【#課件# #人音版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課件：愉快的夢(mèng)#】音樂(lè)教學(xué)可以聯(lián)系生活實(shí)際、利用教學(xué)輔助設(shè)備來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，也可以通過(guò)對(duì)比創(chuàng)設(shè)情境�！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半，”課件是激發(fā)學(xué)生興趣并給一堂課確定基調(diào)的話(huà)，要恰到好處，形式活潑，吸引人，打動(dòng)人，讓聽(tīng)課者回味無(wú)窮。下面是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理分享的人音版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課件：愉快的夢(mèng)，歡迎閱讀與借鑒。

　　

【篇一】

　　一、課題：《愉快的夢(mèng)》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的

　　聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。

　　2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　2、樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

　　2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

　　五、課前準(zhǔn)備：大歌片、錄音帶。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　1、師生問(wèn)好：（用歡快的，優(yōu)美的，跳躍的三種不同的情緒來(lái)問(wèn)好。）

　　2、樂(lè)理知識(shí)：6/8拍的認(rèn)識(shí)。

　�。�1）、由《秋天多么美》導(dǎo)入6/8拍。

　　師：聽(tīng)老師彈一首歌，你能馬上告訴我它的名字嗎？

　　師：我們能把它的歌譜來(lái)唱唱嗎？

　　師：能用LU來(lái)哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）

　　師：能用這么美麗的聲音把歌詞來(lái)唱唱嗎？

　　師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌？

　　師：拍號(hào)是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？

　　師：以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍

　　子。但是，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音

　　符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰(shuí)來(lái)告訴我？

　�。�2）、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

　　師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？

　　師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

　　師：那么6/8拍的歌聽(tīng)起來(lái)是怎樣的呢？

　�。�3）、兩聲部教學(xué)。

　　師：請(qǐng)大家看這條我專(zhuān)門(mén)為大家出示的這條規(guī)律，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，來(lái)

　　感受一下它的強(qiáng)弱。

　　a.出示規(guī)律

　　5353|5.ˇ345|6464|6.60|

　　55543|44432ˇ|55567|1.10|

　　b.視唱旋律（注意換氣記號(hào)的提示與練習(xí)。）

　　c.學(xué)習(xí)低聲部

　　3131|3.ˇ123|4242|4.40|

　　33321|22217ˇ|55567|1.10||

　　d.熟悉旋律。

　　師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣？那么老師現(xiàn)在就做一個(gè)夢(mèng)，

　　請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)老師做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)大家用聲音來(lái)表現(xiàn)看看。

　�。�歡快的、美麗的、憂(yōu)傷的、奇怪的、可怕的）

　　三、新授：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢(mèng)，你能告訴大家你做過(guò)哪些十分美麗的、令人愉快的夢(mèng)呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？

　　2、初聽(tīng)音樂(lè)。

　　師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　3、復(fù)聽(tīng)。

　　師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎？

　　4、復(fù)聽(tīng)。

　　師：歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

　　5、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。

　　6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。

　　7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

　　8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。

　　9、唱歌詞，隨琴一起。

　　10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。

　　11、有感情地演唱。

　　四、課堂小結(jié)。

　　師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類(lèi)沒(méi)有夢(mèng)的話(huà)，那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī)，也沒(méi)有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧�。∽屛覀円黄饚е�美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧�。。�隨音樂(lè)出教室。）

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，想象夢(mèng)境中美好的生活。

　　2、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　3、知識(shí)目標(biāo)：能夠了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)，并能夠選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》并表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握，并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來(lái)表演歌曲。

　　教具準(zhǔn)備

　　手風(fēng)琴、多媒體、打擊樂(lè)器等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）營(yíng)造氛圍，組織教學(xué)

　　1、播放歡快的歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動(dòng)的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。

　　2、在音樂(lè)啟發(fā)下，學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問(wèn)好。

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

　　1、說(shuō)夢(mèng)：利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂(lè)，由音樂(lè)童話(huà)故事“一個(gè)孩子的夢(mèng)”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》。

　　2、聽(tīng)夢(mèng)

　　師：歌曲中的小朋友非常愛(ài)做夢(mèng)，請(qǐng)你猜猜看，她是哪個(gè)國(guó)家的小朋友��？（出示圖片日本小朋友），歌曲情緒是怎樣的呢？

