【#小學(xué)三年級(jí)# #三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿【三篇】#】說(shuō)課稿是教師在吃透教材、簡(jiǎn)析教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，遵循整體構(gòu)思、融為一體、綜合論述的原則，分塊寫(xiě)清，分步闡述教學(xué)內(nèi)容，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的與（三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿）相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。

【篇一】

一、說(shuō)教材

　　1. 教材分析：本節(jié)課是 PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS' BOOK 1 教材第三單元 B 部分中的 Let's learn，Let's do 及 Let's check 中的內(nèi)容，其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red, purple 詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí) white, black, pink, orange, brown 這幾個(gè)詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插一些 TPR Activities，即本課的第二部分 Let's do，如 Black, black. Stand up. 等一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生滾動(dòng)已學(xué)指令。如：Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自創(chuàng)個(gè)人喜歡的新口令。如：Black, black. Clap your hands. Black, black. Stamp your foot. Black, black. Snap your fingers. 等等。學(xué)生能舉一反三，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。另外本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對(duì)，使學(xué)生更易理解，TPR 活動(dòng)更是深受兒童喜愛(ài)，所用的節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。

　　2. 學(xué)習(xí)者分析：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)了 blue, green, yellow, red, purple 這五個(gè)顏色單詞，學(xué)生對(duì)于色彩這方面內(nèi)容較感興趣，學(xué)生對(duì)于表示色彩的單詞理解率可達(dá) 85%，表達(dá)率可達(dá) 75%，因此在前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí) white, black, pink, orange, brown 這些新單詞，后利用 chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。本節(jié)課組織了多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)鞏固讀、聽(tīng)的能力，從而為下一步的視聽(tīng)詞匯的能力打下良好的基礎(chǔ)。

　　3. 教學(xué)目標(biāo)：本教材的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度，更容易引起學(xué)生的興趣，這些都有利于新知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生能在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。通過(guò)對(duì)“新課標(biāo)”的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì)，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及本課書(shū)的教學(xué)內(nèi)容，我將課堂教學(xué)模式確定為“任務(wù)型與活動(dòng)型相結(jié)合”的整體教學(xué)模式，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)本著體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們提供一個(gè)不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長(zhǎng)空間。因此在教學(xué)過(guò)程中我努力做到在幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)的同時(shí)，力求創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，以靈活新穎的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、操練與交際活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和思維發(fā)展能力。所以我根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　(1) 知識(shí)技能目標(biāo)：

　　a. 進(jìn)一步鞏固以學(xué)過(guò)的顏色單詞：blue, green, yellow, red, purple

　　b. 要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀 white, black, pink, orange, brown 這些新單詞。

　　c. 初步運(yùn)用句子：What colour is it? It's… I like …

　　d. 能聽(tīng)懂指示語(yǔ) Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　(2) 情感態(tài)度目標(biāo)：

　　a. 采用游戲教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)。

　　b. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)顏色的喜愛(ài)，欣賞顏色的美，樂(lè)意用顏色來(lái)描繪生活中的美好事物，珍惜生活。

　　4. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　a. 重點(diǎn)：

　　1. 能正確熟練地認(rèn)讀表示顏色的新單詞：white, black, pink, orange, bro　　-

　　wn 并能用英語(yǔ)描述不同顏色的物品。

　　2、能聽(tīng)懂指示語(yǔ) Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　b. 難點(diǎn)：

　　單詞 black brown and ground, turn around 的發(fā)音。

　　5. 課前準(zhǔn)備：課本、活動(dòng)手冊(cè)、錄音機(jī)、錄音機(jī)帶、顏色 圖片、顏色單詞卡片、掛圖、圖片、顏色指令牌、顏色轉(zhuǎn)盤(pán)。

　　本課通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、說(shuō)教法

　　本課在教學(xué)上主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1. 唱英語(yǔ)歌，引起學(xué)生興趣(引趣)

　　2. 游戲激發(fā)學(xué)生興趣(激趣)

　　3. 創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)學(xué)生興趣(促趣)

