【#初中一年級(jí)# #道德與法治七年級(jí)上作業(yè)本答案#】這篇關(guān)于道德與法治七年級(jí)上作業(yè)本答案的文章，是©無憂考網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！

　　創(chuàng)建新集體

　　1.B2.A3.B4.(1)它們配合默契它們互不相讓，爭執(zhí)不下，后輪番罷工（2）在班集體建設(shè)中，每個(gè)人的位置都無法替代，只有大家都各盡所能，發(fā)揮所長，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體才會(huì)更好。5.（1）團(tuán)結(jié)就是力量。（2）只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出優(yōu)美的班級(jí)樂章，在集體中不斷成長。否則，班集體就像一盤散沙。

　　第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏

　　學(xué)習(xí)新天地

　　1.B2.D3.(1)小剛應(yīng)努力做學(xué)習(xí)的管理者，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間；提高學(xué)習(xí)效率。（2）很有必要。制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠保證我們科學(xué)安排時(shí)間。如果對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間有一個(gè)合理的規(guī)劃，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。4.（1）因?yàn)樾�率的提高意味著能在同樣的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造更多的財(cái)富。（2）如：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，合理安排時(shí)間等。

　　享受學(xué)習(xí)

　　1，對(duì)2.錯(cuò)3.對(duì)4.錯(cuò)5.（1）不矛盾。韓愈強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須付出艱苦的努力；翁森則強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)帶來的快樂。他們分別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，并沒有否認(rèn)另一個(gè)方面。（2）學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來說都是苦樂交織的。學(xué)習(xí)是個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力，也正是在這個(gè)過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得超越自我的快樂。6.（1）他對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。當(dāng)他從學(xué)習(xí)中逐漸探索并了解物質(zhì)世界的奧秘時(shí)，心中就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的快樂。（2）提示：會(huì)感覺到學(xué)習(xí)的樂趣。舉例略。

　　單元復(fù)習(xí)

　　1.C2.A3.D4.B5.B6.D7.B8(1)一是不自主學(xué)習(xí)，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;二是沒有主動(dòng)融入新的班集體，與新同學(xué)結(jié)伴成長;三是沒有主動(dòng)適應(yīng)新的老師的講課方式。（2）擺脫對(duì)家長和老師的依賴，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，盡快投入到新的集體中去，主動(dòng)與新同學(xué)

　　交往，盡快了解、適應(yīng)教師的教學(xué)風(fēng)格，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。9.①學(xué)習(xí)方法非常重要，我們要在摸索嘗試、不斷努力的過程中，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。②學(xué)習(xí)是苦樂交織的，學(xué)習(xí)需要克服困難，刻苦努力才能成功，而當(dāng)我們通過刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得學(xué)習(xí)的成功時(shí)，就能享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

　　第三課珍愛生命

　　1.錯(cuò)2.對(duì)3.錯(cuò)4.對(duì)5（1）人類要關(guān)心與呵護(hù)周圍的生命，特別珍稀野生動(dòng)植物。（2）人類應(yīng)與其他生命相互尊重，相互關(guān)愛。因?yàn)槊糠N生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)。如果隨意踐踏地球上的生命，破壞生態(tài)環(huán)境，終受傷害的還是人類自己。6（1）提示：圖片中動(dòng)植物的勃勃生機(jī)來感受世界因生命而精彩。（2）略

　　生命因獨(dú)特而絢麗

　　1.錯(cuò)2.錯(cuò)3.A4.A5.略6.（1）每個(gè)人都是獨(dú)一無二、不可替代的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式都是與眾不同的。我們要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。（2）可以和媽媽溝通，或請(qǐng)老師和媽媽交流;更好地了解自己的特點(diǎn)，從而為自己的發(fā)展作更科學(xué)的規(guī)劃。

　　讓生命之花綻放

　　1.A2.C3.D4.（1）桑蘭熱愛生命，以積極、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待挫折。小燕面對(duì)挫折，消極、悲觀，輕易放棄生命。（2）生命寶貴，我們要珍愛生命，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不輕易放棄生的希望。5（1）每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的;當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己能為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。（2）生命的價(jià)值不在于長短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。叢飛的生命雖然已經(jīng)結(jié)束，可他為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無窮，他將一直受到人們的崇敬和追念，其生命價(jià)值獲得了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。

　　走進(jìn)青春

　　1.C2.B3.B4.D5.(1)兒童、少年、青年。（2）天底下不通情達(dá)理的人。這時(shí)的“我”處于青春期，自我意識(shí)發(fā)展，“成人感”強(qiáng)烈，同時(shí)情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)。（3）略。6.（1）進(jìn)入青春期后，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，內(nèi)心充滿矛盾，所以煩惱增加了。（2）如：現(xiàn)在不太愿意和爸媽談心了，有心事寧愿找好朋友談;越來越不喜歡爸媽的管教等。（3）青春期心理充滿了矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。我們必須通過各種方式，借助各種力量，調(diào)控、處理好內(nèi)心的這些矛盾，使它們成為我們向前發(fā)展的動(dòng)力。7略。

　　感悟青春

　　1.對(duì)2錯(cuò)3.對(duì)4.D5.C6(1)青春不僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，青春更多體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺。青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。（2）重要的是因素是心境。

