【Thank you】
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：An egg? An ice cream? Some cakes? A glass of milk? A glass of orange juice? 及其回答Yes, please. No , thank you. = No, thanks.
2、能用簡(jiǎn)短的句子征求對(duì)方的意見(jiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：Some cakes? An egg? An ice cream? A glass of milk? A glass of orange juice?及其回答Yes, please. No , thank you. = No, thanks.
2、能用簡(jiǎn)短的句子征求對(duì)方的意見(jiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備 ：實(shí)物， 圖片，磁鐵， 課件
2、板書準(zhǔn)備：課前寫好課題Unit 10 Thank you
3、聘書（準(zhǔn)備兩個(gè)）
教學(xué)過(guò)程：
Step 1: Warm up
1、Greeting
T:Good morning, boys and girls.
S:Good morning, Miss Yang.
T:Nice to meet you.
S:Nice to meet you,too.
T:How are you?
S: Fine, thank you. And you?
T: I’m happy. Sit down,please.
2、Free talk（Let’s free talk.Ok?）
對(duì)話中喊學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，不斷復(fù)現(xiàn)you, please.
�。�1）T:Good moring, what’s your name ?
S: I’m … T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you,too.
T:How are you?
S: Fine, thank you. And you ?
T: Not bad, thanks.（1,2,3,4,5組）
（2）T: Good morning, Look, this is my new sweater.
S:How nice！/It’s smart./It’s pretty./It’s nice. T: Thanks. （6, 7 coat, 8watch三人）
�。�3）課件1 Thanks =Thank you 謝謝你。
�。�4）操練：Thanks T:Look at her coat.
S1: It’s nice.
S2: Thanks.
T:Look at his sweater.
S3: How nice.
S4: Thanks.
Step 2:Presentation and practice.
1、（接上面引入）T: Look at my box . S5: How nice.
T: Thanks.
T: Guess ? guess ? What’s in the box ? 老師提示a?？ （目的復(fù)習(xí)許多舊單詞，練習(xí)了聲調(diào)的猜測(cè)，為下面學(xué)句型的聲調(diào)做鋪墊）
生猜測(cè)：a ?？ a?？ a?？ （猜到orange 為止，如猜不到提示It’s a kind of fruit .猜到后指一學(xué)生說(shuō)open the box,please.S:OK！/All right.T:thanks.體現(xiàn)前后的銜接。）
T:oh,it’s an orange.同時(shí)把盒子放回前面。
2、通過(guò)orange,學(xué)習(xí)An/a?？ Yes,please. Some?？ No, thanks. （目的以此環(huán)節(jié)通過(guò)舊單詞orange, 學(xué)習(xí)新句型，并在此總結(jié)了帶an 的單詞，兩個(gè)的，以及一些的）
�。�1）T: （師手拿蘋果，問(wèn)學(xué)生）Look at this small orange.
S: It’s nice.
T: （師作吃狀，示意學(xué)生）I’d like to eat it.yam,yam,yam. Do you want to eat? （走到一學(xué)生跟前） An orange ?
S: Yes.
T:（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）Yes,please. （師同時(shí)出示詞條Yes, please.）
教讀三遍，指讀一組。（學(xué)生說(shuō)時(shí)往黑板走去貼詞條Yes, please.） T—S—S 操練（師拿著蘋果問(wèn)一學(xué)生）Anorange ?
S接過(guò)蘋果Yes, please.繼續(xù)問(wèn)下一個(gè)，操練一組。蘋果就放在后一位同學(xué)那。
�。�2）T：師從講桌上邊出示An/A?？邊解釋：當(dāng)你想詢問(wèn)別人要一個(gè)東西嗎？可以這樣問(wèn)（邊說(shuō)邊走向黑板，貼詞條）
�。�3）T:（回到電腦前） an orange? 你還知道其他的帶an 的單詞嗎？Do you know the other words with “an ”？
S：an apple , an elephant, an ice cream （同時(shí)課件3呈現(xiàn)，帶讀一遍）
3、學(xué)習(xí)an ice cream T:Guess? Guess? What is it?
S:學(xué)生會(huì)用漢語(yǔ)告訴老師是冰淇林。
T:師采用各種方法教學(xué)生認(rèn)讀單詞 老虎讀，貓讀 從低到高讀 慢讀到快讀 指讀幾個(gè)， 兩人讀，四人讀，一排讀，小組讀 （冰淇淋對(duì)于孩子很難讀，所以設(shè)計(jì)各種各樣的方法練習(xí)讀這個(gè)單詞）
T：An ice cream? S:Yes,please.
T: （示意cold）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)No, thanks. 出示詞條No, thanks.邊說(shuō)當(dāng)你不想要的時(shí)候就說(shuō)No ,thanks. T與一學(xué)生示范，Work in pairs.
4、Now, I’m hungry .（師作饑餓狀）通過(guò)饑餓引出蛋糕，學(xué)習(xí)cake蛋糕 T:Oh,it’s a cake. Read after me.cake,cake.
�。�1）音標(biāo)教讀k ei k.
�。�2）跟寫單詞show me your figers and follow me.
�。�3）升降調(diào)教讀 One by one T:What is it?
S:學(xué)生會(huì)用漢語(yǔ)告訴老師是蛋糕。 T與一學(xué)生示范A cake ? Yes,please./ No, thanks.
T:師出示課件兩個(gè)蛋糕，How to say ?
S:學(xué)生會(huì)說(shuō)two cakes. T:師出示課件一些蛋糕，How to say ?
S:學(xué)生可能會(huì)說(shuō)cakes, 也可能會(huì)說(shuō)some cakes.
T:師教讀some, 明意“一些”
S：指名讓學(xué)生組詞Who can make phrases with “some”？
T: 當(dāng)你想問(wèn)別人要一些蛋糕嗎？你該怎樣問(wèn)？
（4） S：some cakes ? T: Yes,please. （師同時(shí)出示詞條some?？）
5、通過(guò)一首兒歌，復(fù)習(xí)cake, ice cream并稍作休息 Chant: An an ice cream? No,no,thanks. Some some cakes ? Yes, yes, please.（教讀，齊讀）
6、學(xué)習(xí)juice, a glass of, milk
�。�1）T:（師作饑渴狀）thirsty, thirsty,I’m very thirsty . I must drink some juice.（師順手拿起果汁，喝完后yam, yam,yam） 教讀juice ，指讀一組， What colour is the juice ? What juice ?
T：This is orange juice. What else juice do you know ?（生組詞）
（2）T：師邊把果汁倒入杯子中，邊說(shuō)：This is a glass.（教讀，指讀） 左手說(shuō)a glass, 右手說(shuō)juice. 三四遍 停止倒果汁，This is a glass of juice. 教讀a glass of juice 師拿起果汁，問(wèn)一學(xué)生：A glass of juice ? S:學(xué)生回答Yes, please,就可以喝一口，繼續(xù)問(wèn)其他同學(xué)，連環(huán)問(wèn)，直至果汁喝完。
�。�3）學(xué)習(xí)牛奶 T: Oh, there’s no juice.Close your eyes.Let’s change. （師邊倒牛奶，邊重復(fù)說(shuō)milk,milk ,milk） Open your eyes,what is it? S:milk T:師教讀milk T:（一杯牛奶）How to say? T: Who can make phrases with “a glass of??” Work in pairs.
7、兒歌復(fù)習(xí)飲料 Chant: Juice, juice, juice,
A glass of juice? No, no, thanks; Milk, milk, milk,
A glass of milk ?
Yes,yes,please.
8、招聘啟示 KFC招聘啟示 KFC招聘營(yíng)業(yè)員，
要求
�。�1）微笑待人，舉止大方
�。�2）能用英語(yǔ)給客人打招呼。
（3）能用英語(yǔ)詢問(wèn)客人想要些什么。 師示范，學(xué)生六人一組練習(xí)，展示
Step 3 Consolidation
T: Today Nancy and Yang Ling are going out. They want to buy somethings to eat and drink. Let’s listen to the tape.
1、Answer the question
2、S read the books and repeat the tape.
3、S read the text by themselves.
Step 4 Sumay小結(jié)
T: Now, boys and girls, Let’s review,think over今天學(xué)到了什么？what have you learned this lesson?
上完這節(jié)課，你還想學(xué)習(xí)哪些食物飲料類的知識(shí)？after this lesson,what else food do you want to learn?你打算怎樣去學(xué)習(xí)呢 ？
Step 5 Homework
1、Listen and repeat the text 5 times.
