)習(xí)領(lǐng)頭羊，以此帶動(dòng)其他學(xué)生，在班級(jí)中形成學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。

　　6．對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，了解造成他們學(xué)習(xí)不理想的原因，積極尋找解決他們學(xué)習(xí)困難的方法，適當(dāng)降低要求，這部分學(xué)生在原由基礎(chǔ)上得到提到。

　　7．作業(yè)及時(shí)批改，練習(xí)有重點(diǎn)的進(jìn)行分析講解，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題及時(shí)進(jìn)行糾正，以便更好地掌握知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　8．重視做好拉差補(bǔ)缺工作，對(duì)于復(fù)習(xí)自覺性較差的學(xué)生多關(guān)心多督促，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多關(guān)心多幫助，并及時(shí)予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的信心，使他們?cè)谠�由基礎(chǔ)上有進(jìn)步。

　　9．對(duì)教學(xué)的情況根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)并做檢查，了解學(xué)生學(xué)的實(shí)際情況，易混淆處和較薄弱點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的講解分析，便于及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的再犯，掌握正確的知識(shí)。

　　10．做好家校聯(lián)系工作，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子近期在校復(fù)習(xí)情況，反饋家中作業(yè)完成情況，完善對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法的改進(jìn)與調(diào)整。

　　七、具體日程安排（共4課時(shí)復(fù)習(xí)）

　　第一課時(shí)復(fù)習(xí)1-4單元

　　第二課時(shí)復(fù)習(xí)5-8單元

　　第三課時(shí)綜合練習(xí)

　　第四課時(shí)綜合練習(xí)評(píng)講，針對(duì)錯(cuò)誤再練習(xí)

【篇二】

　　學(xué)情分析：

　　大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫。對(duì)于他們只能是從基本的單詞，句子著手。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、單詞

　　能夠聽說讀寫各單元重點(diǎn)單詞。

　　2、句型

　　能夠熟練掌握并能在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)句型。

　　3、課文

　　學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀課文。

　　4、語法

　　掌握本冊(cè)所涉及的語法知識(shí)。如b、d、o等字母在單詞中的發(fā)音，名稱變復(fù)數(shù)等。

　　三、復(fù)習(xí)具體措施：

　　1、逐個(gè)單元復(fù)習(xí)，結(jié)合練習(xí)進(jìn)行。

　　1）、單詞的復(fù)習(xí)

　　A按復(fù)習(xí)課詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　B按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　2）、句型的復(fù)習(xí)

　　句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。

　　A指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合。

　　B根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

　　C指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

　　3）、課文的復(fù)習(xí)

　　熟練、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、根據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對(duì)性的進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。

　　3、注意因材施教，提高課堂授課效率，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

　　4、在復(fù)習(xí)過程中要注重培優(yōu)輔差工作，充分利用學(xué)生資源，特別是開展學(xué)習(xí)小組。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動(dòng)向，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和信心，特別是尖子生和后進(jìn)生。

　　5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對(duì)還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。

　　6、與家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)階段，和學(xué)困生的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)合力提高學(xué)生成績(jī)。

【篇三】

　　一、復(fù)習(xí)對(duì)象分析。

　　三年級(jí)共有三個(gè)班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生對(duì)英語已經(jīng)有了比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中還是存在著一些差距，班級(jí)中大部分的學(xué)生英語水平不錯(cuò)，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛開口，動(dòng)腦筋，作業(yè)完成較及時(shí)，課堂聽講認(rèn)真。有小部分學(xué)生作業(yè)時(shí)常要漏做或是少做，學(xué)習(xí)上有教大的困難，針對(duì)學(xué)生不同的情況，我將采取相應(yīng)措施進(jìn)行復(fù)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、關(guān)于復(fù)習(xí)

　　為了使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學(xué)生的語言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1.字母：能熟練掌握26個(gè)字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

　　2.詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組;對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

　　3.對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。

　　4.句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　(二)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　(1).學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會(huì)要求的單詞和句子)。

　　(2).單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。

　　(3).對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的掌握。

　　2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。

　　語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識(shí)放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]初步的語言運(yùn)用能力。

　　(三)具體措施:

　　1、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

　　2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞。

　　3、在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.

　　4、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。精講容易做錯(cuò)的題目，多讀多背。

　　5、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力和做題能力。

　　6、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)做好檢測(cè)工作。

　　7、開展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。并及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心

　　8、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　9、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。