知識(shí)與技能：
指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有表情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
過(guò)程和方法：
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生民族自豪感和自信心，不忘過(guò)去，努力進(jìn)取，為中華民族的騰飛貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、探究詩(shī)歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈的愛國(guó)感情，激發(fā)民族自豪感和中華民族的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的自信心。
2、查閱資料，了解時(shí)代背景及詩(shī)人寫作此詩(shī)的意圖。教學(xué)難點(diǎn)：
把握詩(shī)文的基調(diào)，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的朗讀，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第 一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入：
黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國(guó)文化，哺育了流域兩岸的人民。
黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢(shì)，而且它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、九曲連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過(guò)的榮辱興衰。每一個(gè)看到它的人都會(huì)為之而感動(dòng)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我國(guó)詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來(lái)到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》，今天，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，不但要領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵，還要學(xué)會(huì)朗誦，像詩(shī)人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河!
二、作者簡(jiǎn)介及創(chuàng)作背景
1、作者簡(jiǎn)介
光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1927年在中學(xué)時(shí)代即參加革命工作，1936年抵達(dá)上海參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)并從事進(jìn)步文藝活動(dòng)。1935年8月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任《劇本》《文藝報(bào)》《人民文學(xué)》主編。
2、創(chuàng)作背景
《黃河頌》是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,交響樂《黃河大合唱》中一首獨(dú)唱歌曲的歌辭,作者的創(chuàng)作意圖是希望在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,激發(fā)起人民對(duì)中華民族的熱愛和誓死保衛(wèi)家園的民族意識(shí).雖然其創(chuàng)作年代已與我們相去甚遠(yuǎn),但那奔放,豪邁,鏗鏘有力的詩(shī)句和強(qiáng)烈的情感,至今讀起來(lái)仍然能引起我們的共鳴,喚起我們作為中華民族炎黃子孫的自豪感.
三、解題：
本文題目是《黃河頌》，哪個(gè)字*關(guān)鍵?(抓住“頌”字)
四、讀課文，疏通字詞障礙。
注音
山巔(diān)澎湃(péngpài)狂瀾(kuánglán)屏障(píngzhàng)哺(bǔ)育濁(zhuó)流
九曲(qū)連環(huán)濁流(zhuó)滋長(zhǎng)(zī)
2、釋詞
山巔：山頂。
澎湃：形容波浪互相撞擊。
狂瀾：巨大的波浪。比喻動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈的潮流。屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西。
哺育：喂養(yǎng)。
五、合作探究：
1、這首詩(shī)的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪，你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)?
一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧
2、文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把頌黃河部分劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?分別是從哪些方面進(jìn)行贊頌的?
歷史貢獻(xiàn)、地理特點(diǎn)、自然特點(diǎn)
3、結(jié)合時(shí)代背景，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，試用自己的語(yǔ)言概括黃
河精神。
作者借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。
4、結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為這首詩(shī)歌的主題思想是什么?
借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。
5、在我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中，有些詩(shī)直白抒情、風(fēng)格豪邁，有些詩(shī)則委婉含蓄，你認(rèn)為這首詩(shī)屬于哪一種?為什么?你還能從學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中再舉出一兩例嗎?
六、總結(jié)
革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來(lái)了今天的幸福生活，但是，今天的中華民族還沒有足夠強(qiáng)大。所以，我們?nèi)匀灰渣S河為榜樣，學(xué)習(xí)它偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華!為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量。
七、作業(yè)布置
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、誦讀文本，掌握“巔、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲連環(huán)”等字的讀音及在文本中的含義。
2、細(xì)心揣摩、領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。3、把握全詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)。
4、反復(fù)誦讀，努力培養(yǎng)朗讀、感悟和理解力。過(guò)程與方法
1、課前搜集有關(guān)資料，如歌曲《黃河大合唱》《龍的傳人》。2、搜集有關(guān)黃河的圖片。
3、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，合作交流、展示學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀
了解詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)崇高的愛國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)
1、整體把握主體部分
2、關(guān)鍵語(yǔ)句的理解、領(lǐng)悟。3、課文所表達(dá)的愛國(guó)主義感情。教學(xué)難點(diǎn)
1、把握語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、通過(guò)抓關(guān)鍵語(yǔ)句理解內(nèi)容。知識(shí)鏈接
1、作者簡(jiǎn)介光未然，原名張光年，1913年出生。1939年到延安創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》。
2、相關(guān)知識(shí)《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品。作品由八個(gè)樂章組成《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來(lái)》《黃河對(duì)口曲》《黃河謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》以豐富的藝術(shù)想象，壯闊的歷史場(chǎng)景和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)了黃河兒女的英雄氣概，反映出中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)面。積累運(yùn)用：
一、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
氣魄()澎湃()滋長(zhǎng)()屏障()......宛轉(zhuǎn)()哺育()狂lán()山diān()..