2、Make a dialogue with your friends.
【On and off】
教學(xué)內(nèi)容：
《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書。牛津小學(xué)英語(yǔ)》3a第一教時(shí)（a部分三、四兩幅圖；b部分相關(guān)單詞）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)close/open…及其應(yīng)答語(yǔ)all right./ok等。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)常見(jiàn)物品a door, a window, a box, a basket。
3、能使用簡(jiǎn)單的祈使句表達(dá)“請(qǐng)別人干某事”的意思及進(jìn)行應(yīng)答。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、單詞：a door, a window, a box, a basket。
2、日常交際用語(yǔ)：close/open…及其應(yīng)答語(yǔ)all right.
教學(xué)難點(diǎn)：
1、單詞a basket 的讀音
2、能在情景中靈活運(yùn)用本課所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
教學(xué)建議：
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，考慮到open和turn on、close和turnoff的意思相近，學(xué)生容易混淆，因此把一、二兩幅圖作為一教時(shí)，三、四兩幅圖作為另一教時(shí)。又因?yàn)閛pen和 close比turn on和 turn off容易上口。所以第一教時(shí)先教open和close，第二教時(shí)再教turn on和 turn off的句型。
課前準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物：盒子、籃子、水果。盒子、籃子、門、窗的圖片、
2、板書準(zhǔn)備：在黑板上預(yù)先寫好課題unit 9 on and off
教學(xué)過(guò)程：
step1revision
1、t: good morning,s1.
s1:good morning, missjiang .
t: how are you?
s1: fine, thank you. and you?
t: i’m fine, too.
t:sit down ,please.（重音：please）
2.t：what’s your name?
s2:nice to meet you.
t:nice to meet you,too.（并伴隨著握手的姿勢(shì)）
t：sit down,please. （重音：please）
新授please: 反復(fù)操練幾個(gè)對(duì)話，強(qiáng)調(diào)please,以此來(lái)講授please的意思，讓學(xué)生了解其意思。
3.（在學(xué)生操練完各個(gè)復(fù)習(xí)的對(duì)話時(shí)）t：sit down…s:please（together）
step2 presentation
1、door, open the door
t: today, we will learn some new things,look,it’s a door,a door ,what’s the meaning of door?
ss:“門”
t:door ,door ,門（領(lǐng)學(xué)生讀數(shù)遍）
t：there are so many people in the classroom,i feel hot ,so i want to open the door ,open ,open ,open the door
t:伴隨肢體語(yǔ)言講解open the door
t:open the door
s:all right/ok
2.close the door
t:but ,today ,i’ve got a cold,i feel cold now,so i want to close the door.
t:伴隨肢體語(yǔ)言講解close the door
3.t:close the door
s:all right.
4.compare:open and close
t:做關(guān)門的動(dòng)作
s：close
t：做開(kāi)門的動(dòng)作
s：open
�。╠o this many times ,let the students understand “open”and “close”）
5.（多媒體課件呈現(xiàn)實(shí)物）同樣的方法講解basket,window,box
basket a [a:]
window i[i]
boxo[c]
step3consolidation and practice
revesion the new words:
1.read the new words together
2.use cai to show the part of the pictures,let the ss guess:what’s this?
3.put the cards of the new words on the right things.
step4 presentation
1.open the box
close the box
2.open the basket
close the basket
3.open the window
close the window
（can let the ss follow the orders,and do many times ）
4.drill
review :open the …，all right
close the …，all right
�。╰-s,s-t,t-t）
step 5 consolidation
1. read the new sentences on the blackboard together
2. listen to the tape and read after it （p53）
step 6 presentation
t:what did david say at last?
s:i’m sorry.
t:why?
s:因?yàn)榇笮l(wèi)不小心把爸爸的衣服夾在門縫里頭了，所以說(shuō)“i’m sorry！”
t:yes, when we do some wrong things ,we should say “i’m sorry！”
step 7ending
1. homework: listen to the tape and read after it （p53）
2. read the new words many times.
