第四課時B.Let’slearn
教學目標：
1、能力目標
(1)能夠用Whatdoyoudoontheweekend?詢問別人周末經(jīng)常干什么，并會用：Ioftengohiking/…Whataboutyou?來進行回答。
(2)能夠跟著錄音說唱Let’schant部分的內(nèi)容。
2、知識目標
(1)能夠聽、說、讀、寫詞組：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
(2)理解Let’schant部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
(1)情感態(tài)度：引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。
(2)學習策略：訓練學生的角色扮演能力，引導他們在調(diào)查、詢問和學習的過程中學會思考如何更好地安排作息時間。
(3)文化目標：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方小學生作息時間上的異同。
教學重點：
�。�1）能夠用Whatdoyoudoontheweekend?詢問別人周末經(jīng)常干什么，并會用：Ioftengohiking/…Whataboutyou?來進行回答。
�。�2）對詞組climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking的四會掌握。
教學難點：
(1)能夠用Whatdoyoudoontheweekend?詢問別人周末經(jīng)常干什么，并會用：Ioftengohiking/…Whataboutyou?來進行回答。
(2)單詞piano的發(fā)音和對詞組gohiking的理解。
教學準備：詞組圖片、自制詞組卡片、磁帶、錄音機。
教學過程：
一、Warm-up
1>聽寫四會詞組和句子：
domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner，Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.
2>師生對話，復習所學句型，引出新授。
T:Hello!…
S:Hello!MissYuan.
T:Excuseme.Whendoyougetup/…?
S:Iusuallygetup/…at…Whataboutyou?
T:Iusuallygetupat…WhatdoyoudoonSundays?
S:IoftenwatchTV.
T:Oh,that’sgood!ButIoftenclimbmountains.Doyouknowclimbmountains?
二、Presentation
1、新授詞組：climbmountains
1>引出：由對話引出
2>出示認讀：示范認讀—跟讀—抽讀—邊做動作邊開火車讀單詞（twobytwo）
3>放入句型中滾動：A:Whatdoyoudoontheweekend?
B:Ioftenclimbmontains.
師問生答（用卡片示意學生用爬山回答）----生問師答
2、新授詞組：goshopping
1>引出：提前讓兩學生準備好一段買衣服的對話，上課時拉上來表演。如：A:Look!Mom,thisdressissopretty!
B:Yes,it’sbeautiful!Buthowmuchisit?
A:Letmehavealook.Oh,it’s200yuan.
B:Amy,that’stooexpensive!
A:(做無奈狀)
T:Whatdotheydoontheweekend?
S:Goshopping.
2>出示認讀：示范認讀—跟讀—抽讀—邊做動作邊開火車讀單詞（onebyone）
3、新授詞組：playthepiano
1>引出：指班上一個鋼琴彈得很好的同學問：
T:Doyouthinkwhatdoes…doontheweekend?Doessheoftenplaybasketballorplayfootball?
S:No,sheoftenplaysthepiano.
2>同上
4、新授詞組：visitgrandparents
1>出示圖片直接引出詞組：visitgrandparents.
2>同climbmountains
5、新授詞組：gohiking
同visitgrandparents
三、Pracitce
1、Hangingman游戲。
2、認讀10個動詞詞組：domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner，climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
集體認讀—開火車讀
3、小組競猜活動：每組派兩個人搭檔，面對面站著，一個人根據(jù)教師show的卡片上的詞組做動作，另一個人猜，其余學生在他做動作時一起chant:Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?Whatdoyouoftendo?猜的學生必須也用chant回答，如：playsports,playsports,Ioftenplaysports.一分鐘內(nèi)猜對幾個加幾顆星。
四、Let’slearnandLet’schant
1>聽Let’slearn錄音跟讀
2>聽chant
3>跟錄音chant
4>齊打節(jié)奏齊chant:EveryweekendIclimbmountains.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIreadsomebooks.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIgoshopping.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIgohiking.
Whatdoyoudo?
五、教學后記：
對于gohiking這個詞組學生理解不一，有的解釋為郊游，有的解釋為野營，我覺得這樣的解釋都可以，只要不太偏就行了。
第五課時B.Let’stalk
教學目標：
1、能力目標：
1>能夠聽、說、認讀句子：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfootball/…并能在實際情景中自如運用。
1>能聽懂Let’stry部分的錄音內(nèi)容,并能獨立完成。
2>能通過小組合作完成Let’sfindout的任務。
2、知識目標：
1>理解Let’stalk部分的內(nèi)容。
2>理解Let’sfindout的內(nèi)容并按要求完成任務。
(1)情感態(tài)度：引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。
(2)學習策略：訓練學生的角色扮演能力，引導他們在調(diào)查、詢問和學習的過程中學會思考如何更好地安排作息時間。
(3)文化目標：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方小學生作息時間上的異同。
教學重點：
使學生熟練掌握Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfootball/…并能在實
際情景中自如運用。
教學難點：
單詞usually,often,sometimes的異同和靈活運用。
教學準備：磁帶，錄音機，單詞卡片，課文圖片。
教學過程：
一、Warm-up
1>復習詞組：domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner，climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
齊讀—抽讀—開火車讀—抽背
2>Let’schant:EveryweekendIclimbmountains.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIreadsomebooks.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIgoshopping.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIgohiking.
