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初中一年級歷冊知識點(diǎn)【六篇】

時間:2017-12-22 14:53:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]

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  第5課夏商西周的更迭

  1、約年,建立了我國歷第一個國家——,定都。并組建,制定,設(shè)置,建立起。

  2、夏朝后一個國王是。夏朝滅亡的原因是:夏桀施行*;商部落日益強(qiáng)大。

  3、約年,商部落首領(lǐng),聯(lián)合周邊各部落起兵打敗了桀,建立,建都在。成為當(dāng)時世界上大的國家之一。

  4、約公元前1300年,商王把都城遷到,此后商朝的統(tǒng)治穩(wěn)定下來。因此,后代又把商朝稱為。

  5、商代,已經(jīng)具備漢字結(jié)構(gòu)的基本形式,是一種發(fā)展到成熟階段的文字。

  6、公元前1046年,擊敗商朝軍隊(duì),建立,定都,史稱西周。

  7、西周的經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展,各級貴族和平民可以從周王那里分到土地,只有使用權(quán),但不能轉(zhuǎn)讓和買賣。農(nóng)業(yè)上已有人工灌溉。手工業(yè)分工較細(xì),原始瓷器制作比較普遍,建筑物上開始使用瓦。

  8、公元前771年,犬戎攻破鎬京,殺死周幽王。公元前770年,遷都,歷稱為東周。

  第6課夏商西周的社會與國家

  1、西周分封制的主要內(nèi)容是,稱為“授民授疆土”,。

  2、分封制規(guī)定了受封者的義務(wù),即必須,,

  。

  3、西周實(shí)行分封制的意義在于:(1)諸侯國是周設(shè)在各地的據(jù)點(diǎn),起著的作用。(2)加強(qiáng)了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。(3)密切了同周邊各少數(shù)民族的關(guān)系,推動了邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)和文化發(fā)展。

  4、夏商西周社會以區(qū)分尊卑等級。

  5、夏商西周時期,是農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)部門的主要勞動者;王和大小貴族擁有很多奴隸,奴隸主要來源于

  和。

  6、為了對外征戰(zhàn)和對內(nèi)鎮(zhèn)壓反抗,夏商西周國家都建立了強(qiáng)大的,制定了嚴(yán)酷的。

  7、配合暴力鎮(zhèn)壓,是統(tǒng)治人民的另一種手段,起著調(diào)節(jié)社會矛盾、穩(wěn)定社會秩序的作用。統(tǒng)治階級通過

  的禮儀活動,教育感化民眾,起到維護(hù)等級制度和穩(wěn)定社會秩序的作用。

  第7課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄

  1、公元前770——前476年,是我國歷的時期。當(dāng)時出現(xiàn)了、、、、等五個霸主,史稱“春秋五霸”。其中先稱霸的是。

  2、穩(wěn)定內(nèi)政以后,提出“尊王攘夷”的口號,積極開展對外活動。公元前651年,在葵丘舉行的諸侯盟會上,周天子派代表參加,正式承認(rèn)在中原霸主地位。

  3、楚軍在打敗晉國,楚莊王跌升為霸主。

  4、公元前475年——前221年,是歷的時期。晉國分裂成、、三個國家,與原有的、、、并稱“戰(zhàn)國七雄”。

  5、稱為“合縱”;稱為“連橫”。

  第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革

  1、人們通常在貴族的田地中集體耕作,古書中把這種大規(guī)模的集體耕作描寫為“”。

  2、鐵器的廣泛使用,極大地促進(jìn)了的發(fā)展。鐵梨鏵的出現(xiàn),是耕作技術(shù)的一大進(jìn)步。

  3、,大大提高了生產(chǎn)效率,使個全生產(chǎn)成為可能。

  4、“”、“”,反映個體生產(chǎn)取代大規(guī)模強(qiáng)制性集體耕作,個體小農(nóng)逐漸成為社會的基本生產(chǎn)單位。

  5、公元前356年,開始變法。

  簡述商鞅變法的主要內(nèi)容以及意義。

  第9課甲骨文與青銅器

  1、甲骨文是指。

  2、我國有文字可考的歷史,就是從開始的。

  3、是銅、錫、鉛的合金。

  4、是商朝青銅器的代表作,是目前世界上已發(fā)現(xiàn)的大的青銅器。

  第10課思想的活躍與百家爭鳴

  1、是偉大的思想家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的思想主要是“”、“”兩部分。

  2、“”就是要愛人,要廣泛地理解和體貼別人,自己不愿意做的事,不應(yīng)強(qiáng)加于人。

  3、“”就是要求人們能夠約束自己,加強(qiáng)個人修養(yǎng),使自己的言行舉止符合社會規(guī)范。

  4、在政治方面,孔子提倡“”,主張以“”教化人民,以“”治國。

  5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),教學(xué)時采取因材施教的方法,使學(xué)生的潛能教得到發(fā)展的是,他的弟子們把他的言論整理成一書。

  6、請簡述“百家爭鳴”。

  7、儒家主張教化百姓,以“”治國;法家強(qiáng)調(diào)用“”加強(qiáng)統(tǒng)治;道家既反對“”治,也反對“”治,他們提出“”。

  第11課先民的智慧與創(chuàng)造

  1、都江堰是戰(zhàn)國時期秦國蜀郡太守在岷江流域主持修建的大型水利工程。

  2、兩千年前的都江堰的作用在于灌溉、分洪,是我國古代規(guī)模大、效益好、歷時久的水利工程;他代表了我國當(dāng)時水利工程的先進(jìn)水平,是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。

  3、稱為編鐘。

  4、編鐘的出現(xiàn)表明。

  請簡述為什么都江堰能夠列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄。