【#初中一年級# #2017七年級上冊語文作業(yè)本答案【五篇】#】學(xué)習(xí)語文，是一個循序漸進(jìn)的過程，基本的就是掌握好基礎(chǔ)知識。其中，重要的就是要抓住課堂。在老師講課前讀三到五遍課文，熟悉課文內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)，以便于課堂知識的吸收。下面是©無憂考網(wǎng)為您整理的2017七年級上冊語文作業(yè)本答案【五篇】，僅供大家參考。

　　【6我的老師】

　　1．(1)磕(2)褪(3)鷗(4)痣2．(1)糾紛(2)莫大(3)援助(4)珍寶3．示例：施老師，您教學(xué)經(jīng)驗豐富，工作負(fù)責(zé)，是大家愛戴的好老師，但如果你在課堂上能再多留一些時間給我們自己學(xué)習(xí)，那就更好了。4．四件事：蔡老師假裝發(fā)怒，蔡老師教我們跳舞，蔡老師帶我們觀察蜜蜂，蔡老師教我們讀詩。5．(1)“一迎”、“敲”表現(xiàn)出學(xué)生的“好玩”和老師的“不舍得”。強調(diào)蔡老師并沒有存心要打的意思，表現(xiàn)她既溫柔又熱愛學(xué)生。(2)“狡猾”是貶詞褒用，寫出“我”的調(diào)皮、機(jī)靈。表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的理解。6．蔡老師教“我們”讀的詩，“我”到現(xiàn)在還記得那么清楚，說明她的教育方法很特別，對“我”來說終身難忘；同時也突出了蔡老師對“我”接近文學(xué)和愛好文學(xué)的深刻影響。7．兩者是不可分割的。文章著重塑造了蔡老師的形象，她溫柔慈愛、循循善誘、熱愛學(xué)生，正是蔡老師的這樣一顆熱愛學(xué)生的心，才使得“我”難以忘懷。

　　8．四件事：劉老師笑談殘腿，劉老師跳躍旋轉(zhuǎn)為我們生動地講課，劉老師贊賞、鼓勵學(xué)生，劉老師放風(fēng)箏。9．(1)運用了擬人手法，通過“染上”、“盡情”、“舒展”等詞語形象地描寫了“春天到了”的情景，表達(dá)了作者對春天的喜愛和向往。(2)抓住動作描寫，通過“撐”、“急速”、“轉(zhuǎn)”等詞語形象地寫出了劉老師為我們講課時跳躍旋轉(zhuǎn)的特點，表現(xiàn)了劉老師上課的專注和負(fù)責(zé)。10．每到這時候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放人天空的風(fēng)箏。11．因為劉老師并不因身體殘疾而對人生悲觀，他對生活有著純樸、強烈的愛與追求，這讓“我”深受感動，所以印象深。12．略

　　【7再塑生命的人】

　　1．(1)慨(2)捻(3)翼翼(4)綻(5)截(6)恍2．C3．假如給我三天光明海倫．凱勒美作教育4．她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮．莎莉文老師。5．運用神態(tài)描寫和動作描寫，通過“漲”、“立即”等詞語寫出了“我”發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪，表現(xiàn)了孩子獲得成功時的快樂。6．莎莉文老師是一個熱愛學(xué)生的人，她對海倫的教育因勢利導(dǎo)，循循善誘；她是一個懂教育、愛教育的人，她讓海倫親臨現(xiàn)場體驗，在體驗過程中理解概念；她是一個善于溝通、有教育藝術(shù)的人，她抓住教育時機(jī)，開啟了海倫的思維、智慧和情感。7．莎莉文老師教“我”水這一個詞，讓“我”認(rèn)識到了水和杯子并不是一回事，同時也喚醒了“我”認(rèn)識世間萬物的渴望，形象地說出了自己的心情。所以作者說“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”，由此“我”的生命旅程充滿了嶄新的希望。8．朋友連續(xù)五年參加長跑賽，都未能獲得自己所期望的待遇，卻以“平靜”面對后長跑賽的佳績。9．悲苦地放棄了，而讓自己沉淪了下去；幸運地讓自己上了櫥窗，人生開始柳暗花明；放棄了長跑，選擇了另一種讓命運轉(zhuǎn)折的方式。10．面對坎坷命運時淡定、冷靜、曠達(dá)、沉默、堅毅的態(tài)度。11．命運給人的考驗很多，并不是每一個生命都能收獲豐碩的成果。我們的努力是為了內(nèi)心的充實，而