　　4. 改變?cè)u(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生興趣(護(hù)趣)

　　5. 開(kāi)放性作業(yè)，延續(xù)學(xué)生興趣(續(xù)趣)

　　本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實(shí)踐，在活動(dòng)中開(kāi)始，在情景中操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。在整堂英語(yǔ)課堂教學(xué)中大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。產(chǎn)生事半功倍的效果。

　　三、說(shuō)教學(xué)手段

　　小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識(shí)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)一般靠直覺(jué)和體驗(yàn)，不善于把握語(yǔ)言規(guī)律，以直觀的形象思維為主，對(duì)語(yǔ)言記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，這就要求教師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂(lè)。1. 在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中要盡量多的采用實(shí)物情景進(jìn)行直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。2. 按課堂教學(xué)實(shí)際的需要，采用多媒體輔助教學(xué)，錄音、錄像、多媒體課件的運(yùn)用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈欲 望，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦綜合發(fā)展多方面能力的各種活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和思維發(fā)展能力。我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1. 新課導(dǎo)入──歌曲開(kāi)篇，引入情境。

　　學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語(yǔ)歌曲 How are you? 在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語(yǔ)課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型 How are you?

　　2. 新課的講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。

　　小學(xué)生對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度，色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。首先，讓學(xué)生用 TPR 的形式復(fù)習(xí)顏色;其次利用蠟筆、顏色卡、顏色轉(zhuǎn)盤(pán)等色彩鮮明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，教授新單詞。每學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用TPR動(dòng)作表示出來(lái)，讓學(xué)生也跟著動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，還通過(guò)師生問(wèn)答，適當(dāng)擴(kuò)展句型，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會(huì)說(shuō)，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到親切有趣，享受到學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中以看、聽(tīng)、說(shuō)為主，要求學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)話，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及聽(tīng)說(shuō)能力。

　　3. 鞏固階段。(創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知)

　　為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。再以不同的“猜”的游戲來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、以此保持他們學(xué)習(xí)單詞的興趣。游戲是學(xué)生酷愛(ài)的活動(dòng)，所以本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了四個(gè)情景游戲，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　4. 反饋練習(xí)，發(fā)展新知。

　　做活動(dòng)手冊(cè)，既訓(xùn)練了聽(tīng)力，也鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。

5. 歸納總結(jié)

　　根據(jù)板書(shū)的提示，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確是否達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　lesson Plan

　　一、Teaching Material: PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS'BOOK1, Unit Th　　-

　　ree──Let's paint (PartB: Let's learn,　Let's do and Let's check)

　　二、Teaching aims:

　　Language Skills：

　　1. Learning something about the words of colour.：white, black, pink, orange, brown

　　2. Learning something about the Language structures: Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. What colour is it? It's… I like …

　　Learning Strategies:

　　1. Work with others to get information.

　　2. Learn through the games.

　　3. Moral education: How beautiful the colourful world is! We must love our life.

　　三、Teaching key poins:

　　1. enable the students to understand something about colour items.

　　2. enable the students to understand the the instruction of the sentence:Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. What colour is it ? It's… I like…

　　四、Teaching difficult points:

　　Students will be able to identify the pronunciation of black brown ground and turn around.

　　五、Analysis about the pupils: Students from Grade Three. Before this lesson, they have learned the colour items: blue, green, yellow, red, purple. Today go on to learn the other colour words: white, black, pink, orange, brown. On the other hand, Learning something about the Language structures: Stand up! Sit down! Touch the ground.Touch your head. Turn around. What colour is it ? It's… I like … Maintaining an English –only environment in the classroom is critical when English is being taught as a foreign language. So teachers need to be continuously modeling correct language use, surrounding students with the English experience, and encouraging the students to learn English by doing/singing/acting.

