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　　1、魄豪磅烽

　　2、我／站在高山之巔，望／黃河滾滾，奔

　　向／東南。驚濤／澎湃，掀起／萬丈狂

　　瀾；濁流／宛轉(zhuǎn)，結(jié)成／九曲連環(huán)。

　　3、示例：

　�。ㄩL城）用他高大雄偉的身軀，筑成我們

　　民族的屏障。

　　4、示例：（1）黃河遠(yuǎn)上白云間一片孤城萬仞山

　�。�2）大漠孤煙直長河落日?qǐng)A

　　5、示例：大禹治水。故事略

　　6、“��！黃河”反復(fù)出現(xiàn)，起到了結(jié)構(gòu)上的提示作用，將詩歌分成三個(gè)層次。此外，反復(fù)出現(xiàn)

　　也加強(qiáng)了抒情味。

　　7、不好。“你”比“她”讀起來更親切，抒發(fā)情感更直接。

　　8、選詩從三個(gè)方面歌頌了黃河：從歷史角度說，黃河養(yǎng)育了中華民族；從地理角度說，黃河

　　保衛(wèi)了中華民族；從精神角度說，黃河的偉大精神，成為中華民族精神上的城防。這和毛

　　澤東說的那句話的意思一致：黃河孕育了中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。

　　9、從“用甘甜的乳汁，哺育各族兒女”、“用純潔的清流，灌溉花的國土”中，我讀出了長江的

　　貢獻(xiàn)巨大；從“從遠(yuǎn)古走來”、“向未來奔去”中，我讀出了長江的古老悠久；從“用健美的臂

　　膀，挽起高山大�！薄ⅰ坝冒蹴绲牧α�，推動(dòng)新的時(shí)代”中，我讀出了長江的力量無窮。

　　10、合適。用第二人稱，顯得親切，使抒情更直接。

　　11、贊成。長江源遠(yuǎn)流長，宏偉壯麗，貢獻(xiàn)巨大，就像母親一樣哺育和保護(hù)著中華民族。

　　用“母親”稱呼長江十分合適。

　　12、對(duì)長江的贊美、依戀之情，對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

　　13、（1）示例：“不到黃河心不死”、“跳進(jìn)黃河也洗不清”、“河清海晏”等；原因：黃河是中華

　　民族與中華文明的象征，作為一種象征，它與我們的生活及文化已經(jīng)密不可

　　分了。

　　（2）示例：今天我們將生活垃圾扔進(jìn)黃河，明天黃河將把我們的生存權(quán)利沖進(jìn)大海。

　　《后一課》答案

　　1、C

　　2、（1）細(xì)心耐心（2）分心專心

　　3、示例：

　�。�1）語言能開啟文化知識(shí)殿堂的大門

　�。�2）語言是連接人與人的橋梁

　　4、“我”是個(gè)天真貪玩，既幼稚又有點(diǎn)懂事的小孩子。

　　5、不能�！坝帧睂懗隽四菚r(shí)戰(zhàn)亂頻繁，法國敗況連連，壞事迭起，人心惶惶。

　　6、提示：能表現(xiàn)出人物在亡國時(shí)的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性語言。

　　7、示例：阿爾薩斯和洛林現(xiàn)歸普魯士所有，明日起，學(xué)校只許教授德語。如有違抗，嚴(yán)懲

　　不貸。

　　8、突出了環(huán)境寂靜、凄涼的特點(diǎn)。這個(gè)環(huán)境交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景——巴黎被普魯士包

