【#初中一年級# #新人教版七年級下冊語文配套練習冊答案【五篇】#】以下是©無憂考網(wǎng)為您整理的新人教版七年級下冊語文配套練習冊答案【五篇】，供大家學習參考。
【鄧稼先答案】
一、xūn；懈；yān；pánghuáng；
yín；lù；pìn；鞠；cuì
二、1、值得歌頌，使人感動得流淚，
指悲壯的事跡使人非常感動。
2、很少被人知道。
3、表示小心謹慎，竭盡全力效勞，
一直到死才停止。
四、第一部分是小引，第六部分是總結，
第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻，第三部分是第二部分的補充、延伸和擴展，
第四部分從另一角度寫出鄧稼先貢獻之大，是第二部分的擴展，第五部分則是第二部分的具體化。
五、第一，作者是大科學家，寫的也是大科學家，科學家寫科學家，
著眼于科學精神、科學態(tài)度以及氣質、品格、價值觀、人生道路等方面，
而不是把注意力放在事件具體細節(jié)的描寫上。
第二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的不盡的思念；
同時，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。
因此，這篇文章常常從作者自己與鄧稼先的交往這個角度寫，這樣勢必就不會著力介紹事件的具體細節(jié)。
第三，作者與鄧稼先雖然有50年的友誼，但分隔大洋兩岸二十余年，
對鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握材料不會很多，加上這又是一篇短文，不宜鋪開來寫。
七、1、居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏上，
更重要的是表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。
所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。
2、不能�！敖K于”體現(xiàn)了居里夫人提煉鐳的過程萬分艱難，成果來之不易，花費了很多的努力，
表現(xiàn)了居里夫人對科學精神的不斷追求和獻身科學的精神。
3、居里夫人對人類的巨大貢獻；居里夫人淡泊名利。
【聞一多先生的說和做答案】
—、qiè；hè；wù；凝；
dié；kuī；迥；
shuāi；qián；既；jiào；瀝
二、1、群蟻排衙
2、氣沖斗牛
3、兀兀窮年
4、迥乎不同
四、示例1：不一致。
前期他潛心學術，不畏艱辛，
廢寢忘食；后期投身于民主運動，敢為民說話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸。
示例2：一致。愛國情和使命感是一致的。潛心學術是為了探索救圍救民的出路，
革命斗爭足為了踏出一條救國救民的血路。作為一名卓越的學者，一名偉大的愛國者，
一位言行一致的志士仁人，他是始終如一的。
五、不好。作者精心地選用了“鉆探”一詞，既形象又深刻，并且句式也變成“向……鉆探”，
敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不只是客觀的介紹，更是熱情的稱贊了。
六、課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如“炯炯目光、頭發(fā)零亂、
昂首挺胸、長須飄飄、日不窺園”等描寫，具體再現(xiàn)了聞先生那令人尊敬的高大形象，
使他的精神、品格、作風仿佛都成了可以具體感知的東西。
七、1、對比。蕭乾先生在外和在家穿著的不同，表明他可以洋，也可以土，
從而突出他瀟灑的特點。
2、在家衣著隨便；家中看似很亂，但對要找的東西心中有數(shù)；為方便不搬家；
逢年過節(jié)掛賀卡；有許多小發(fā)明；隨性喝酒。
3、運用比喻的修辭于法，把蕭乾先生比作大火山，生動形象地寫出了他創(chuàng)作數(shù)量多、
創(chuàng)作速度快、作品氣勢宏偉、影響力大、創(chuàng)作活躍的特點。表達了作者對蕭乾先生的贊美之情。
4、指他的人生歷程：出身寒苫，學歷豐厚，經(jīng)歷復雜。
【音樂巨人貝多芬答案】
一、wù；邃；kē；hè；chú；
檻；pán；xiāo；yù；蓄；xī；rě
二、1、重荷
2、鎖閉
3、雜亂無章
4、惹人注目
三、示例：一個不幸的人，
一個由貧窮、殘疾、孤獨、
痛苦造就的人，
世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄造歡樂。
四、記敘的主要事件：“客人”參觀貝多芬工作室；貝多芬和“客人”會面；
貝多芬回憶他后指揮音樂會的情形。貝多芬是一個熱愛自然、追求自由、獻身音樂、
意志堅強的人。
五、貝多芬把耳聾的自己比作是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說，
正當他對音樂的理解更進一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，卻遭到耳聾的打擊，
但是他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”與“巴望”表現(xiàn)出他與不幸命運做斗爭的決心。