二、完成下列多音字和形近字。
(1)多音字。
曲{劈{中{長(zhǎng){強(qiáng){
(2)形近字。
籃洲濁拜顛藍(lán)州獨(dú)湃巔偉彰闌
違障瀾癲嶂?jǐn)提ぷ幦�、填空�?/p>
(1)組詩(shī)《黃河大合唱》的作者是()，原名()�！饵S河大合唱》是一
部大型音樂作品，由()譜曲。作品由8個(gè)樂章組成，它以()和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。(2)詩(shī)人從自然特征、()等方面贊美了黃河的英雄氣概，
表達(dá)了作者對(duì)母親河的()的思想感情。
四、寫出有關(guān)黃河的詩(shī)句。
(1)黃河之水天上來(lái)，()(2)()，萬(wàn)里寫入胸懷間。(3)()一片孤城萬(wàn)仞山(4)白日依山盡，()(5)大漠孤煙直,()
五、有感情的朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?
六、詩(shī)中“望黃河滾滾”的“望”字所“望”的內(nèi)容有哪些?有什么表達(dá)作用?
七、詩(shī)歌中反復(fù)出現(xiàn)“啊!黃河!”起來(lái)什么樣的作用?
八、把詩(shī)文分為兩部分，分別寫了什么?
九、嘗試著完成本文板式。
我的問(wèn)題：
自我評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：
《黃河頌》問(wèn)題生成——評(píng)價(jià)單
設(shè)計(jì)者：朱曉娟學(xué)校：北郭中學(xué)姓名：班級(jí)：
各位同學(xué)，請(qǐng)根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)思考后，認(rèn)真完成下列題目，并在小組內(nèi)充分交流，經(jīng)過(guò)合作探究后，準(zhǔn)備多元化展示。
問(wèn)題一、語(yǔ)言體味：1、“把中原大地劈成南北兩面�！毕胂肟�，“劈”字好在哪里?能否換成“分”?
2、“你是中華民族的搖籃”五千年的古國(guó)文化，在你這兒發(fā)源。你認(rèn)為把黃河比作“搖籃”好嗎?
3、“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!”你怎樣看待作者在文章*后反復(fù)吟誦這句話的意圖?
問(wèn)題二、1、詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概?他借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?
2、在我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中，有些詩(shī)直白抒情，風(fēng)格豪邁，有些詩(shī)則委婉含蓄。你認(rèn)為這首詩(shī)屬于哪一種?為什么?你還能從學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中再舉出一兩例嗎?
問(wèn)題三、詩(shī)人在歌頌黃河之前，對(duì)黃河作了一番描繪，這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)?
問(wèn)題四、如何把握《黃河頌》語(yǔ)言上的特點(diǎn)?
問(wèn)題五、1、如何理解黃河是“搖籃”是“屏障”?
2、詩(shī)由朗誦詞和歌詞兩部分組成，從全詩(shī)來(lái)看，你認(rèn)為朗誦詞這部分所起的作用是什么?
問(wèn)題六、請(qǐng)寫出本文表達(dá)的主題思想?
拓展題你平時(shí)了解歷史典故嗎?黃河流域有許多古戰(zhàn)場(chǎng)，你能舉出幾處嗎?寫出下列典故相關(guān)的歷史人物。
(1)臥薪嘗膽(2)三顧茅廬(3)負(fù)荊請(qǐng)罪(4)破釜沉舟A古戰(zhàn)場(chǎng)：
B歷史人物(1)
小組評(píng)價(jià)：2)(3)教師評(píng)價(jià)：
(4)(
《黃河頌》問(wèn)題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單
設(shè)計(jì)者：姬秀珍學(xué)校：方井小學(xué)
姓名：班級(jí)：
積累運(yùn)用
一、給下列加點(diǎn)字注音。
山巔()澎湃()哺育()屏障()刀劈().......二、在下列句子的括號(hào)內(nèi)，填寫出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
()黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，()萬(wàn)丈狂瀾;濁流()，()
九曲連環(huán);從昆侖山下，()黃海之邊;把中原大地()南北兩面。三、指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(1)啊!黃河!你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。()、(2)驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。()
(3)我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!像你一樣偉
大堅(jiān)強(qiáng)!()
(4)啊!黃河!你是中華民族的搖籃。()四、詞語(yǔ)填空。
不屈不()驚濤()浪一()千里濁流()轉(zhuǎn)九曲()環(huán)萬(wàn)丈()瀾文明()國(guó)奔騰不()課內(nèi)閱讀。
朗誦課文，回答
1、這首詩(shī)的寫作目的是什么?
2、詩(shī)歌以“啊!黃河!”為標(biāo)志，從哪三個(gè)方面歌頌了黃河?
3、詩(shī)歌通篇用了第幾人稱的口吻?這樣寫有什么好處?
4、詩(shī)歌*后兩句是重復(fù)的，作者這樣寫是想達(dá)到什么效果?
課外閱讀。
我愛這土地
艾青假如我是一只鳥，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱;這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，
這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這用無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明。
然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉„„
1、詩(shī)中“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”象征什么?
2、“我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”“為什么我的眼里常含淚水”兩句中“我”分別指的是什么?
3、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句，抒寫了大地遭受苦難、人民的悲憤和激怒，對(duì)光明的向往和希翼。
B“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉„„”這兩句中的“我”，指喻體“鳥”，而不是詩(shī)人自己。
拓展題你能列舉出沿黃河各省區(qū)一些的石窟嗎?