3. ending:oh,now ,it’s time to have a rest.let’s stand up,now ,we want to go out,we should open （重讀） the door.bye！
板書設(shè)計(jì)：
unit 9 on and off
open / closethe door ,please
basket
window
box
【Let's go to the park】
教材分析：
教材簡(jiǎn)介
1、Fun with English （《牛津小學(xué)英語(yǔ)》）是由譯林出版社和牛津大學(xué)出版社出版的專供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)校使用。本套教材注重對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。書中的內(nèi)容多與學(xué)生熟悉的日常生活有關(guān)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容是《Unit 8 Let’s go to the park 》A Learn to say 。主要學(xué)習(xí)單詞park, cinema, zoo, bike ,bus, plane,及句型Let’s go to …。All right./OK.Let’s go ./Good. But how? By bike. By plane. By bus.同時(shí)并讓學(xué)生能將所學(xué)的內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)，真正的運(yùn)用到生活中去。
教學(xué)目標(biāo)：
1、Knowledge:能熟練地在情景中運(yùn)用句型Let’s go to …。All right./OK.Let’s go ./Good.But how?By bike.By plane.By bus.掌握單詞park, cinema, zoo, bike ,bus, plane的音、形、義。
2、Feelings: Make the Ss glad to invite each other .Raise the pupils’ interest to learn English.
3、Skills:引導(dǎo)學(xué)生積極參與游戲、唱歌、對(duì)話，表演等豐富多才彩的活動(dòng)，養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的好習(xí)慣。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、單詞park, cinema, zoo, bike ,bus, plane, 的音、形、義。
2、句型Let’s go to …。All right./OK. Let’s go ./Good. But how? By bike. By plane. By bus.
教學(xué)難點(diǎn)：
cinema的讀音及能自如應(yīng)用Let’s go to …。這一句型并能靈活地應(yīng)答。
學(xué)生分析：
對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣。班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、大膽且獨(dú)立。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生已能熟悉教師的課堂用語(yǔ)，他們樂(lè)意上英語(yǔ)課，特別是游戲以及在一定的真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)更受他們的歡迎。另外，學(xué)生已具有一定的小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。
教學(xué)策略：
1、教學(xué)方法
�。�1）TBL（任務(wù)型教學(xué)法）：以任務(wù)為主導(dǎo)，以活動(dòng)為載體，以學(xué)生為中心，通過(guò)完成特定的交際活動(dòng)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以任務(wù)活動(dòng)促使學(xué)生語(yǔ)言交際能力的發(fā)展。在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)際運(yùn)用能力。
�。�2）游戲教學(xué)法：游戲可以促進(jìn)兒童獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鞏固技能技巧，推進(jìn)思維發(fā)展，優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并促進(jìn)有效學(xué)習(xí)策略、良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度的形成。在教學(xué)游戲中，引導(dǎo)兒童積極參與，促進(jìn)學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)，成為學(xué)習(xí)的主體。
�。�3）直觀法，暗示法，TPR，情景教學(xué)法等
2、教學(xué)手段：多媒體課件，地方圖片，等。
3、學(xué)生學(xué)法：遷移法，合作法，游戲法，視聽(tīng)法。
設(shè)計(jì)理念：
1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在缺少語(yǔ)言環(huán)境的實(shí)際困難，我首先創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)興趣，讓學(xué)生在趨于真實(shí)的環(huán)境中參與教學(xué)。教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用了任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等。
3、根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，本課創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的模式，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。
4、充分利用教學(xué)資源，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做、唱、玩、演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。側(cè)重提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1:Motivation
1、T: hello,boys and girls, let’s sing a song “Hello,how are you”together
2、（過(guò)渡）Good morning,everyone. Nice to meet you. How are you? Today we will have four teams. I have four pictures.（四張交通工具圖） Which one do you like best? Oh,you are Car Team.（You are in car team. Car car 領(lǐng)讀兩遍，貼）。同法Bus Team/Bike Team/Plane Team.
（過(guò)渡）Let's have a match.Try your best,do your best,let’s wait which team is the best,ok?
Step 2：Presentation
1、Teach: Zoo
The way: T:Hello,what’s this?（復(fù)習(xí)動(dòng)物） S: A tiger/cat...
T:There are many animals. Where are they?They are in the zoo.
Teach “zoo”（指圖片帶生讀）
�。�1）T：（This is a zoo, This is a big zoo, This is a nice zoo）
（2） chant :zoo,zoo,go to the zoo.
