教學目標
1.通過聆聽和學唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒和*族風格，用富有彈性的聲音演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，準確表達歌曲的情緒。
2.采用聆聽、演唱、表演、伴奏等綜合性音樂活動，讓學生在寬松的氛圍中學習、表現(xiàn)音樂。
3.幫助學生掌握××××、×××、×××等節(jié)奏，并用打擊樂合奏。
教學重難點
1.學生用歡快活潑、富有彈性的聲音演唱；
2.準確掌握歌曲中的××××、×××、×××節(jié)奏，用打擊樂器伴奏
教學方法
聽唱法、提綱式學習法、啟發(fā)引導式、小組合作……
教學準備
手風琴、多媒體課件、打擊樂器
養(yǎng)成教育訓練點
引導學生在互評時能學會欣賞別人的優(yōu)點
教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1.師：我國是個多*族國家，每個*族歌舞都有獨特的魅力。今天我們就來學習一首*族風格濃郁的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》（出示課題）
2.這究竟是哪個*族的呢？答案就在歌曲當中。同學們可要仔細聽好啰（播放歌曲）
3、現(xiàn)在，大家知道這是哪個*族的歌曲了嗎？
對，彝族。
師：你知道趕圩是什么意思？趕圩就是我們這兒說的趕集。
4、簡介彝族（播放課件，背景音樂《趕圩歸來啊哩哩》）
下面，老師就帶大家一起走進彝家山寨，去感受彝族的風土人情。彝族主要分布在云南、四川、貴州。彝族人世世代代在高山河谷間辛勤的勞作，繁衍生息。彝族人*能歌善舞，每逢節(jié)日、慶豐收或辦喜事，人們就穿上節(jié)日的盛裝，聚在一起，唱啊，跳呀。
火是彝族追求光明的象征。在彝族地區(qū)，隆重的節(jié)日是火把節(jié)，當夜幕降臨，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登，生活幸福。人們圍著熊熊燃燒的篝火，徹夜狂歡。
�。ǘ┖献鲗W習，自主探究
1.播放歌曲
師：仔細聆聽歌曲，想一想歌曲使用什么情緒演唱的，演唱的速度是怎樣的？
生回答（歡快、活潑的情緒。中速稍快）
再聽歌曲，歌曲描述了怎樣的畫面？分別請學生說一說。
說說歌曲的拍號、強弱規(guī)律。
2.用lu模唱（慢速），并拍出歌曲的強弱拍。
3.再用da來模唱，然后把它換成拍手，拍出歌曲的節(jié)奏。
4.注重××××、×××、×××
節(jié)奏的拍擊，出現(xiàn)錯誤及時矯正。
5.邊模唱邊用
××××××××∣
0×0×∣
×－×－∣
這三種節(jié)奏分別拍一拍。
6.播放歌曲伴奏音樂（經(jīng)處理過的慢速伴奏音樂），將學生分成三個組，一組一個節(jié)奏，合奏。
7.也可師生合作，老師選擇任一條節(jié)奏和學生一起拍，然后以遞進式進入（第二組節(jié)奏在第二小節(jié)進入，第三組節(jié)奏在第三小節(jié)進入），老師指揮提示。
8.按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，使其對號入座。
9.學生隨琴用慢速哼唱歌曲。
10.問：第四小節(jié)“2”上的記號是什么記號？引導學生感受有無波音記號不同的效果。并用原速正確演唱。
11.再聽范唱，說說歌曲可分為幾個樂段，各樂段的情緒是怎樣的？生：兩個樂段，第一樂段歡快、活潑，第二樂段是歌曲的高 潮，情緒上更加歡快、熱烈。
12.師：用怎樣的聲音表達歌曲，表現(xiàn)歌曲的情緒的呢？生：歡快、活潑的、富有彈性的聲音……
13.分別請學生唱一唱，并互相評價一下。
�。ㄈ┩卣寡由�，表現(xiàn)歌曲
1.老師引導學生用領唱、對唱、齊唱等演唱形式來演唱，強調聲音要富有彈性。
2.師：彝族同胞都是能歌善舞，觀賞《趕圩歸來啊哩哩》。多媒體播放舞蹈視頻，讓學生模仿歌舞里的動作一起來律動。