　　祝福青春

　　1.B2.C3.不同意。青春是不可賭，不可游戲。青春是美好的，所以需要我們更加珍惜，開創(chuàng)屬于自己的燦爛人生。如果青春年華不努力，在嬉戲玩樂中虛度光陰，當(dāng)青春一去不返時(shí)，我們將一無所獲。4（1）轉(zhuǎn)眼過去的、充滿遐想的、心愿迷離、燃燒的信念、渴望生活、單純的、多變的、驚奇、興高采烈等等。（2）青春雖然有苦惱和眼淚，但青春更多的是夢(mèng)想、是激情、是幸福。5如：認(rèn)識(shí)更多的朋友；可以到較遠(yuǎn)的地方旅游;有一些可以自由支配的零花錢等。

　　日新又新我常新

　　1.對(duì)2.錯(cuò)3.對(duì)4.B5.D6.B7.烏龜能夠全面認(rèn)識(shí)自己，既看到了自己的缺點(diǎn)，也看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)它也非常了解兔子的優(yōu)缺點(diǎn)。與兔子相比，它不僅看到自己速度上的不足，而且看到自己比兔子有更堅(jiān)強(qiáng)的意志。與兔子相比，它不僅看到自己速度上的不足，而且看到自己比兔子有更堅(jiān)強(qiáng)的意志。所以它相信輸?shù)牟灰欢ㄊ亲约骸?（1）告訴我們正確認(rèn)識(shí)自己要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，要實(shí)事求是，有自知之明。（2）我們可以通過正確的自我觀察來認(rèn)識(shí)自己;針對(duì)漫畫所反映的情況，我們也可以通過他人或集體來更清楚地了解自己。

　　9。略。

　　發(fā)掘自己的潛能

　　1.A2.C3.B4.D5.D6(1)七座“冰山”高低不平，下面多，上面少即可。（2）海平面以上的“冰山”是指“已經(jīng)表現(xiàn)出來的能力”，海平面以下的“冰山”是指“潛能”。（3）經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助自己發(fā)掘潛能;在心中想象一個(gè)比自己更好的形象，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放潛能;在實(shí)踐中激發(fā)潛能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小事做起。

　　自我新形象

　　1.對(duì)2.錯(cuò)3.錯(cuò)4.(1)我們要了解自己的長處和短處，經(jīng)常自省、自律，發(fā)掘自己的潛能，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。（2）略。5.（1）不贊同。每個(gè)人都期待自己有美好的未來，但理想和目標(biāo)應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定并切合實(shí)際，如果不了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，不了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待，不腳踏實(shí)地地付諸行動(dòng)，盲目確定或頻頻更換目標(biāo)，終可能一事無成。（2）建議她首先了解自己的特點(diǎn)及潛能，了解社會(huì)對(duì)自己喜歡的職業(yè)的期待，從社會(huì)需要與自我實(shí)際出發(fā)，確立適合自己的成長目標(biāo)。6,略

　　單元復(fù)習(xí)

　　1.C2.B3.B4.D5.A6.D7.C8.A9.D10.（1）生命的意義不在于長短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。那些為社會(huì)作出重大貢獻(xiàn)，讓后人受益無窮的人，他們的生命價(jià)值會(huì)獲得副外長的延伸、更充分的體現(xiàn)。（2）略。11（1）是指發(fā)掘人的潛能，主要有語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能和自我認(rèn)識(shí)智能等。

　　第六課做情緒的主人

　　1.B2.B3.C4.D5.(1)說明不良的情緒對(duì)人產(chǎn)生消極的影響，它會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，甚至危害人的健康。（2）我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在日常生活中保持良好的情緒，充分發(fā)揮情緒的積極作用，把其消極影響降到小。6.（1）得意——情緒受到影響——情緒惡劣到極點(diǎn)——憤怒——方寸大亂——沮喪（比賽失利后）——絕望（自殺）。

　　(2)情緒會(huì)對(duì)一個(gè)人的行為和生活產(chǎn)生直接或間接的影響。路易斯.福克斯因?yàn)橐恢簧n蠅的干擾而導(dǎo)致產(chǎn)生急躁憤怒的情緒，從而使一場穩(wěn)操勝券的比賽失利，后以自殺結(jié)束自己的生命。與其說是一只小小的蒼蠅殺死了他，倒不如說是他自己的情緒殺死了他�？梢姡�情緒的積極與否直接關(guān)系至身體的健康狀況。所以，我們應(yīng)具有樂觀開朗的心態(tài)，善于調(diào)控自己的情緒，培養(yǎng)健康良好的心理素質(zhì)。7.略。

　　善于調(diào)控情緒

　　1.B2.D3.C4.B5.(1)人的情緒是可以調(diào)控的。這里藺相如主要用了理智控制法來調(diào)控自己的情緒。（2）略。6.（1）注意轉(zhuǎn)移法（把注意力轉(zhuǎn)移至工作上去）;合理發(fā)泄（一個(gè)人時(shí)，痛苦哭一場）;理智控制法（告訴自己不能垮掉）„„（2）人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。這位養(yǎng)路工人之所以“假