2、Teach: Let's go to the zoo
�。ㄟ^(guò)渡）T:There are many animals in the zoo.I want to watch them,would you like to go with me?
T: Good morning,***,Let’s go to the zoo.（做動(dòng)作邀請(qǐng)2生）
S1: OK！/All right.
�。═eacher invites two students,and then show the sentence to them.）
Teach: “Let’s go to the zoo”
（1）教Let's （2）小組--整體讀（Let's go to the zoo）
�。�3） T---Ss （T: Hi,***, Let's go to the zoo. Ss: Ok./All right）
（4） Practice in pairs
3、Teach: park
�。ㄟ^(guò)渡） Look, The animals are in the zoo. But where’s the zoo.I t’s in the park.
Teach: “park”
�。�1） 靜聽(tīng) （2）跟讀（貼板書）
�。�3） T： Hi，boys and girls， Let’s go to the park.
Ss: All right. / Ok.
�。╰his time, invite me）
Ss:Hi，boys and girls， Let’s go to the park.
T: Good , Let’s go.
4. Teach: Let’s go.（板書）
Drill:
A: Hi,***,Let’s go to the park.
B: OK！/All right. Let’s go.
5、Teach: But how? Bike by bike
�。ㄟ^(guò)渡）This park is Gaojing Park（高靜公園），What else park do you know in Liyang?
Fenghuang Park（鳳凰公園），Wuting Park（五亭園）， Cangyu Park（滄嶼園）
These are very beautiful please. Can you invite your classmates to visit them ? Who can?
S1: Hi, Let’s go to Gaojing Park.
Ss: Good, Let’s go.（2組）
�。ㄟ^(guò)渡）： Invite Miss Xie to visit Wuting Park
Ss: Hi, Miss Xie, Let’s go to Gaojing Park.
T: Good, but how? （CAI）板書
（1）Teach“But how?” （做動(dòng)作）
�。ㄟ^(guò)渡）：Listen carefully, What is it? You can use Chinese.
聽(tīng)聲音猜自行車。
（2）Teach “ bike”“By bike”（教師用手勢(shì)表示） （板書）
Drill: 師生---生師---同桌
6、Teach “cinema”
The way: （由上操練時(shí)獎(jiǎng)電影票引出）
Here’s a ticket for cinema, you can go to the cinema.
7、Teach “bus” “by bus”“car” “by car”
The way：（過(guò)渡）Liyang is a nice city. Here are some pictures .
（1） 領(lǐng)讀地名
�。�2） Suppose I’m a visitor. Can you invite me to visit them?
S1: Let’s go to TianMu Lake.
T: Good, but how?
S: By bike.
T: Oh, it’s too far, I don’t have a bike. Shall we by bus or by car, Ok?
Teach: “bus” “by bus”“car” “by car”
�。�3）Drill in pairs.（圖片）
8、Teach: plane, by plane, great
The way（過(guò)渡）Now, this time, Let’s have a rest. In China ,there are many beautiful places. Look, How nice！ would you like to go with me?
T: Let’s go to Beijing, OK?
Ss: Good, but how?
T: You can also use “Great” It’s very exciting to Beijing.
�。ò鍟� great Teach: great
T: Oh, Beijing is too far. We can by plane.
Teach: “by plane”
Drill: （1） T—Ss; Ss--T
�。�2）look at the places,make a dialogue in groups.
（3）act it out
Step 3: Practice
1、Play a game
2、Lean part A
�。�1）Today we have leaned Unit 8.（揭示課題）
Look at the picture ,you can discuss with your partners, find out where do they want to go and how do they go there?
（2）Read after the tape/by themselves.
�。�3）Read in roles，Act.
Step 4:Consolidation
�。ㄟ^(guò)渡） Now, close your books, today you’re so good. I gave you many tickets. Look, I have a ticket too. It is for Beijing Wangfujing. I want to invite one go with me.who can go with me?
A: Hi,***！How are you?
B: Fine, thank you, And you?
A: I’m fine, too. ***Let’s go to Beijing,OK?
B: Great, But how?
A: By …
Wow, Beijing ,how nice！
Let’s go to Wangfujing,OK?
B: Good, but how?
A: By…
B: Oh, go home now.
A: OK,let’s go！
Show them a modle,get the Ss to have a competition in groups.