　　不是為了別人的掌聲。能戰(zhàn)勝自己和周圍環(huán)境的人，生命會展現(xiàn)亮麗的風(fēng)景。(意思相近即可。)12．示例：奧斯特洛夫斯基。他在保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的革命斗爭中致殘以后，寫出了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　【8我的早年生活】

　　1．(1)漠(2)憾(3)煌(4)拓(5)踐(6)耀2．(1)獨具慧眼(2)整裝待發(fā)(3)蛛絲馬跡(4)自相矛盾3．示例：每個人都是一朵花，但我確信，我是一朵堅強的梅花。4．考試的科目都是他不喜歡的；考試的內(nèi)容總是他不知道的；考試的題目總是比較難、比較偏的。所以他場場考試，場場失敗，考試就成了“冷漠”的領(lǐng)地。5．示例：(1)“我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計地揭露我的無知�！辟p析：作者通過對比，寫出自己與當(dāng)時教育機(jī)制的矛盾，幽默中有自嘲，也有對當(dāng)時教育的委婉否定。(2)“正是從這些表明我的學(xué)識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。賞析：“蛛絲馬跡”、“通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)”等大詞小用、莊詞諧用，十分詼諧幽默。(3)“實際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而令人遺憾的是，后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了。”賞析：言下之意就是自己是倒數(shù)第一，作者用委婉的方式寫出他倒數(shù)第一的事實，讓人忍俊不禁。6．示例：(1)逆境時不自卑，樂觀自信。在考試成績?nèi)�校差的情況下，能坦然面對，樂觀自信，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的長處；(2)注重細(xì)節(jié)。比如在編號“1”的外面是否加上括號，是再三考慮后才決定：(3)善于把握事物本質(zhì)，能分清主次。在拉丁語、希臘語等學(xué)科學(xué)習(xí)落后的情況下，認(rèn)真充分地發(fā)展學(xué)習(xí)、運用母語的能力。7．丘吉爾說每個人都是昆蟲，而自己是螢火蟲，就是相信自己與他人是同等的，只有個性差異，沒有本質(zhì)不同，表現(xiàn)了他的自信。同時，螢火蟲雖然弱小，卻能在黑暗中頑強地發(fā)出光芒，所以把自己比作螢火蟲也表明他有著堅忍頑強、勇敢無畏的精神。8．兒子在美國漫游，一個中國留學(xué)生去西柏林闖蕩，“我”去北大荒。9．該句運用比喻的修辭手法，“斷線的風(fēng)箏”形象生動地描述出漂泊的心情：離開了家的痛苦、不知道前途在哪里的迷茫。10．不能。兩個故事側(cè)重點不同。中國留學(xué)生的故事側(cè)重說明年輕時要敢于闖蕩；“我"的故事側(cè)重說明闖蕩雖然要付出代價，但也會成為難忘的回憶。11．年輕人應(yīng)該志在四方，勇于開拓，去廣大的世界見識沒有見到過的東西，經(jīng)歷未曾經(jīng)歷的事情，在未知的環(huán)境中磨煉自我，奮斗拼搏，為人生留下難忘的經(jīng)歷。12．(1)示例：我認(rèn)為丘吉爾的做法是對的。因為英語是母語，應(yīng)熟練掌握母語，因為母語在生活與工作中使用多，有實用價值。(2)第二問視調(diào)查結(jié)果而定。示例一：調(diào)查結(jié)果是英語重于語文�？捶ǎ耗壳吧鐣�上有一種重英語輕語文的傾向，很多人將大量的時間與精力投入到英語學(xué)習(xí)中，而語文水平卻不高，這不好。我們應(yīng)該首先學(xué)好自己的母語，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)實際情況學(xué)習(xí)英語。示例二：語文重于英語�？捶ǎ寒�(dāng)下的中學(xué)生能很好地重視母語，重視民族文化之根．這很正確。在此基礎(chǔ)上，我們也要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，因為英語是世界上的重要語言之一，是我們與世界交流的橋梁。示例三：母語與英語并重。看法：當(dāng)前的中學(xué)生既重視自己的母語，守住民族文化之根；又放眼世界，學(xué)好交流的工具——英語，將是大有作為的一代。