　　六、Teaching method:

　　Situational Language Teaching, Communicative Language Teaching, Task-based,

　　Contrastive Analysis, Heuristic method of teaching.Total Physical Response, Direct method of teaching

　　七、Teaching Preparations:

　　activity book, CAI, Tape-recorder, Over projector, Teaching aids, Picture., Word card,colour card, colour revolving plates

八、Teaching Procedures:

　　Step 1──Getting students ready for class【通過(guò)師生、生生日常生活用語(yǔ)的問(wèn)答，自然地營(yíng)造了英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，使學(xué)生很快地進(jìn)入到英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情境中來(lái)。】

　　A. Greetings

　　T：Hello! Boys and girls. How are you?

　　S: Fine, thank you. How are you?

　　T: Very well. Thanks.

　　B. Free talk【生生自由組合對(duì)話并表演。每堂課課前進(jìn)行對(duì)話表演，提高語(yǔ)言交際能力，讓對(duì)話變成生活化的交流，消除怕開(kāi)口的心理壓力。(評(píng)價(jià))】

　　A: Hello!

　　B: Hi!

　　A: What's your name?

　　B: My name is…

　　A: Nice to meet you.

　　B: Nice to meet you, too.

　　A: Goodbye!

　　B: Bye!

　　Step 2──Warming up

　　Let's sing a song──How are you? 【從兒童心理學(xué)特征來(lái)講，唱歌能使學(xué)生感到松弛 、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。因此，課前一首歌是進(jìn)行組織教學(xué)的好方法。在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語(yǔ)課堂，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)的興趣。同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型How are you? 真可謂一箭雙雕�！�

　　Step 3──Presentation

　　PartI

　　1. Lead-in【復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)教師從詞匯復(fù)習(xí)入手，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)物做與 “顏色”有關(guān)的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。并適宜地將詞匯　　-

　　復(fù)習(xí)擴(kuò)展到常用句型的復(fù)習(xí)中來(lái)，將二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，真正做到了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的‘詞不離句’的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)了教師駕馭課堂的能力�！�

　　a. Let the pupils listen and do (T：Show me your crayons. Show me your blue /green /yellow /red /purple crayon) 【學(xué)生通過(guò)實(shí)物，回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的表示顏色的詞，教師通過(guò)TPR，課堂氣氛活躍】

　　For example:

　　T: Show me your blue crayon.

　　S: Blue crayon.

　　b Show the words cards. Let the pupils read the words quickly. Chant: red, red, I like red.

　　c. Point to the colour revolving plates and tell the pupils we have learnt the five colour words,today we are going to learn the other colour words 【新知傳授環(huán)節(jié)，教師給學(xué)生一個(gè)整體的感知的教學(xué)思路，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的全過(guò)程及學(xué)習(xí)的知識(shí)，使其能靈活地把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，從而充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。】

　　2. New concept【利用蠟筆、彩圖等色彩鮮明的教具，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情景，直觀教法，趣味導(dǎo)入，激趣，讓學(xué)生理解， 產(chǎn)生事半功倍的效果 。教學(xué)中以看、聽(tīng)、說(shuō)為主，要求學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)話，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及聽(tīng)說(shuō)能力。其次，每學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用TPR動(dòng)作表示出來(lái)，讓學(xué)生也跟著動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，還通過(guò)師生問(wèn)答，適當(dāng)擴(kuò)展句型，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會(huì)說(shuō)，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到親切有趣，享受到學(xué)習(xí)的興趣。其中多媒體展示的部分更具特色，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，同時(shí)使課堂容量增多，密度加大，節(jié)奏加快，有效地提高了課堂時(shí)間的使用率。】

　　1) Using Direct method of teaching(visual aid)to teach the new colour words T：Show me your black crayon(教師舉起黑色蠟筆說(shuō)，學(xué)生出示相應(yīng)物品，根據(jù)語(yǔ)境和常識(shí)猜測(cè)black的意思是黑色，并給老師黑色蠟筆。色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，與板書(shū)結(jié)合，會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。)

　　2)Guess the meaning of the word

　　3)Learn to say: black, black, It's black. It's a black crayon.

　　4) Stick the word card, let the students recognize the word and Learn to say one by one: black, black.

　　5) The teacher show something black and ask the student: T: What colour is it? S: Black. The teacher Heuristics the student to answer: It's black.

