【#初中二年級(jí)# #八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)本答案【四篇】#】下面是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為您整理的八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)本答案【四篇】，僅供大家參考。

　　積累運(yùn)用

　　1、黝錮濫尷熾頷

　　2、（1）鶴立雞群

　�。�2）正襟危坐

　　3、（1）茂密

　�。�2）粗劣

　　閱讀理解

　　（一）

　　4、犀利的目光；豐富的感情；眼睛的威力。

　　5、具有深刻、準(zhǔn)確的洞察力。

　　6、托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。作為一名現(xiàn)實(shí)主義作家，托爾斯泰具有那種能

　　把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀(guān)察力，他的作品也反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面。

　　7、這句話(huà)生動(dòng)形象地描寫(xiě)了托爾斯泰目光的敏銳犀利，也寫(xiě)出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)

　　主義”作家，對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是極其深刻、準(zhǔn)確的，甚至引起了統(tǒng)治*的恐慌，而且他敢

　　于批判自己，無(wú)情地剖析自己。

　�。ǘ�）

　　8、“過(guò)失”指“我”拒絕戴母親給“我”做的棉手套，而要買(mǎi)時(shí)髦手套。“感情巨債”指母親對(duì)“我”的

　　慈愛(ài)和寬容“我”無(wú)法回報(bào)。

　　9、提示：圍繞“我為自己買(mǎi)了時(shí)髦手套而高興，也為花費(fèi)了家里一星期的生活費(fèi)而內(nèi)疚和

　　自責(zé)”寫(xiě)。

　　10、母親花了精力和時(shí)間做那副手套；母親認(rèn)為那副手套很保暖，她很滿(mǎn)意；那副手套里面

　　含有母親對(duì)孩子深深的疼愛(ài)；手套意味著那段艱難的歲月，母親認(rèn)為值得懷念。

　　11、提示：注意經(jīng)歷的意義和價(jià)值、語(yǔ)句的流暢和簡(jiǎn)潔。

　　體驗(yàn)探究

　　12、二者并不矛盾。“能夠看清*的人”常是痛苫的，這就是我們常說(shuō)的智者的痛苦。如果

　　他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人。他看透了*、

　　丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它，但

　　總是事與愿違，這才是大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以

　　致和家人產(chǎn)生矛盾，后毅然離家出走，而客死于途中。

　　《我的童年》答案

　　積累運(yùn)用

　　1、sui第四聲dan第四聲

　　ni第四聲jian第三聲

　　塾籍瑣疏

　　2、C

　　3、（1）指因家庭經(jīng)濟(jì)困難，“我”的童年生

　　活非常貧窮、艱苦。

　�。�2）指啞巴小從來(lái)不到官莊作案。

　　4、略

　　閱讀理解

　�。ㄒ唬�

　　5、三四歲時(shí)，“我”每天跑到村里，吃舉人太太留給“我”的半個(gè)白面饅頭；四五歲時(shí)，“我”跟著

　　鄰居到別人割過(guò)的地里去拾麥穗或者谷穗；“我”因偷吃白面餅子被母親追著打，跳到水坑

　　里繼續(xù)吃白面餅子。

　　6、（1）表現(xiàn)“我”對(duì)白面饅頭的珍惜和喜愛(ài)。表達(dá)“我”對(duì)舉人太太的感激之情。

　�。�2）表現(xiàn)“我”能巧妙逃避母親而吃到白面餅子的滿(mǎn)足、得意之情。

　　7、童年瑣事讓“我”體驗(yàn)到了生活的艱辛、勞動(dòng)的快樂(lè)及人與人之間的真情等。這些能激勵(lì)

　　“我”前進(jìn),鼓舞“我”振作，讓“我”在今后的日子里不過(guò)于追求物質(zhì)的享受，不被物質(zhì)所累.

　　8、略

　　（二）

　　9、水牛犁田兒童牧牛

　　10、（1）對(duì)牛有一種癡迷的感覺(jué)。

　�。�2）牛在水中只露出頭和部分身體，牧童們?cè)谄溟g嬉戲擊水。

　　11、童年的鄉(xiāng)村生活給“我”留下深刻的印象，并由此影響到“我”藝術(shù)創(chuàng)作的風(fēng)格。

　　12、（1）牛郎織女

　�。�2）示例：汗牛充棟九牛一毛對(duì)牛彈琴氣吞斗牛庖丁解牛

　　《雪》答案

　　積累運(yùn)用

　　1、粘爍曠褪彌

　　2、（1）漂亮艷麗

　�。�2）學(xué)識(shí)廣博

　�。�3）消融，溶化

　　3、野草朝花夕拾從百草園到三味書(shū)屋

　　閱讀理解

　�。ㄒ唬�

　　4、江南的雪“滋潤(rùn)美艷”,充滿(mǎn)生機(jī);朔方的雪獨(dú)立不羈,撼天動(dòng)地.一是優(yōu)美，一是壯美。

　　5、堅(jiān)決、果斷的語(yǔ)氣。代指前半句描述的朔方的雪桀驁不馴而又孤獨(dú)的品格和操守。

　　6、對(duì)寒冷環(huán)境的反抗，也是對(duì)不屈的、斗爭(zhēng)的品格的歌頌。

　　7、《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)塑雪羅漢僅僅是一筆帶過(guò)，而《雪》中卻對(duì)塑雪羅漢的過(guò)程