六、貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀樂，他也會像常人一樣孤獨、苦悶、煩躁，甚至絕望。
當有人來拜訪他，并希望了解他時，他會感動得流淚；當無端被打擾時，他一樣會表現(xiàn)出不耐煩；
面對耳聾的打擊，他也不免嘆息，感到脆弱。此次訪問讓我們看到了一個與不幸命運
頑強抗爭的偉大的貝多芬，也讓我們看到了一個現(xiàn)實生活中國平凡的貝多芬。
七、1、講述了德國音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，并且有感于肓姑娘
對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。
2、句子中的兩個“您”讀起來不一樣，第一個是表示猜想，語調稍延長一些。后來她做出了判斷，
貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此第二個“您”語氣就很肯定。
3、肓姑娘的幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，
這是知音�。≌驗橛龅搅酥�，貝多芬才產(chǎn)生要為她彈奏第二首曲子的想法——創(chuàng)作的激情頓時而生。
【福樓拜家的星期天答案】
一、bèng；kuò；huái；miù；mò；lǚ
二、1、欽佩
2、貪圖享受
3、憂慮
4、驚嘆不已
5、嘲諷
6、義憤填膺
四、肖像描寫詳細具體的是左拉，
其次是都德。語言捕寫方面，
四位作家的具體談話內(nèi)容都沒有具體鋪開來寫，但對談話的聲調儀態(tài)，做了不少描繪。
在動作方面，對福樓拜的描寫詳細一些。各有側重，是表現(xiàn)人物性格特點的需要。
描寫時，人物的哪一方面富有特點，就側重寫哪一方面。這樣寫能避免重復累贅，
使行文更活潑，內(nèi)容更集中，人物特點更突出。如動作捕寫，福樓拜突出，著墨多，
如擁抱屠格涅夫，充滿激情說話，在客人面前周旋等，突出他熱情大方的性格特點。
五、采用了正襯和直接表現(xiàn)相結合的方法來突出這個中心人物。以屠格涅夫、都德、
左拉這些在文學占有一席之地的人作為福樓拜的襯托，突出福樓拜。同時，
對福樓拜進行直接描寫，表現(xiàn)他的思維活躍、情感豐富、思想深邃、話語深刻的特點，
顯示出他的才氣，也表現(xiàn)出作者對他的崇敬之情。
六、不好。“勾畫”指勾勒描繪；用簡短的文字描寫�！懊枥L”指細細地描畫。
從句中“他只用幾句話”和后面所搭配的“輪廓”一詞來看，用“勾畫”不僅搭配得當，
而且與前后文也保持了一致。
七、1、①寫作就是寫語言。一篇作品的語言，是一個有機的整體，好比河中的流水，
切不斷，割不開，互相融合，牽一發(fā)而動全身。②要隨時隨地注意用文字語言描寫你所見到
的生活現(xiàn)象。③寫散文應克制，要像畫畫似的留白；寫散文需要閱歷，沒有坎坷，沒有痛苦，
便寫不山好文章；散文不能落入俗套，切忌拿腔拿調；散文要寫得平易自然，寫得平淡一點，
像話家常，親切、樸素。
2、三件事：從小祖父就督促他握筆描紅，背古文；五年級時祖父給他講《論語》，
叫他多練毛筆字；13歲那年寫了一篇八股文受到祖父贊美和獎勵。運用了順敘的記敘順序。
3、這里指汪老的白話詩寫得有情趣、有韻味，值得品味。
4、汪老是一個雖遭遇坎坷，卻始終淡定、幽默、樂觀地面對人生的人；
是一個有文學才華和人格魅力，能溫暖別人的人。表達了作者對汪老的欽佩、贊美、
感激、懷念之情。
【孫權勸學答案】
一、
1、2、3、4、
×√√×
二、1、了解；認清，識別
2、（1）古義：王侯的自稱
今義：孤單、孤兒
�。�2）古義：當時專學經(jīng)學傳授的學官
今義：學位名
（3）古義：只
今義：表轉折，但是
3、（1）到……的時候
�。�2）粗略地閱讀
�。�3）重新
�。�4）軍事方面或政治方面的才干和謀略
�。�5）靠近
（6）推托
三、1、我經(jīng)常讀書，自以為有很大的益處。
2、以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了!
3、士別三日，就要重新另眼看待。
四、孫權勸學，呂蒙“始就學”魯肅“與蒙論議”，“結友而別”
五、①詳略得當：詳寫“勸學”“議論”，尤以“議論”為甚；“就學”“結友”則一筆帶過。
�、谡鎸憽皠駥W”經(jīng)過，通過魯肅的驚嘆從側面寫呂蒙學業(yè)的長進。③情節(jié)以人物對話為主。
六、1、用雙重否定的形式，語氣堅決，表現(xiàn)了孫權對呂蒙要求嚴格，同時嚴厲中又見關心、
厚望。
2、“邪”表示反問語氣，譯為“嗎”。聯(lián)系句意，隱隱可見孫權對呂蒙小聽勸誡的不悅神情
和責備的意味。
3、現(xiàn)身說法，鼓勵呂蒙求學，可謂語重心長，言辭懇切。
4、這是魯肅說的，與孫權的話語不同，孫權的話是認*勸，顯得鄭重親切，
表明了君臣的關系；蒙、肅皆為同僚，對話則有調侃的趣味。
七、1、A
2、拜訪走近
3、（你）打算用什么計策來防備意外情況呢？
4、魯肅起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，被他的才能和謀略所折服，于是與他“結友”。
5、示例：①勤奮好學。②勇而有謀略，識軍計。