　　6) Chant: Black, black. I like black.

　　What colour do you like?

　　I like black, black, black.

　　【簡(jiǎn)單的模仿、練讀，小學(xué)生毫無(wú)興趣，我認(rèn)為編趣味兒歌是教授這冊(cè)教材單詞好的方法。兒歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，朗朗上口，通過(guò)讀兒歌記憶單詞，喚出了學(xué)生的童趣。我還讓孩子由慢到快用手拍節(jié)奏，邊拍節(jié)奏邊讀。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大不一樣，他們頓時(shí)精神抖擻，連那些平時(shí)上課愛(ài)做小動(dòng)作、愛(ài)搗亂的孩子也拍起手來(lái)。】

【篇二】

本堂課的教學(xué)，我以小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，參照小學(xué)生心理及生理特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，采用視聽(tīng)法、表演法、全身反應(yīng)法進(jìn)行教學(xué)，做到聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、做并行，將游戲貫穿于教學(xué)之中。

　　一、Teaching content教學(xué)內(nèi)容：

　　Let's learn：Monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog,

　　Let's do：Act like a monkey….

　　二、Teaching purpose教學(xué)目標(biāo)：

　　1. Knowledge purpose知識(shí)目標(biāo)：

　　can grasp the new words掌握新單詞：Monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog

　　2. Ability purpose能力目標(biāo)：

　　can learn to act like some animals學(xué)會(huì)表演：Act like a monkey….

　　3. Feeling purpose情感目標(biāo)：

　　can love the animals and protect the animals.愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感

　　三、Teaching focus教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. Words單詞: monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog

　　2. Sentence句子: Act like a monkey….

　　四、 Teaching:教學(xué)過(guò)程：

　　1. Warm-up (熱身)Organize　teaching組織教學(xué). Sing a song.

　　T: Nice to meet you.

　　Ss: Nice to meet you ,too.

　　T: Today we'll study the new lesson. At first, we'll sing a song together, ok?

　　Ss: Ok.

　　T: Let's sing.(Hello,Hello,Hello,Hello,I'm glad to meet you…….)

　　課前唱一首歌，可以活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生有良好的情緒準(zhǔn)備進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)之中。

　　2. Into new lesson導(dǎo)入新課:The teacher asks: what animals can you act like? 你會(huì)表演什么動(dòng)物?Now, Let's go and meet some new friends!Show out the animals.Look!Who are they? Ask the students to act like the animal that they like. Now have the students act like the animals.

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，并用自己的方式表演展示給大家看，通過(guò)學(xué)生的說(shuō)、學(xué)、演，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民 主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

　　3. Presentation新課展現(xiàn) :There is a sport in the forest. it will be start. And now some animals are coming, such as rabbit… (插入影 片)

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幻燈片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)森林中動(dòng)物開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的前景，一個(gè)個(gè)小動(dòng)物紛紛向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)奔過(guò)來(lái)的情景，把學(xué)生帶入一個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為let's learn中單詞的學(xué)習(xí)和動(dòng)畫(huà)的出現(xiàn)做了鋪墊。

4.Let's learn.學(xué)

　　1) Show out the animals againg: 用圖片再次出示小動(dòng)物

　　Ask the students to look at the picture and tell the teacher: what can you see on the picturer? The students should know the meaning of the animal.

　　設(shè)計(jì)意圖：用圖片出示小動(dòng)物，一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面讓學(xué)生在觀看中明白漢語(yǔ)意思，省去了教師用漢語(yǔ)解釋單詞意思的程序，為下面學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞做好了準(zhǔn)備工作。

　　2) Learn to say new words by computer and tape .通過(guò)電腦和錄音機(jī)來(lái)學(xué)說(shuō)單詞

　　Have the students look at the word on the computer. Look and listen carefully, and learn to say. Play the tape once and let the students listen carefully. Play it a second time,　pause it after each utterance and get the students to say out.