　　【9王幾何】

　　1．(1)臾(2)屏(3)綽(4)銘2．(1)安靜(2)優(yōu)雅(3)稀奇3．(1)洗耳恭聽(2)哄堂大笑4．王老師給我們上第一節(jié)幾何課的情形。5．(1)這句話將王老師比喻成彌勒佛，既生動地寫出了王老師的體形很胖，也突出了王老師的和藹與慈祥。(2)這句話中一連用了三個“"字，不僅表明了“我”對這節(jié)課的印象深刻，也體現(xiàn)了王老師精湛的教學(xué)水平。6．文章多次寫到同學(xué)們的“笑”，更能突出王老師業(yè)務(wù)精湛、幽默風(fēng)趣、平易近人，是一位深受學(xué)生尊敬和喜愛的好老師，從而起到側(cè)面烘托的作用。7．同學(xué)們的“痛快”是因為王老師富有感染力的微笑、絕活表演、讓學(xué)生到黑板上畫圓和三角形等，王老師制造了喜劇效果，使學(xué)生身心徹底放松，情感得以自由發(fā)泄，充分享受了課堂帶來的樂趣。8．女孩聽從“我”的告誡離開了博愛座，小男孩在“我”的規(guī)勸下收回要扔掉的空罐。9．(1)通過動作描寫，寫出“我”不想讓別人注意而讓女孩難堪，體現(xiàn)了“我"對女孩的關(guān)心和尊重。(2)把放學(xué)回家的小學(xué)生比作“嘰嘰喳喳的籠中群鳥”，既寫出了公交車的擁擠，也表達(dá)了作者對孩子們的喜愛。10．示例一：女孩——我真是不應(yīng)該，怎么會坐到博愛座上了，幸虧有好心人提醒，真是太感謝他了!示例二：男孩——我把空罐收回來了，沒有隨便扔，這是我應(yīng)該做的。謝謝你的提醒。11．文章題目改為“告誡”不好，因為這篇文章作者要表達(dá)的是“告誡”應(yīng)建立在“尊重”和“包容”上，“揚善公堂，規(guī)過私室”是“傳道”的真理，所以題目要加上“悄悄的”，這樣的題目更能體現(xiàn)主旨。12．作者這樣安排段落給人一種強調(diào)的意味，不僅能突出“王老師”的形象，而且能讓讀者有置身其中的感覺。

　　【《論語》十二章】

　　1．(1)yuâ(2)yùn(3)xǐng(4)hào2．(1)不亦樂乎(2)溫故知新3．孔子及其弟子言行儒大學(xué)中庸孟子丘仲尼春秋思想家教育家4．(1)時常(2)每天(3)老師傳授的知識(4)舊的知識(5)以„„為樂(6)吃5．D6．(1)只讀書卻不思考，就會迷茫而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就會疑惑不解。(2)用不正當(dāng)手段得來的財富與地位，對我來說就如同浮云一樣。7．學(xué)習(xí)方法：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)態(tài)度：知之為知之，不知為不知。品德修養(yǎng)：不義而富且貴，于我如浮云。8．(1)這里(2)一定(3)迫切、重要9．心放在這上面了，眼和口怎么會不到呢?lO．因為心不在，那么眼就會視而不見，嘴也只是泛泛而讀，不能記牢。11．示列：讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》)／業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。(韓愈《進(jìn)學(xué)解》)／吾生也有涯，而知也無涯。(《莊子》)12．示例：《論語》不僅在幫助人們學(xué)習(xí)、提高人們的修養(yǎng)等方面有著重要的作用，其中的很多道理對治理國家也有一定的啟示。