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七年級(jí)下語文作業(yè)本答案2018新人教版

時(shí)間:2018-06-01 17:15:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]

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  《黃河頌》答案

  1、魄豪磅烽

  2、我/站在高山之巔,望/黃河滾滾,奔

  向/東南。驚濤/澎湃,掀起/萬丈狂

  瀾;濁流/宛轉(zhuǎn),結(jié)成/九曲連環(huán)。

  3、示例:

 。ㄩL(zhǎng)城)用他高大雄偉的身軀,筑成我們

  民族的屏障。

  4、示例:(1)黃河遠(yuǎn)上白云間一片孤城萬仞山

 。2)大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A

  5、示例:大禹治水。故事略

  6、“!黃河”反復(fù)出現(xiàn),起到了結(jié)構(gòu)上的提示作用,將詩歌分成三個(gè)層次。此外,反復(fù)出現(xiàn)

  也加強(qiáng)了抒情味。

  7、不好!澳恪北取八弊x起來更親切,抒發(fā)情感更直接。

  8、選詩從三個(gè)方面歌頌了黃河:從歷史角度說,黃河養(yǎng)育了中華民族;從地理角度說,黃河

  保衛(wèi)了中華民族;從精神角度說,黃河的偉大精神,成為中華民族精神上的城防。這和毛

  澤東說的那句話的意思一致:黃河孕育了中華兒女,孕育了燦爛的華夏文明。

  9、從“用甘甜的乳汁,哺育各族兒女”、“用純潔的清流,灌溉花的國(guó)土”中,我讀出了長(zhǎng)江的

  貢獻(xiàn)巨大;從“從遠(yuǎn)古走來”、“向未來奔去”中,我讀出了長(zhǎng)江的古老悠久;從“用健美的臂

  膀,挽起高山大海”、“用磅礴的力量,推動(dòng)新的時(shí)代”中,我讀出了長(zhǎng)江的力量無窮。

  10、合適。用第二人稱,顯得親切,使抒情更直接。

  11、贊成。長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng),宏偉壯麗,貢獻(xiàn)巨大,就像母親一樣哺育和保護(hù)著中華民族。

  用“母親”稱呼長(zhǎng)江十分合適。

  12、對(duì)長(zhǎng)江的贊美、依戀之情,對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

  13、(1)示例:“不到黃河心不死”、“跳進(jìn)黃河也洗不清”、“河清海晏”等;原因:黃河是中華

  民族與中華文明的象征,作為一種象征,它與我們的生活及文化已經(jīng)密不可

  分了。

 。2)示例:今天我們將生活垃圾扔進(jìn)黃河,明天黃河將把我們的生存權(quán)利沖進(jìn)大海。

  《后一課》答案

  1、C

  2、(1)細(xì)心耐心(2)分心專心

  3、示例:

 。1)語言能開啟文化知識(shí)殿堂的大門

 。2)語言是連接人與人的橋梁

  4、“我”是個(gè)天真貪玩,既幼稚又有點(diǎn)懂事的小孩子。

  5、不能!坝帧睂懗隽四菚r(shí)戰(zhàn)亂頻繁,法國(guó)敗況連連,壞事迭起,人心惶惶。

  6、提示:能表現(xiàn)出人物在亡國(guó)時(shí)的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性語言。

  7、示例:阿爾薩斯和洛林現(xiàn)歸普魯士所有,明日起,學(xué)校只許教授德語。如有違抗,嚴(yán)懲

  不貸。

  8、突出了環(huán)境寂靜、凄涼的特點(diǎn)。這個(gè)環(huán)境交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景——巴黎被普魯士包

  圍侵占了,為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。

  9、一種“法國(guó)必勝”的意志,一種熱愛祖國(guó)、為祖國(guó)自豪而激發(fā)的生命力。

  10、第一句展現(xiàn)了上校愛國(guó)、為祖國(guó)勝利而自豪的心情;第二句展現(xiàn)了上校痛恨敵人、要保

  衛(wèi)國(guó)家的焦急、勇敢;第三句展現(xiàn)上校因國(guó)家危難,用盡后力量呼吁同胞保家衛(wèi)圍的

  悲壯情懷:

  11、示例:抓住“自豪”、“開心”的情感,扣住老人打算盛裝迎接軍隊(duì)的計(jì)劃寫:

  12、示例:文明的斷殘不是古代城郭的廢弛,而是失去對(duì)文字的解讀能力;一個(gè)民族的毀

  滅,不在于生命的消失,而在于語言的滅亡;漢語是世界上悠久、美麗的

  語言。

  《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》答案

  1、疊瀉峻橫

  2、(1)A(2)C

  3、(1)人類在歷的生活不正如旅行一

  樣嗎?

 。2)這種壯美的趣味,只有有雄健的精

  神才能夠感覺到。

  4、示例:沿著蜿蜒的小路,我漫步走進(jìn)幽靜的山林。山路崎嶇不平,卻是一步一景,給人驚

  喜。有些地方逼狹之極,宛如“一線天”,有些地方卻是一片空曠山谷。溪流在山谷

  中同環(huán)曲折,似乎有意伴我同行。待登上峰頂,一片壯闊山河盡收眼底,大有“一

  覽眾山小”之豪情。

  5、民族生命的進(jìn)程也是這樣:有時(shí)遇到順利發(fā)展的平穩(wěn)期,有時(shí)遇到戰(zhàn)亂之類的艱難國(guó)運(yùn)。

  6、在和平發(fā)展的平穩(wěn)時(shí)期,要高高興興地向前行;遇到艱難國(guó)運(yùn)時(shí),要敢于向前,享受冒險(xiǎn)

  的美趣以及成功后的喜悅。

  7、“雄健的精神”也就是民族的精神,是沖破一切艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的精神。

  8、提示:用“長(zhǎng)江大河”比喻民族生命進(jìn)程,用“浩浩蕩蕩”比喻中華民族的歷史勢(shì)不可擋、一

  往無前。這些比喻都體現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志。

  9、事例一:一個(gè)年輕女子拖著病死的孩子的棺材,凍僵在路邊。

  事例二:列寧格勒人張貼啟事在墻上,想換取口糧和棉毯。

  事例三:戰(zhàn)爭(zhēng)中,劇院天天開演,學(xué)校準(zhǔn)時(shí)開學(xué)。

  事例四:小女孩丹娘用日記記錄親人相繼死去的事實(shí),直到自己死去的那一天。

  10、不好!罢900天”更能表達(dá)出時(shí)間的漫長(zhǎng),揭露德軍發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷.展現(xiàn)列寧格勒

