【#心理咨詢(xún)師考試# #2018三級(jí)心理咨詢(xún)師考試心理測(cè)驗(yàn)部分考點(diǎn)總結(jié)(二)#】心理咨詢(xún)師是幫助求助者化解自己內(nèi)心情緒的人。心理咨詢(xún)主要的對(duì)象是健康人群或存在心理問(wèn)題的人群。©無(wú)憂考網(wǎng)整理了三級(jí)心理咨詢(xún)師考試心理測(cè)驗(yàn)部分考點(diǎn)總結(jié)(二)，歡迎閱讀。

　　*單元韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)（WAIS-RC）教材（三級(jí)技能）

　　工作程序

　�。ㄒ唬┦�測(cè)步驟

　�。�1）首先填寫(xiě)好被試一般情況、測(cè)驗(yàn)時(shí)間、地點(diǎn)和主試，然后按測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)程序進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。

　�。�2）在進(jìn)行成人測(cè)驗(yàn)時(shí)，一般按先言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)后操作測(cè)驗(yàn)的順序進(jìn)行。

　�。�3）如遇語(yǔ)言障礙或情緒緊張的被試，不妨先做一兩個(gè)操作測(cè)驗(yàn)。

　�。�4）測(cè)驗(yàn)通常一次做完，對(duì)于容易疲勞或動(dòng)作緩慢的被試，也可分次完成。（題：分次完成的條件）

　�。�5）各分測(cè)驗(yàn)具體實(shí)施方法

　　測(cè)驗(yàn)分測(cè)驗(yàn)題目數(shù)量開(kāi)始實(shí)施方法

　　言語(yǔ)量表1知識(shí)2955和6題均失敗進(jìn)行1—4題，連續(xù)5題失敗便停止

　　2領(lǐng)悟1433/4/5有任何1題失敗進(jìn)行1和2題，連續(xù)4題失敗便停止

　　3算術(shù)143心算，3和4題均失敗進(jìn)行1和2題，連續(xù)4題失敗便停止

　　4相似性131連續(xù)4題失敗便停止

　　5數(shù)字廣度12順/10倒1順背倒背分別進(jìn)行，速度一秒一數(shù)字，背對(duì)一項(xiàng)繼續(xù)下一項(xiàng)，背錯(cuò)則兩試，兩試失敗便停止

　　6詞匯4044—8題有1題失敗進(jìn)行1和3題，連續(xù)5題失敗便停止

　　操作量表7數(shù)字符號(hào)1—9數(shù)字從左到右，不得跳格，填完*排再填第二排，時(shí)限90秒

　　8圖畫(huà)填充21張卡片指出缺筆部位及名稱(chēng)，*二圖均告之缺少部分，每圖20秒

　　9木塊圖10張卡片不給看*張卡，先演示再被試擺；正確記4分，并給圖2；失敗則二次演示

　　10圖片排列8組圖片*項(xiàng)告之是鳥(niǎo)巢，第二項(xiàng)開(kāi)始便不告之。1和2題失敗便停止

　　11圖形拼湊4套圖型板應(yīng)完成全部項(xiàng)目，每接一點(diǎn)記一分，提前完成可加分如果有人一上來(lái)太緊張不能做，有時(shí)程序也是可以改變的。測(cè)幾個(gè)如果不會(huì)就叫停，因?yàn)轫f氏智力測(cè)驗(yàn)中的題目都是先易后難，前面的不會(huì)，后面的自然也不會(huì)。測(cè)驗(yàn)過(guò)程一般不會(huì)考，因?yàn)樘�瑣碎了。在進(jìn)行WAIS—RC的數(shù)字符號(hào)分測(cè)驗(yàn)時(shí)，完成樣本測(cè)試后應(yīng)據(jù)記憶完成。

　　退化指數(shù)——數(shù)字廣度、數(shù)字符號(hào)、木塊圖案的成績(jī)。

　　根據(jù)我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，做好學(xué)習(xí)筆記，在學(xué)習(xí)上能起到事半功倍的效果。特別是對(duì)于非心理學(xué)專(zhuān)業(yè)出身的學(xué)習(xí)者。以我的體會(huì)，做了完整的學(xué)習(xí)筆記后，可以圍繞筆記展開(kāi)學(xué)習(xí)與記憶，既節(jié)省時(shí)間又能提高學(xué)習(xí)成績(jī)——考試提高10分沒(méi)有問(wèn)題。

　�。ǘ�）測(cè)驗(yàn)記分

　　1．原始分獲得

　　（1）有時(shí)間限制項(xiàng)目，以反應(yīng)速度和正確性作為評(píng)分依據(jù)。（間即為了正確性）

　�。�2）不間項(xiàng)目，則按反應(yīng)質(zhì)量給予不同分?jǐn)?shù)。

　　（3）言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中理解/領(lǐng)悟、相似性、詞匯和部分知識(shí)測(cè)題，要求主試根據(jù)評(píng)分原則作出主觀判斷而給分。（考）

　　2．原始分換算量表分

　�。�1）原始分也稱(chēng)粗分，即一個(gè)分測(cè)驗(yàn)中各題目得分相加。

　　（2）量表分：各分測(cè)驗(yàn)原始分以標(biāo)準(zhǔn)二十記分法換算成標(biāo)準(zhǔn)分，即平均數(shù)為10，標(biāo)準(zhǔn)差為3的量表分。

　�。�3）言語(yǔ)量表分：各言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)量表分相加所得；操作量表分：各操作測(cè)驗(yàn)量表分相加所得。全量表分：言語(yǔ)量表分與操作量表分相加所得。

　�。�4）根據(jù)相應(yīng)用表?yè)Q算成言語(yǔ)智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和總智商。

　　?記時(shí)項(xiàng)目有獎(jiǎng)勵(lì)分。

　　各項(xiàng)目得分→原始分→量表分→言語(yǔ)量表分/操作量表分→全量表分→言語(yǔ)智商/操作智商→總智商。

　　在WAIS—RC施測(cè)中，算術(shù)、數(shù)字符號(hào)、圖畫(huà)填充、木塊圖、圖片排列、圖形拼湊六個(gè)分測(cè)驗(yàn)有時(shí)間限制，一般20秒，以反應(yīng)速度和正確性作為評(píng)分依據(jù)；知識(shí)、領(lǐng)悟、相似性、數(shù)字廣度、詞匯五個(gè)分測(cè)驗(yàn)沒(méi)有時(shí)間限制，按反應(yīng)/回答質(zhì)量評(píng)分。操作測(cè)驗(yàn)都有時(shí)間限制/言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)沒(méi)有時(shí)間限制。

　�。ㄈ�）結(jié)果解釋

　�。�1）智力等級(jí)分布表

　　智力等級(jí)IQ范圍人群比率（%）

　　極超�！�130每檔10分2.2

　　超常120~1296.7

　　高于平常110~11916.1

　　平常90~109兩檔20分50.0

　　低于平常80~89每檔10分16.1

　　邊界70~796.7

　　智力缺陷≤692.2

　�。�2）智力缺陷分等和百分位數(shù)

　　智力缺陷等級(jí)IQ范圍缺陷比率（%）

　　輕度50~692檔20分85

　　中度35~491.5檔15分10

　　重度20~343

　　極重度0~192檔20分2

　　平均分?jǐn)?shù)是100分。上下10分是正常人水平。WAIS—RC離差智商計(jì)算公式：IQ==100＋15(X－M)/S。

　　三、注意事項(xiàng)

　�。ㄒ唬�標(biāo)準(zhǔn)程序施測(cè)

　　?一定要按照量表標(biāo)準(zhǔn)程度施測(cè)，所有人員一定要閱讀手冊(cè)。

　�。ǘ�）原話記錄分?jǐn)?shù)

　　?按被試回答原話記錄，并將其分?jǐn)?shù)記錄在該項(xiàng)目后面。

　　（三）測(cè)驗(yàn)材料齊備

　　?測(cè)驗(yàn)材料有組織，使用得心應(yīng)手。

　�。ㄋ模�測(cè)驗(yàn)時(shí)間恰當(dāng)

　　?測(cè)驗(yàn)時(shí)間要選擇恰當(dāng)。

　�。ㄎ澹┱莆諟y(cè)量技術(shù)

　　?主試必須受過(guò)訓(xùn)練，掌握本量表測(cè)驗(yàn)技術(shù)——提問(wèn)技術(shù)、鼓勵(lì)回答技術(shù)、書(shū)寫(xiě)回答格式、記分方法、記分標(biāo)準(zhǔn)、原始分換算標(biāo)準(zhǔn)分方法、計(jì)算智商方法、測(cè)量結(jié)果解釋。

　�。�六）嚴(yán)格測(cè)量時(shí)限

　　?有些項(xiàng)目無(wú)時(shí)限，但不能任意延長(zhǎng)。一般10秒或15秒鐘可以考慮好回答。（有時(shí)限的時(shí)間反而長(zhǎng)）

　�。ㄆ撸┌粗�#心理咨詢(xún)師考試# #2018三級(jí)心理咨詢(xún)師考試心理測(cè)驗(yàn)部分考點(diǎn)總結(jié)(二)#執(zhí)行

　　?每個(gè)測(cè)驗(yàn)均有指#心理咨詢(xún)師考試# #2018三級(jí)心理咨詢(xún)師考試心理測(cè)驗(yàn)部分考點(diǎn)總結(jié)(二)#，應(yīng)按原話宣讀指#心理咨詢(xún)師考試# #2018三級(jí)心理咨詢(xún)師考試心理測(cè)驗(yàn)部分考點(diǎn)總結(jié)(二)#，不得改變?cè)�意�?/p>

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　　?主試應(yīng)努力取得被試合作，盡量使之保持對(duì)測(cè)驗(yàn)的興趣�？捎谩昂谩�、“這不花你許多時(shí)間吧”、“這里還有另一些不同方式的測(cè)試”、“我想你一定會(huì)感興趣”等鼓勵(lì)言語(yǔ)，但不能說(shuō)“對(duì)”、“不錯(cuò)”。