　　第二次聆聽(tīng)本課歌曲，讓學(xué)生細(xì)細(xì)聆聽(tīng)歌曲中的小朋友夢(mèng)見(jiàn)了什么？師：在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，她又做了一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是一個(gè)愉快而神奇的夢(mèng)。那么他夢(mèng)到了什么呢？讓我們閉上眼睛，隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……

　�。ㄈ�）巧引知識(shí)，突破難點(diǎn)

　�。�1）教師范唱整首歌曲，學(xué)生感受并評(píng)價(jià)。

　　（2）復(fù)習(xí)鞏固：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律（大屏出示所學(xué)過(guò)的拍號(hào)）如果回答正確，多媒體畫(huà)面出現(xiàn)“卡通笑臉”，語(yǔ)音提示“你真行”，給學(xué)生發(fā)一個(gè)小貼貼，鼓勵(lì)學(xué)生。

　�。�3）導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn)：6/8拍，教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。

　�。�4）講解６／８拍和3／4拍的異同點(diǎn)，并出示媒體，選擇合適的感情術(shù)語(yǔ)為歌曲標(biāo)上。

　　活潑的（）雄壯有力的（）憂(yōu)傷的（）抒情優(yōu)美的（）

　�。�5）多媒體出示所學(xué)歌曲視頻，教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手。

　　3、唱夢(mèng)：媒體播放歌曲，讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。

　�。�1）教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲的感受。（是優(yōu)美的、抒情的、有晃動(dòng)感的、像搖小船……）

　�。�3）播放歌曲旋律，讓學(xué)生看、聽(tīng)本課歌曲的旋律線(xiàn)。

　　師：剛才的片段播放的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜？平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來(lái)表現(xiàn)一下安靜的大海。（哼唱歌曲前半部分）

　　注意：A、5•5•音低，氣息往下沉

　　搖啊

　　B、2•20長(zhǎng)音，5拍

　　船

　　C、55542音較高，氣息托住

　　輕輕

　　師：當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時(shí)候，突然他看到了？（椰子樹(shù)、小矮人）好，我們來(lái)唱一遍。注意：5•345換氣

　　師：請(qǐng)你把這首歌的結(jié)構(gòu)來(lái)分析一下，你認(rèn)為這首歌可以分為幾個(gè)樂(lè)段？如何分？（生）具體說(shuō)

　　師：第一樂(lè)段為齊唱部分，旋律集中在中音區(qū)，音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味；第二樂(lè)段為合唱部分，音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，表現(xiàn)了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

　　下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。

　　師：那這時(shí)候他的心情是怎么樣的？（高興、驚奇），那我們一起用你們說(shuō)的高興、驚奇的聲音來(lái)演唱一遍。

　�。�4）完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音，媒體出示歌詞圖示，視聽(tīng)結(jié)合跟著老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng)，感受音樂(lè)。

　　（5）媒體出示完整歌譜，請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱字母譜。（小組跟琴學(xué)唱）

　　學(xué)做小老師：分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。

　�。ㄝp聲自己學(xué)唱-老師難點(diǎn)教唱-完整跟琴唱）

　�。�6）音樂(lè)小游戲（接唱比賽）：

　　師：下面咱們做一個(gè)“接唱競(jìng)賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競(jìng)賽就開(kāi)始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)，第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動(dòng)作。

　　并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。

　�。ㄋ模┘磁d創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂(lè)：

　　4、舞夢(mèng)：

　　（1）教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣，接下來(lái)再進(jìn)行拓展延伸，教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。

　�。�2）媒體出示各種表演歌曲的方式，請(qǐng)學(xué)生選擇后，進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。

　　a.選擇合適的打擊樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　b.即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。

　　c.也可用身體的各個(gè)部位或周?chē)�的物品�?lái)為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)停伴奏也要停。

　　d.請(qǐng)你把想象的歌曲意境畫(huà)在小黑板上。

　　可以小組表演形式，也可以形式多樣化（指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂(lè)、繪畫(huà)等）老師巡視指導(dǎo)。

　　說(shuō)明：通過(guò)師生、生生的互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性，教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo)，使學(xué)生按個(gè)人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù)，并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。

　　（3）共同展示，審美評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)表演出色的、有特色的個(gè)人和小組，并來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)。教師小結(jié)，以小禮品（老師制作的手工彩色紙船）作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)

　　學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師總結(jié)。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　夢(mèng)是虛無(wú)縹緲的，可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力，只有努力了，夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！