　　設(shè)計(jì)意圖：挖掘?qū)W生聽(tīng)力的潛能，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣，為提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平做出日積月累的效用，聽(tīng)后模仿出所聽(tīng)到的英文單詞，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，讓學(xué)生自己在聽(tīng)錄音的過(guò)程中自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，目的就是要授之以法。

　　3) Act like some animals.表演各種動(dòng)物

　　Have the students look at the computer, repeat the sentences and act out the animals.(插入影 片)

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演示文稿，展現(xiàn)移動(dòng)的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的求知欲，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自主性。讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)模仿動(dòng)物名稱的英語(yǔ)單詞，跟著學(xué)、說(shuō)、做，特別是對(duì)Act like duck等句子的表演及跟讀，充分掌握單詞、句子并加深了對(duì)單詞、句子的理解。

　　4) Act as teacher.當(dāng)教師展現(xiàn)自我

　　Have the students as teacher in their turns. Make them feel the succeed and the happiness .

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)老師，展現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的所得，讓他們?cè)谡n堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)收獲成就感。

　　5) Check: connect with word and picture. 識(shí)字檢測(cè)

　　Show out the picture and the word, ask the students to find the good friend. Lets do with together.

　　設(shè)計(jì)意圖：用卡片出示小動(dòng)物，讓學(xué)生說(shuō)出英文單詞、并做出Act like duck等的動(dòng)作，檢測(cè)學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)單詞、句子的掌握程度，還存在的問(wèn)題，做到及時(shí)反饋信息。

　　6) Play a game. 做小游戲活動(dòng)

　　Have a rest, play a game. Show out the four-six pictures of the animals, have the students watch carefully, and then close the eyes. At this time, the teacher take one away, and make the students open the eyes, then guess: what's missing?

　　設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)玩是孩子們的天性，設(shè)計(jì)小游戲。此游戲?yàn)閣hat's missing?游戲，出示4-6個(gè)動(dòng)物圖片，讓學(xué)生注意觀察，然后閉上眼睛，我每次去掉一個(gè)，再讓學(xué)生睜開(kāi)眼睛猜什么丟了?學(xué)生在猜的過(guò)程中可以把直觀的圖片與抽象的單詞結(jié)合起來(lái)，做到在教學(xué)中，不用實(shí)物也能說(shuō)出所學(xué)的英文單詞。

5.Let's do.做

　　Act out the animals, so as act like monkey…It 's so easy to understand the meaning of the sentence for the students. Also, its makes difficult sentence become easily. Of cause , the class will be full of the lovely.

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生把自己課前自己制作的頭飾戴上，做出動(dòng)物的特性表演，像act like monkey等，不用教師解釋句子的意思，學(xué)生就可以在表演中理解句意，邊表演邊說(shuō)，難的句子也就成了有趣的話語(yǔ)，做到了化難為易的效用。

　　1) Listen and do by tape.在錄音機(jī)的幫助下學(xué)習(xí)表演。

　　Have the students listen to the tape twice , and then ,ask students to do.

　　設(shè)計(jì)意圖：播放錄音，讓學(xué)生戴著頭飾跟錄音機(jī)又說(shuō)又做，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體會(huì)英文句子的表達(dá)方法，學(xué)會(huì)用英文表達(dá)自己喜怒哀樂(lè)與說(shuō)學(xué)動(dòng)唱，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

　　2) Let's act. (teacher and students do together)師生互動(dòng)

　　The teacher joins to the activity of the action, shares the happiness with students, it's better to study English for the students. we'd better make the students feel the happiness in the class.

　　設(shè)計(jì)意圖：教師也戴上頭飾加入到學(xué)生的表演之中，體會(huì)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和存在的問(wèn)題，在大家玩的氛圍中協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生掌握難點(diǎn)，把握教師的主導(dǎo)作用，充分做到讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，有玩的機(jī)會(huì)和動(dòng)的時(shí)間，終做到讓歡樂(lè)充滿課堂、充滿孩子心靈。

　　6.Consolidation and extension.延伸拓展

　　1)Draw some animals 畫(huà)動(dòng)物

　　Give a piece of paper to students, and ask the students draw some animals which they like on the paper.