　　圍侵占了，為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。

　　9、一種“法國必勝”的意志，一種熱愛祖國、為祖國自豪而激發(fā)的生命力。

　　10、第一句展現(xiàn)了上校愛國、為祖國勝利而自豪的心情；第二句展現(xiàn)了上校痛恨敵人、要保

　　衛(wèi)國家的焦急、勇敢；第三句展現(xiàn)上校因國家危難，用盡后力量呼吁同胞保家衛(wèi)圍的

　　悲壯情懷：

　　11、示例：抓住“自豪”、“開心”的情感，扣住老人打算盛裝迎接軍隊(duì)的計(jì)劃寫：

　　12、示例：文明的斷殘不是古代城郭的廢弛，而是失去對(duì)文字的解讀能力；一個(gè)民族的毀

　　滅，不在于生命的消失，而在于語言的滅亡；漢語是世界上悠久、美麗的

　　語言。

　　《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》答案

　　1、疊瀉峻橫

　　2、（1）A（2）C

　　3、（1）人類在歷的生活不正如旅行一

　　樣嗎？

　�。�2）這種壯美的趣味，只有有雄健的精

　　神才能夠感覺到。

　　4、示例：沿著蜿蜒的小路，我漫步走進(jìn)幽靜的山林。山路崎嶇不平，卻是一步一景，給人驚

　　喜。有些地方逼狹之極，宛如“一線天”，有些地方卻是一片空曠山谷。溪流在山谷

　　中同環(huán)曲折，似乎有意伴我同行。待登上峰頂，一片壯闊山河盡收眼底，大有“一

　　覽眾山小”之豪情。

　　5、民族生命的進(jìn)程也是這樣：有時(shí)遇到順利發(fā)展的平穩(wěn)期，有時(shí)遇到戰(zhàn)亂之類的艱難國運(yùn)。

　　6、在和平發(fā)展的平穩(wěn)時(shí)期，要高高興興地向前行；遇到艱難國運(yùn)時(shí)，要敢于向前，享受冒險(xiǎn)

　　的美趣以及成功后的喜悅。

　　7、“雄健的精神”也就是民族的精神，是沖破一切艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的精神。

　　8、提示：用“長江大河”比喻民族生命進(jìn)程，用“浩浩蕩蕩”比喻中華民族的歷史勢(shì)不可擋、一

　　往無前。這些比喻都體現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志。

　　9、事例一：一個(gè)年輕女子拖著病死的孩子的棺材，凍僵在路邊。

　　事例二：列寧格勒人張貼啟事在墻上，想換取口糧和棉毯。

　　事例三：戰(zhàn)爭(zhēng)中，劇院天天開演，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)開學(xué)。

　　事例四：小女孩丹娘用日記記錄親人相繼死去的事實(shí)，直到自己死去的那一天。

　　10、不好�！罢�整900天”更能表達(dá)出時(shí)間的漫長，揭露德軍發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷．展現(xiàn)列寧格勒

　　人民的堅(jiān)毅和那種寧死不屈的精神的光芒。

　　11、“人的光芒”就是指寧死不屈、百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)高貴的精神。

　　12、提示：如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國人民的堅(jiān)強(qiáng)偉大。