Whatdoyoudo?
學生跟錄音一起chant
3>師生對話，復習句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…
T:EveryweekendIusuallygoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?
S:Iusually/often…
二、PresentationandPractice
1、Let’stry
1>講解題意。
2>讓學生聽錄音獨立完成。
3>一起校對。
2、Let’stalk
1>讓學生合攏課本，聽Let’stalk錄音。抽個別學生repeat，跟讀。
2>板書：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usually…
SometimesI…
3>認讀板書句型。
4>跟讀教師。
5>分角色朗讀。
6>Groupwork。
7>戴頭飾表演。
Chen:Whatdoyoudoontheweekend?
John:Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.Whataboutyou?
Chen:UsuallyIcleanmyroom.Ioftengohiking,too.
John:Let’sgohikingtogethernextSunday.
Chen:Great.
3、Let’splay:新龜兔賽跑
活動目的：操練聽說語言技能。
活動內(nèi)容：Whatdoyoudo(ontheweekend)?Ioften…
活動準備：學生預先聯(lián)系自己的周末生活，選擇其中的一種活動進行回答。
活動過程：1、師請每大組一個學生上來，在地上畫好三角的三個站立圈，每大組原積分算100分。
2、其余學生一起打節(jié)奏chant:Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?Whatdoyouusuallydo?臺上四個學生繞三角形有節(jié)奏地轉(zhuǎn)圈，聽教師指令：Stop!其余學生停止chant,4個學生搶三個圈站立,被擠出者必須用chant回答,如playsports,playsports,Iusuallyplaysports.回答出則加10分,若回答不出倒扣20分.回答完的同學一組再派另一個學生上臺依次進行游戲.
三、Let’sFindout
1>講解題意,找志同道合的朋友。
2>示范:T:…Whatdoyouusuallydoontheweekend?
S1:Iusuallyplayfootball.
T:Me,too.Let’splayfootballtogethernextweekend.
S1:OK.
TS1:…Whatdoyouusuallydoontheweekend?
S2:Ioftenplayfootball.
TS1:Let’splayfootballtogethernextweekend.
S2:OK.
……
3>讓學生自己找朋友。
4>比一比誰找到的朋友多。
四、Homework：
五、教學后記：
學生熟練掌握Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfootball/…并能在實
際情景在Let’splay中自如運用。
第六課時：B.ReadandWrite
1、能力目標：
1>能讀懂對話，并能在情景中熟練運用。
2>能完成Let’splay部分的內(nèi)容。
2、知識目標:
1>聽、說、讀、寫四會句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.
2>理解對話內(nèi)容。
3>理解Let’splay部分的內(nèi)容
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
(1)情感態(tài)度：引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。
(2)學習策略：訓練學生的角色扮演能力，引導他們在調(diào)查、詢問和學習的過程中學會思考如何更好地安排作息時間。
(3)文化目標：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方小學生作息時間上的異同。
教學重點：掌握四會句子:Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.要求學生能在相似的情景中正確使用。強調(diào)這些四會句子的規(guī)范書寫。
教學難點：四會句子的規(guī)范書寫。
教學準備：磁帶，錄音機。
教學過程：
一、Warm-up
1>復習詞組：domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner，climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
齊讀—抽背單詞
2>復習Let’stalk
齊讀--齊背—抽背
Chen:Whatdoyoudoontheweekend?
John:Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.Whataboutyou?
Chen:UsuallyIcleanmyroom.Ioftengohiking,too.
John:Let’sgohikingtogethernextSunday.
Chen:Great.
3>Let’schant:
聽錄音—跟錄音一起chant—一起打節(jié)奏chant
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusuallygoswimming.
SometimesIclimbmountains.
SometimesIgoshopping.
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusuallyplaythepiano.
SometimesIvisitgrandparents,
SometimesIwatchvideos.
二PresentationandPractice
1>讓學生自己閱讀課文并完成課后填空。
2>抽2個學生上黑板寫出填空答案:Zoom:playfootball,gohiking
Zip:watchTV,goshopping,visitgrandparents.
3>校對答案。
5>跟讀課文錄音。
6>跟讀教師。
7>學生提問，教師答疑。
三、ActivityBook
1>學生聽錄音完成B部分
2>上交
四、Let’ssing:Weekend
1>跟錄音唱。
2>男女生分段唱。
3>齊唱。
五、Homework:
六、教學后記：
聽寫情況不夠理想，因為本單元都是詞組，比較長，對于他們來說是比較困難，還有待遇慢慢提高。