　　進(jìn)行了生動(dòng)的措寫(xiě)。《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥(niǎo)的

　　樂(lè)趣，而《雪》中寫(xiě)塑雪羅漢則是通過(guò)塑雪羅漢的一種缺憾美來(lái)為下面“朔方的雪”的出

　　場(chǎng)作鋪墊。

　�。ǘ�）

　　8、百合之所以要“開(kāi)出美麗的花朵”，不是為了炫耀自己，而是為了向世界默默地奉獻(xiàn)“美

　　麗”，以此來(lái)“證明自己的存在”的價(jià)值。

　　9、表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定、執(zhí)著追求的性格。

　　10、不好。標(biāo)題以“心田上”三字來(lái)修飾“百合花”，強(qiáng)調(diào)了百合花“觸動(dòng)”人們“內(nèi)心那純凈溫柔的

　　一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼著人們的心靈，抒發(fā)了作者從內(nèi)心深處流露

　　出來(lái)的贊美之情。改動(dòng)后的標(biāo)題則沒(méi)有這樣的表現(xiàn)力，而且“一株”與文末“滿(mǎn)山的百合花”

　　等情景不符，“頑強(qiáng)”則不能完全概括其特征。

　　11、讀出了野草嫉妒的心理，看到了野草狹窄的心胸。第二問(wèn)言之成理即可，示例：我會(huì)鼓

　　勵(lì)百合說(shuō)：“既然已經(jīng)確立了正確的人生目標(biāo)，那就堅(jiān)定地走好自己的路，讓別人去說(shuō)

　　吧！”我會(huì)批評(píng)野草說(shuō)：“看到別人有了成績(jī)，千萬(wàn)不要嫉妒，更不能肆意詆毀，要有寬

　　廣的胸襟，要學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)別人。”

　　體驗(yàn)探究

　　12、（1）示例：①燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。。（李白《北風(fēng)行》）

　�、诤鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

　�、矍Ю稂S云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）

　　④白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。（韓愈《春雪》）

　　⑤孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）

　�、蘖�出飛花入戶(hù)時(shí)，坐看青竹變瓊枝。（高駢《對(duì)雪》）

　�。�2）示例：喜歡“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。詩(shī)人以“春風(fēng)”使“梨花”盛開(kāi),比

　　擬北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切�！昂鋈纭倍�字不僅寫(xiě)出了“胡天”變幻無(wú)常,

　　大雪來(lái)得急驟，而且傳達(dá)出詩(shī)人驚喜、好奇的神情�！扒�樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的

　　壯美意境，富有浪漫色彩。

　　《雷電頌》答案

　　積累運(yùn)用

　　1、虐*咆迸犀

　　2、（1）眼睛斜著看，形容高傲的樣子。

　�。�2）古代的一種跪拜禮。行禮時(shí)，

　　跪下，叩頭到地。

　�。�3）擺布。

　　3、B

　　4、（1）屈原歷史（或“話(huà)劇”）內(nèi)心獨(dú)白

　�。�2）舞臺(tái)說(shuō)明

　　閱讀理解

　�。ㄒ唬�

　　5、（1）反問(wèn)和比喻。反問(wèn)的表達(dá)效果：以責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣，怒不可遏地斥責(zé)無(wú)德無(wú)能的統(tǒng)治

　　者；比喻的表達(dá)效果：形象生動(dòng)地揭示了反動(dòng)統(tǒng)治者是一切黑暗的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

　�。�2）反復(fù)。表達(dá)效果：表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)比高昂的戰(zhàn)斗激情和徹底的斗爭(zhēng)精神。

　　6、詩(shī)人以“土偶木梗”的群像象征人世間無(wú)德無(wú)能、昏庸腐朽、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。

　　7、表現(xiàn)了屈原鞭撻一切污*、橫掃一切*的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神，體現(xiàn)了他與黑暗勢(shì)力決斗到底

　　的浩然正氣。

　　8、不好。用第二人稱(chēng)不僅符合屈原被囚禁在神像林立的東皇太一廟正殿這一實(shí)情，而且使屈

　　原對(duì)黑暗勢(shì)力的斥責(zé)更加直接，與黑暗勢(shì)力的矛盾更加激烈，更能表現(xiàn)屈原怒不可遏的斗

　　爭(zhēng)情懷和短兵相接的戰(zhàn)斗勇氣。

　　（二）

　　9、窒息、驚恐。

　　10、寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)：鳥(niǎo)兒唱著歡樂(lè)的歌。

　　寫(xiě)嗅覺(jué)：艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。

　　作用：給人以多方面的感官刺激，讓人強(qiáng)烈地感受到景色的美好，領(lǐng)略到大自然多姿多

　　彩的美。

　　11、前者比喻瓢潑大雨，后者比喻小雨。

　　12、意在衷現(xiàn)大自然那無(wú)與倫比的和諧的美。

　　體驗(yàn)探究

　　13、（1）農(nóng)歷五月初五，即端午節(jié)。相傳為紀(jì)念屈原，因?yàn)榍�原是在這一天投江而死的。

　　（2）《離*》、《九歌》。主要寫(xiě)了屈原一生忠于楚國(guó)，終為楚國(guó)而死的事跡。