　　13、不認(rèn)同。雖然兩者用“與”連接，看起來是并列的，但實(shí)際上是艱難的國運(yùn)造就了一大批

　　真正的猛士，真正的革命者�！捌D難的國運(yùn)”與“雄健的國民”有因果關(guān)系，調(diào)換順序后就

　　顛倒了。

　　《土地的誓言》答案

　　1、闌瀾斕讕

　　2、①恰當(dāng)。年輕人的熱情正如決堤之水不

　　可遏止，那激憤狂放的熱情用“泛濫”來

　　描述，更多了幾分野性，顯示出巨大的

　　力量。

　　3、示例：當(dāng)我翻看舊照片的時(shí)候，當(dāng)我整

　　理舊玩具的時(shí)候，或者當(dāng)我再次讀那些日記的時(shí)候，我想起了美麗的童年，那些

　　無憂無慮的、純凈的歲月。

　　4、示例：我覺得“埋葬”與“歡笑”搭配合適。因?yàn)槲羧盏臍g笑確實(shí)已蕩然無存，取而代之的只

　　是凄苦、哀愁和悲憤�！奥裨帷倍嗔艘粚庸枢l(xiāng)淪喪的沉重感和悲憤之情。

　　5、作者把故鄉(xiāng)寫得如此美好．如此豐饒，能讓我們更愛她，并為她的美好被埋葬而感到悲

　　憤。這更能激起我們對(duì)侵略者的仇恨以及恢復(fù)故鄉(xiāng)美好的決心和信念。

　　6、這句話充溢著飽滿、深沉的愛國之情，表明“我”將抗擊侵略者，為保衛(wèi)家鄉(xiāng)犧牲一切，并

　　具有相信終能獲勝的堅(jiān)定信念。

　　7、“她”和“你”指的都是“關(guān)東大地”，也就是作者的家鄉(xiāng)。都改成“她”不好。人稱的變化其實(shí)是

　　感情變化的結(jié)果．隨著作者情感越來越激動(dòng)迫切，人稱也從第三人稱“她”轉(zhuǎn)為抒情更直

　　接、更親切的第二人稱“你”了。

　　8、家鄉(xiāng)東北有豐富的物產(chǎn)，還有自己的爹娘，富裕而幸福。

　　9、運(yùn)用反復(fù)手法．形成一種呼喊似的音調(diào)，展現(xiàn)了日本帝國主義入侵東北后東北人民悲悲憤

　　情緒。

　　10、指豐富的物產(chǎn)，更指和平寧靜的生活，還指祖國、民族的自主、尊嚴(yán)。

　　11、歌詞表達(dá)了東北人民淪陷后的悲痛之情和要求收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望，以及要求起來反

　　抗、斗爭(zhēng)的決心。

　　12、提示：能寫出家鄉(xiāng)特色，語言符合要求即可。

　　《木蘭詩》答案

　　1、南北朝宋郭茂倩樂府詩集

　　2、（1）文告（2）通“貼”，粘貼

　�。�3）買（4）集市

　　3、（1）征戰(zhàn)多年．戰(zhàn)斗無數(shù)，許多將士戰(zhàn)

　　死沙場(chǎng)，木蘭等終于勝利歸來。

　�。�2）對(duì)著窗前的鏡子，整理云鬢，粘貼

　　花黃。

　　4、比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨別雄兔腳撲朔雌兔眼迷離

　　5、萬里／赴戎機(jī)，關(guān)山／度若飛。朔氣／傳金柝，寒光／照鐵衣。

　　6、①句刻畫了木蘭不慕榮華富貴的高貴品質(zhì)；

　�、诰湔宫F(xiàn)了木蘭對(duì)故居的親切感和恢復(fù)女兒裝的天真活潑，表現(xiàn)了她的喜悅；

　�、劬鋸幕锇榈姆磻�(yīng)側(cè)面烘托了木蘭喬裝之巧妙和作戰(zhàn)之勇敢。

　　7、不能刪。這個(gè)比喻句既解釋了伙伴的驚忙，烘托了木蘭的喬裝之巧妙、作戰(zhàn)之勇敢，也可

　　以當(dāng)作是木蘭的回答，展現(xiàn)了木蘭的聰明機(jī)智與自豪之情，還可以看作是敘事人對(duì)木蘭

　　的贊頌，為民歌常用手法。（能答出其中一點(diǎn)即可）

　　8、D

　　9、（1）年少時(shí)（2）更加（3）買（4）屢次

　　10、（1）木蘭是古時(shí)候的一位民間女子。

　�。�2）男子可做的事女子未必不可做，我看到木蘭從軍的事后便更加相信這個(gè)道理了。

　　11、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

　　12、示例：

　　豫劇《花木蘭》。唱段《誰說女子不如男》：“劉大哥講話理太偏，誰說女子享清

　　閑？男子打仗到邊關(guān)，女子紡織在家園。白天去種地，夜晚來紡棉，不分晝夜辛勤把活干，

　　將士們才能有這吃和穿。恁要不相信啊，請(qǐng)往那身上看：咱們的鞋和襪，還有衣和衫，千針

　　萬線可都是她們連啊……有許多女英雄，也把功勞建，為國殺敵是代代出英賢，這女子們哪

　　一點(diǎn)不如兒男……”