3.老師講解彝族舞蹈的簡單動作，學生學著做一做，再和著音樂邊唱邊表演。
4.請部分學生用雙響筒、串鈴、三角鐵為歌曲伴奏，其他學生歌表演，邊唱邊舞，完整的演唱歌曲，唱、奏、舞合一。
5.用多媒體播放視頻短片，欣賞*俗版羅寧娜和通俗版玖月奇跡的《趕圩歸來啊哩哩》，讓學生聽賞并討論不同版本的特點。
（四）小結
中華*族文化博大精深今天學習了彝族風格的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，感受了*族音樂的魅力，同學們在學習生活中，有好的音樂也可帶到課堂上我們一起分享。
在《趕圩歸來啊哩哩》音樂聲中結束這節(jié)課。
教學目標
1、通過學唱《媽媽格桑拉》，啟發(fā)學生懷著對母親的贊賞之情，用親切的情緒、飽滿而深情地聲音演唱歌曲，并從中感受媽媽和孩子之間的深情，得到愛的教育。
2、積極參與活動《獻給媽媽的愛》，并從中體驗和表達對媽媽的深情。音樂是一種情感教育。學生通過對音樂作品情緒、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對美好事物的摯愛之情，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚的情操的熏陶。例如通過本堂課學習，主旨在于讓學生關心父母，知道父母撫育自己長大很不容易。
教學重點
通過歌曲的演唱、表演等形式表達對母親的愛與感激，從而激發(fā)學生對親情的珍愛。
教學難點
通過情感的體驗升華為感恩的實際行動
教學過程
一、組織教學
1、學生聆聽《世上只有媽媽好》，感受濃濃的母愛。
2、師生問好。
二、情景引入
1、欣賞親情圖片《深深的母 子情》
說一說：感受到了什么？
2、板書課題——《媽媽格桑拉》
三、學習歌曲《媽媽格桑拉》
�。ㄒ唬└惺芨枨�
1、初聽歌曲《媽媽格桑拉》（欣賞音樂音樂視頻），了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美與深情。
2、在聽錄音范唱，加深對歌曲的理解，帶學生用“l(fā)a”音輕聲跟唱旋律。
（二）學唱歌曲
1、指導學生輕聲的有感情的朗讀歌詞，體驗歌曲的意境。
2、師教唱曲譜，然后再彈琴逐句教唱歌曲。
3、師生進行歌曲接唱，檢查學生對歌曲的掌握情況。
4、對歌曲進行情感處理。
要求：小組討論應該用怎樣的情緒來演唱，才能更好的唱出對媽媽的熱愛之情？
5、師伴奏，師生一起帶著對媽媽的愛與感激之情，親切、深情的演唱全曲。
�。ㄈ┍憩F(xiàn)歌曲
1、師生合作，用舞蹈展現(xiàn)與媽媽的情。
2、學生齊唱，用歌聲唱出對媽媽的愛。
四、活動——《獻給媽媽的愛》
1、說
師：你們知道媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個什么節(jié)日？
（引導學生說出母親節(jié)）
師：那么過節(jié)的時候，你想怎樣向媽媽表達你的心意呢？今天雖然不是母親節(jié)，但我們已經(jīng)感受到了深深的母
子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說，對嗎？老師這兒特意為你們準備了愛心卡片，請你們把想對媽媽說的話寫在上面，等到母親節(jié)那天，把它作為禮物送給你們的媽媽，好嗎？
2、寫
學生各自寫下自己想對媽媽說的話，鼓勵學生把寫給媽媽的話讀給大家聽。
五、課堂小結
師：今天，大家不僅學會了一首優(yōu)美動聽的歌曲，還為媽媽獻上了自己的一份愛心，老師相信，你們的媽媽一定會非常高興的。同學們，也許，我們的母親沒有領袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的源深博學，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛比天高、比海深、比地寬……母愛是世界上偉大的力量。讓我們永遠熱愛自己的母親！同時，老師希望你們能用自己的實際行動去報答媽媽的恩情，學會用心、用真誠去回報每一個給予你關愛的人。