  人民的堅(jiān)毅和那種寧死不屈的精神的光芒。

  11、“人的光芒”就是指寧死不屈、百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)高貴的精神。

  12、提示:如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)偉大。

  13、不認(rèn)同。雖然兩者用“與”連接,看起來是并列的,但實(shí)際上是艱難的國(guó)運(yùn)造就了一大批

  真正的猛士,真正的革命者!捌D難的國(guó)運(yùn)”與“雄健的國(guó)民”有因果關(guān)系,調(diào)換順序后就

  顛倒了。

  《土地的誓言》答案

  1、闌瀾斕讕

  2、①恰當(dāng)。年輕人的熱情正如決堤之水不

  可遏止,那激憤狂放的熱情用“泛濫”來


  描述,更多了幾分野性,顯示出巨大的

  力量。

  3、示例:當(dāng)我翻看舊照片的時(shí)候,當(dāng)我整

  理舊玩具的時(shí)候,或者當(dāng)我再次讀那些日記的時(shí)候,我想起了美麗的童年,那些

  無憂無慮的、純凈的歲月。

  4、示例:我覺得“埋葬”與“歡笑”搭配合適。因?yàn)槲羧盏臍g笑確實(shí)已蕩然無存,取而代之的只

  是凄苦、哀愁和悲憤!奥裨帷倍嗔艘粚庸枢l(xiāng)淪喪的沉重感和悲憤之情。

  5、作者把故鄉(xiāng)寫得如此美好.如此豐饒,能讓我們更愛她,并為她的美好被埋葬而感到悲

  憤。這更能激起我們對(duì)侵略者的仇恨以及恢復(fù)故鄉(xiāng)美好的決心和信念。

  6、這句話充溢著飽滿、深沉的愛國(guó)之情,表明“我”將抗擊侵略者,為保衛(wèi)家鄉(xiāng)犧牲一切,并

  具有相信終能獲勝的堅(jiān)定信念。

  7、“她”和“你”指的都是“關(guān)東大地”,也就是作者的家鄉(xiāng)。都改成“她”不好。人稱的變化其實(shí)是

  感情變化的結(jié)果.隨著作者情感越來越激動(dòng)迫切,人稱也從第三人稱“她”轉(zhuǎn)為抒情更直

  接、更親切的第二人稱“你”了。

  8、家鄉(xiāng)東北有豐富的物產(chǎn),還有自己的爹娘,富裕而幸福。

  9、運(yùn)用反復(fù)手法.形成一種呼喊似的音調(diào),展現(xiàn)了日本帝國(guó)主義入侵東北后東北人民悲悲憤

  情緒。

  10、指豐富的物產(chǎn),更指和平寧靜的生活,還指祖國(guó)、民族的自主、尊嚴(yán)。

  11、歌詞表達(dá)了東北人民淪陷后的悲痛之情和要求收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望,以及要求起來反

  抗、斗爭(zhēng)的決心。

  12、提示:能寫出家鄉(xiāng)特色,語言符合要求即可。

  《木蘭詩》答案

  1、南北朝宋郭茂倩樂府詩集

  2、(1)文告(2)通“貼”,粘貼

 。3)買(4)集市

  3、(1)征戰(zhàn)多年.戰(zhàn)斗無數(shù),許多將士戰(zhàn)

  死沙場(chǎng),木蘭等終于勝利歸來。

  (2)對(duì)著窗前的鏡子,整理云鬢,粘貼

  花黃。

  4、比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜,不易辨別雄兔腳撲朔雌兔眼迷離

  5、萬里/赴戎機(jī),關(guān)山/度若飛。朔氣/傳金柝,寒光/照鐵衣。

  6、①句刻畫了木蘭不慕榮華富貴的高貴品質(zhì);

 、诰湔宫F(xiàn)了木蘭對(duì)故居的親切感和恢復(fù)女兒裝的天真活潑,表現(xiàn)了她的喜悅;

 、劬鋸幕锇榈姆磻(yīng)側(cè)面烘托了木蘭喬裝之巧妙和作戰(zhàn)之勇敢。

  7、不能刪。這個(gè)比喻句既解釋了伙伴的驚忙,烘托了木蘭的喬裝之巧妙、作戰(zhàn)之勇敢,也可

  以當(dāng)作是木蘭的回答,展現(xiàn)了木蘭的聰明機(jī)智與自豪之情,還可以看作是敘事人對(duì)木蘭

  的贊頌,為民歌常用手法。(能答出其中一點(diǎn)即可)

  8、D

  9、(1)年少時(shí)(2)更加(3)買(4)屢次

  10、(1)木蘭是古時(shí)候的一位民間女子。

 。2)男子可做的事女子未必不可做,我看到木蘭從軍的事后便更加相信這個(gè)道理了。

  11、雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?

  12、示例:

  豫劇《花木蘭》。唱段《誰說女子不如男》:“劉大哥講話理太偏,誰說女子享清

  閑?男子打仗到邊關(guān),女子紡織在家園。白天去種地,夜晚來紡棉,不分晝夜辛勤把活干,

  將士們才能有這吃和穿。恁要不相信啊,請(qǐng)往那身上看:咱們的鞋和襪,還有衣和衫,千針

  萬線可都是她們連啊……有許多女英雄,也把功勞建,為國(guó)殺敵是代代出英賢,這女子們哪

  一點(diǎn)不如兒男……”