　　這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生的家庭作業(yè)，主要是讓學(xué)生在白紙上自由自在地畫(huà)出自己喜歡的小動(dòng)物，可以是本課所畫(huà)的動(dòng)物，也可以是課本外的動(dòng)物，用這種繪畫(huà)的方式，拓展延伸學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生想學(xué)其他英語(yǔ)單詞的欲 望，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它動(dòng)物做鋪墊。

　　三、 writing on the broad.板書(shū)

　　We love animals

　　cat　　　duck　　rabbit

　　monkey panda dog

　　設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白英文單詞書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，配以合適的圖畫(huà)，做到圖文并茂，從而吸引學(xué)生的注意力。

【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

　　重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll.

　　難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：balloon, plane的發(fā)音;Let’s do部分動(dòng)作單詞的理解。

　　教具準(zhǔn)備：

　　l. 教師準(zhǔn)備ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的圖片和實(shí)物。

　　2. 教師準(zhǔn)備Let’s do的動(dòng)作圖卡。

　　3. 教師準(zhǔn)備七張彩色紙，紙的顏色分別為：Pink，Purple，yellow，brown，black，orange，red。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision)

　　(l) 作“Simon says”的游戲，復(fù)習(xí)本課時(shí)A部分Let’s do的指令活動(dòng)。

　　(2)全班分兩大組來(lái)唱第一單元的Let’s chant, 復(fù)習(xí)句型I have …。

　　(3)教師出示balloon的實(shí)物或圖片，復(fù)習(xí)balloon。

　　2. 呈現(xiàn)新知(Presentation)

　　(1)教師出示kite的圖片或?qū)嵨锝蘫ite，帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教：ball，plane，boat，doll，car。

　　(2)讓學(xué)生看Let’s learn的動(dòng)畫(huà)，一邊聽(tīng)看，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

　　(3)讓學(xué)生站起來(lái)，一邊看Let’s do的動(dòng)畫(huà)，一邊做動(dòng)作。教師出示幻燈片。隨后，教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)bounce，fly，throw，hold，drive，blow up的動(dòng)作。

　　3. 趣味操練(Practice)

　　(l)選詞競(jìng)賽

　　將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的圖片(注意活動(dòng)的安全性)，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

　　(2)猜猜看

　　每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫(huà)一種剛學(xué)到的物品，他每畫(huà)一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語(yǔ)猜他畫(huà)的是什么。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫(huà)另一種物品。

　　(3)Let’s rhyme.

　　將所學(xué)的單詞替換第一單元的Let’s chant中的文具。教師將全班分為兩大組，教師舉圖片提示，如第一組說(shuō)：I have a balloon.第二組一起說(shuō)：Me too. 拍手，舉第二幅圖時(shí)兩組交換。以此類推。

　　(4)教師將單詞的圖片先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生20秒時(shí)間記住這些單詞，然后每張圖卡用1張彩色紙蓋上。學(xué)生要先說(shuō)出彩色紙的顏色，再說(shuō)出下面卡上的詞。待學(xué)生熟悉后，可加大游戲難度，將蓋著彩色紙的圖卡在(黑板上)打亂，進(jìn)行游戲。

　　(5)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do部分的活動(dòng)。

　　(6)教師將Let’s do中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。

　　4. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)： Listen and color。

　　該練習(xí)為聽(tīng)音涂色，教師可以先讓學(xué)生找出藏著的玩具，然后聽(tīng)音涂色，涂完色之后可以讓學(xué)生用 I have a blue(red…)balloon(kite…).來(lái)介紹圖上的物品(汽球在天花板上)。

　　5. 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　游戲：耳語(yǔ)

　　把學(xué)生分為5—6個(gè)小組，教師向每組的第一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如 Fly the kite.每組的第一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令，直到后一個(gè)學(xué)生快步跑到講臺(tái)，根據(jù)指令做動(dòng)作，又快又正確為勝利。